小学信息技术《输入字母很重要》教案

1、熟练大、小写字母锁定键capsLoccapsLoc 的使用方法小学信息技术输入字母很重要教案一、教材分析本节课以“输入字母很重要”为主题，以金山打字通软件为载体，学习上排键、下排键的指法及capsLuccapsLuc 大写字母锁定键的使用方法。本节课依然学习指法的基础，从基准键 的指法学习扩展到主键盘区其他键位的指法学习，有一定的 学习容量，是对学生学习耐心与恒心的考验。二、学情分析通过上节课的学习，大部分学生已经掌握了打字的正确 姿势、键盘的基础知识及基准键的指法， 并通过金山打字通 进行了巩固练习，小有成就。但也有小部分学生没有认识到 正确的打字指法对于今后学习的重要性，缺乏练习的恒心。三

2、、教学目标知识与技能认识键盘上排键、下排键、大、小写字母锁定键 capsLoccapsLoc 掌握上排键、下排键的规范指法。掌握大、小写字母锁定键 capsLoccapsLoc 的用法。过程和方法以金山打字通为载体，通过“找、想、学、练”四步学习法，熟练掌握键盘的指法练习。以输入英文字母为任务，情感、态度与价值观规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学 习的好习惯。四、教学重点和难点教学重点掌握上排键、下排键的正确指法。掌握大、小写字母锁定键 capsLoccapsLoc 的用法。教学难点掌握手指所辖字母的键位位置与分布规律。上排键、下排

3、键与基准键的归位练习。五、设计思想情境创设聆听字母歌，观看生活中的字母图片，感受字母的重要 性，引出课题输入字母最重要。教法与学法本节课以金山打字通为练习平台，鼓励学生找一找字母 的位置，想一想字母的指法，学一学击键的方法，练一练相 应的打字课程，辅以演示讲解、讨论交流、比赛练习等多种 方法。鼓励学生自主探索，发现新知，解决问题，掌握键盘 指法，提高打字水平。练习设计比赛输入基于学生水平的英语单词、字母歌。六、教学准备多媒体网络教室、微课、实物展台。九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入 1 1.播放字母歌，请同学们跟唱。2 2.教师:“这 2626 个英文字母随处可见，与我们的

4、生活紧密相关。我 想把它们请到我们的电脑屏幕上来，怎么办？”3 3.教师：“我们已经学习了基准键的输入方法，回忆一下，基准键是 哪几个键？它们分别由哪几个手指管辖？请你快速摆一摆， 还要注意打字的姿势哦！”4 4.教师布置学生同桌互查，评比明星。5 5 .教师：“同学们真棒！今天我们来继续学习基 准键之外的字母的输入方法。请齐读课题：输入字母很重 要。”唱歌。看图片。猜意思。复习旧知。明确任务。播放 字母歌，契合课题，活跃课堂气氛。出示生活中的字母标志， 联系学生生活经验，感受字母的强大功能。复习基准键的指 法，承上启下，为学习上排键做热身。学习上排键 1 1.找一找。教师：“请看这组字母，你

5、能在键盘上找到它们吗？它们和基准键有什么位置关系？”介绍:基准键上面的一排字母键称为上排键。2 2.想一想。上排键的十指分工是怎样的呢？请对照课本图9.29.2 标准指法，与同桌讨论，明 B B 个手指管哪个键？有什么规律？指名发言，总结，基准键的手指向左上平移，对应分管相应的上排键，小指分 管 Q,Q,无名指分管 观察字母；查找位置；思考分工；同 桌交流；聆听发言；观察学习；指法的学习是比较枯燥无味 的，所以宜少讲精练，提问简短有效。以学生为主体，调动 他们的学习主动性，才能学有所获。通过找一找字母的位置， 想一想手指的分工，学一学击键的方法，练一练相应的软件 课程，让学生在不知不觉中掌握学

6、习上排键的方法。利用实 物展台、摄像头、投影仪等数码设备，可以让学生清晰地看 到击键的方法、归位的教学环节教师活动学生活动设计意图学习上排键 3 3.学一学。上排键怎么输入呢？教师讲解、演示。打开金山打字通软件。选择字母键位课程第 4 4 关上 排键练习。强调基准键指法准备。小拇指击键 Q,Q,小拇指归 位，无名指击键，无名指归位如此演示上排键的输入方法。问：输入上排键有一个重要的操作是什么？4 4.练一练。请学生也打开金山打字通，练习上排键。思考：为什么每输 完一个是排键， 对应的手指都要归位到相应的基准键？有什 么好处？指名演示，纠正姿势，用地图上的相对位置关系来 解释“归位”的重要性。5

7、 5 .比一比。打开记事本，教师说词语，如 good,apple,day,studygood,apple,day,study .聆听讲解；掌握要领；实践操作；明确重点；比赛提高；学生练习打字，小组评比 明星。操作，这比枯燥地讲解、反复地强调要直观多了。学习下排键 1 1.借助板书，归纳民学习上排键的方法：找、 想、学、练。2 2 .教师：“你会用同样的方法来学习下排键 吗？ ”指导学生借助课本的微课学习下排键。3 3.交流讨论。下排键是哪几个键？这些字母由哪些手指分管？有什么规 律？你能演示一下输入方法吗？在打字的过程中有什么感 受？鼓励学生要坚持。4 4 .比一比。按顺序快速输入 2626 个英 文字母，看谁最快？小组视完成情况评价明星。学习capsLoccapsLoc键 1 1.教师：“请看老师输入的英文字母，和你们的有何不同？你会输入大写字母吗？”指名学生发言：介绍 capsLoccapsLoc 键。怎么用呢？ 2 2.指导学生自学课本切换大、小 写，观察相应的指示灯，输入 2626 个字母的大写。3 3.指名 演示，输入大写字母。明确任务；自主学习；观看演示。切 换大、小写不难，充分放手让学生自己探索，解决问题，也 是培养学生自学能力的过程。梳理小结 1 1.教师：“今天你有什么收获？”2 2.出示键盘指法图，总