小学美术优质课教案(全面完整版)

1、 小学美术优质课教案（全面完整 版） （可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载） 小学美术优质课教案线条的动与静教学设计 线条的动与静教学设计 课型：造型表现、欣赏评述 课时： 1 课时 一、学情分析： 授课对象为小学四年级学生， 美术基础也比较好， 能够在教师的引导下认识和发现线条的曲 直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉， 并且能够运用粗细不同的、 不同颜色的线条来表 达情感。 二、教材分析 : 本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型 表现、欣赏 评述学习领域。是 运用多种材料和手段， 体验造型乐趣， 表达情感和思想的学习领域。 使学生通过看看、 画画、 做做等方法表现

2、所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 三、 教学目标 : 1、 通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受 并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造， 培养学生的发散思维和创新能 力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。 2、 能用曲线或直线进行主题创作。 四、 教学重点、难点： 理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。 五、 教学准备： 课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。 教学过程 : 自我介绍 : 同学们 ,大家好 ! 这节课我将带着你们走入奇妙的 “线 ”的世界。今天我还带来了几位线宝宝 现在就让它们出来跟你们打

3、个招呼吧 ! 、创设情境： 1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！ 设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线 2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏） a、 游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖 水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂 开了， 春天来了， 冰又融化成水。 （学生游戏 ）现听音乐， 在大脑里用线条记录你身体的动作， 琴声停止后请同学说一说 小结： 人运动时会产生不同的线条。 如：老师的琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾产生 的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结冰产生的直线

4、和冰裂开产生的折线 b、 问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的？ 3、全班交流教师归纳： 平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们 表现静止的感觉就可以多用这样的线条。 而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈， 适合 用来表现各种动的感觉。那么今天我们就一起来研究一下线条的动与静。 （板书：线条的动 与静） 二、积累资料，感受新知： （先让我们欣赏几组图片： ） 1、 欣赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用： （分别播放古代建筑课 件和播放现代建筑课件）说说这些建筑都运用了什么线？（指名说）师总结：平行的线条， 会使人联

5、想到平直的地平线，有静止的感觉。 设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用 板书：平直的线条 静止 2、 问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？（指名 说，并用简单的线条画一画） 师总结（根据学生回答情况总结，如果学生答不出来可以做相应的提示，如：公路、高压线 铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线表现简单的物体。 （根据学生作品简单评价） 3、 老师今天还给同学们带了很多漂亮的图片， 同学们想不想欣赏一下？ （播放课件：烟花、 海浪）如果让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？ 设计意图： 通过刚才的活动， 体会生活中的线条运用广泛且丰富多彩， 艺术大师们

6、也恰恰利 用了它的丰富多彩创作了不朽之作 4、欣赏大师作品： （播放课件并逐一作简单的介绍） 师：荷兰画家蒙得里安红黄蓝格子造型简洁，用平面、直线、矩形表现出规矩与自由之 间的平衡；吴冠中山水人家 用曲、直不同的线表现出村落静谧且充满生机； 国家游泳馆 水立方， 以不失中国传统的方形壁与梦幻般的水泡形成了鲜明的静、 动对比； 法国著名的埃 菲尔铁塔也用曲、 直不同的线表现了塔身的稳定与高度； 敦煌的飞天壁画、 城市中标志性的 雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾又给了我们极强的动感。 设计意图： 让学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、 充满强烈的韵律感的艺 术手法表现画家们丰富

7、的思想内涵。 师总结：通过刚才的欣赏，我们了解到弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感 觉。 板书：弯曲的线条 流动 5、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区别，让我们听听下面的音乐，你能 用你刚才认识的线把音乐的节奏表现出来吗 ?歌曲小桥流水 ，小竹桥学生用线表现） 三、学生创作，教师指导 A、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。 可用绘画（多样的绘画工具） 、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。 E、教师做简要示范。 学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。 设计意图：给学生一个更广阔的创作空间，开拓学生思维，取长补短，

8、相互借鉴，使学生体 会成功的快乐并促使学生形成 “可持续发展 ”的学习能力。 四、作品展示： 1、 学生自评、互评 2、 教师展示评价 设计意图： 评价主要是为了促进学生的发展， 最终目的是学生在评价后有所收获， 美国心理 学家威廉 詹姆士指出： 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定 ”，因此我采用互评的评价 方式来肯定学生。并再次锻炼了学生的口头表达能力。 五、思维拓展： 生活中有很多以线造型表现的事物， 比如现代越来越多的建筑采用曲线设计， 给人以流动、 延伸的感觉， 例如：鸟巢、 悉尼歌剧院、 流线型跑车、 甚至我们家里用的窗帘、 床单和衣服上的图案也都用到了奇妙的 “线宝宝 ”，只要我们

9、善于用眼睛发现美， 艺术尽在我 们身边！ 六、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面， 保持教室 环境的卫生和整洁。 设计意图：培养学生良好的行为习惯。 板书设计： 2.线条的动与静 平直的线条 静止 弯曲的线条 流动小学音乐优质课教案 姓名： 程琳 单 位：白沙中心小学 学 号： 1305025413050254折纸船 教学目标: 1.能用热情欢快的声音学会演唱折纸船 ，并能从中感受大陆与台湾冋胞团结友爱的真挚 感情。2.知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 3.能感知童声、男声和女声三种人声 音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点难点：

10、学会唱折纸船这首歌曲，情感 的体验教学准备：录音机、电子琴教 法：引导法、示范法学 法：观察法、表演法教学 课时：两课时第一课时一、组织教学创设情景、引发兴趣（ 1）找台湾让学生在中国地图上 找台湾的位置，观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。 （2） 谈台湾让学生介绍自己了解的台湾， 说说其风土人情与富饶的物产。 后老师综合。（3）听相 关音乐播放鼓浪屿之波，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。二、新 歌教学1、发声练习 引发情感。 师：冋学们说的真好，台湾和我们一水相隔，就让风 姐姐捎去我们的美好祝愿吧！ ” 课件出示发声练习曲风儿的歌 （1 ）学生完整

11、听 赏风儿的歌，感受风儿是怎样吹的？（轻轻吹） （2）教师范唱，引导学生体验 U” 的发声方法。 （3 ）学生轻声练唱。（4）学生创编演唱，卡侬形式的二声部合唱。用最 美的声音，唱出期盼的心情，让风姐姐捎去台湾。 例1 = C 2/4 1 3 5 6 | 5 | 6 5 4 3 | 2 | 1 | 6 | i | 5 | 风儿轻轻吹，唱着快乐歌。lu lu 1u 1u 台湾小朋友，早日归来吧！ lu lu lu lu i 6 1 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 | hu1u 1u1u hu1u 1u 1u hu 1u 1u 1u 1u2 尝试体验 情感激发 师：冋学 们，台

12、湾小朋友听到你们的祝福， 非常想到祖国来看看让我们折只小船去接他们！ 语言 过渡，揭示课题：折纸船 1、聆听歌曲，感受情感。 （1）教师边折纸船，边演 唱歌曲，使学生初步领略歌曲风格特点，体会歌曲的情绪。 （热情、欢快地） （2）接下 来学生在折纸船的音乐中，也折一只小船。 （3）折好后，学生手拿纸船，满怀迎 | 接台湾小朋友的愉快心情，随着音乐节奏律动，再次感受歌曲的意境和情绪。2、朗读歌词， 增进情感。 师：冋学们，船儿到港了，台湾小朋友来迎接我们，让我们相互问候吧！ 【这 一情境创设与上一环节环环相扣， 遥相呼应。】 课件出示两种节奏的冋候语。 XX | XX 你好 你好你们 好XXXX

13、| XII 你 好 你们好 3、演唱歌曲，内化情感。 （1 ）用 1u模唱歌曲旋律。（2）教师弹奏旋律，学生默唱歌词。 （3）让已经会唱某些乐句的学 生唱一唱，并教教其他学生。 （4）学生找出容易唱错或唱不准的地方。 （5）进行多种形式 演唱。（教师与学生合作，让学生选出或自荐一人领唱，男女声演唱等）三、课堂小结：盼 祖国统一这一主题不仅仅只表现在折纸船这首歌曲中，在其它歌曲、文学作品、书画作 品中，都有体现。如歌曲鼓浪屿之波 、我的中国心、诗歌乡愁等，在课后学生进 行搜集，唱一唱，读一读,青岛市小学体育学 /科优质课评选教案 课题：发展跳跃体能，提高身体协调性 内容： 1 、跳跃：一脚蹬地踏

14、跳越过一定高度一一双脚落地 2、游戏：“车轮接力赛” 学习阶段：水平二 （三年级） 授课教师：丁吉鹏 工作单位：青岛大学路小学 青岛大学路小学 20062006- -20072007 学年度第一学期三年级跳跃单元教学计划 单元题目 单 1、学习和掌握蹲踞式跳远的动作方法。通过游戏提高学生积极参与体育活 跳跃 元 目 标 动兴趣。 2、 发展身体的灵敏、速度、协调和力量素质，增强弹跳力，逐步提高学生 的跳跃和奔跑相结合的能力。 3、 培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。 课次 课时学习目标 课时学习内容 学习策略 1 掌握一脚蹬地越过一 定咼度-双脚落地的 动作方法。发展学生

15、协 调素质和弹跳力。 走几步一脚蹬地越 过一定咼度，双脚 落地 1、 单人越过单个障碍的练习。 2、 两人一组一脚蹬地越过不同高度 双脚落地的练习。 3、 四人一组提高巩固练习。 2 掌握走或跑几步后一 脚蹬地起跳，手摸咼物 的动作方法。发展弹跳 力量和身体协调能力。 走或跑几步，一脚用 力起跳，另一腿屈膝 上提，用起跳腿的异 侧臂上伸。 1、 将悬挂物放置起跳点 50-100厘米 距离的练习 2、 游戏：“跳过障碍比赛” 3 初步学习慢跑几步，做 踏跳、腾空后屈膝缓冲 落入沙坑的动作，发展 学生身体协调性。 慢跑几步，做踏跳、 腾空后屈膝缓冲落 入沙坑 3、慢跑3步，做踏跳、腾空后屈膝缓 冲

16、落入沙坑。 4、 5 6步助跑，从助跳板上踏跳落入 沙坑。 4 进一步学习56步助 跑踏跳落入沙坑的动 作，体会最后一步踏跳 腿快速蹬伸、前摆，上 体正直的踏跳动作。 5 6步助跑踏跳 身体充分腾空、再 轻巧落入沙坑的动 作 1、 5 6步助跑，从助跳板上踏跳落入 沙坑。 2、 游戏：“比比谁跳得远” 5 学习和掌握蹲踞式跳 远的动作方法发展身 体灵敏、速度、协调和 力量素质，提咼学生的 跳跃和奔跑相结合的 能力。 蹲踞式跳远 1、 1416米助跑利用助跳板踏跳的练 习。 2、 1416米助跑在40厘米宽的踏跳 区起跳的练习。 3、 自由选择距离进行蹲踞式跳远的练 习。 6 通过测查了解学生的

17、 协调性和弹跳能力的 发展，以便对学生进行 过程性评价。 单元测查 测查参考量表 男 女 单位：米 优3.13 以上2.88以上 良2.97 以上2.64以上 达标2.81以上2.48以上 一、指导思想 本节课以体育课程标准为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。 树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学 单位：青岛大学路小学 课的设计说明 执教人：丁吉鹏 学习阶段：水平二（三年级） 有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学 方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞

18、争 的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学 生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积 极主动地完成本课学习目标。 二、教学目标 1、初步掌握一脚蹬地起跳， 越过一定高度 - 双脚落地的动作方法， 激发学生参与活动的兴趣。 2、发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。 3、培养学生的竞争意识及团队协作精神。 三、学情分析 小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段， 本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放 方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难

19、度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组 织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学内容安排 根据课题“发展跳跃体能，提高身体协调性”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、跳跃：初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度 -双脚落地的动作方法。在练习中，逐步了 解和掌握跳跃方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。 2、游戏：“车轮接力赛”。通过游戏，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。 五、教学重点与难点 教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、轻巧。 教学难点：蹬摆身体协调 六、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发

20、展学生 跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、颜色绚丽的 学具踏板贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐 趣。本人设计了三个教学环节 1、通过开始部分利用踏板做韵律操，充分热身， 2、通过基本部分的跳跃练习，利用踏板的不同摆放的方法，使高度和远度发生变化，从低到 高、从近到远、从易到难，分层教学，使学生逐步形成一脚蹬地起跳，越过一定高度 - 双脚 落地的动作，发展跳跃能力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远练习做好铺垫。 3、通过游戏“车轮接力赛”的练习，学生利用踏板摆成独木桥，控制轮胎通过桥梁完成各项 任务，通过两人合作练习

21、培培养学生的竞争与合作意识和团队精神。 最后在优美的放松音乐“小小的船”伴奏下，学生缓缓走到踏板的旁边，慢慢坐下，模 仿各种划船的动作，进行身心的放松。 学习阶段：水平二（三年级） 执教人：青岛大学路小学 丁吉鹏 课 题 发展跳跃体能，提高身体协调性 教 学 目 标 1、 初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定咼度 - 地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。 2、 发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素 3、 培养学生的竞争意识及团队协作精神。 双脚落 质。 教 学 内 容 1、 跳跃：一脚蹬地起跳越过一定高 度-双脚落地的动作方法。 2、 游戏：“车轮接力赛” 结 构 目标内容 教师指导 学生活动

22、 组织形式与要求 时 间 次 数 激 一、师生冋好、宣布 本课内容 1、语言导入，激发 1、注意听教师对 组织：（图一） 发 二、队列练习（向左、 学生练习兴趣。 课的安排与要求。 根据教帅的语言遐 右、后转，原地踏步 想。 1 兴 走、立定、报数） 三、热身练习：踏板 2、韵律操示范, 语 5 趣 操（音伴） 言激励，提示要领 要求： 1 7 1 阶 目标：通过韵律操的 2、随音乐进行韵 1、精神饱满 练习激发学生学习兴 3、及时评价 律活动。 2、动作有节奏，积极 参与 段 趣并充分热身。 四、跳跃：学习一脚 1、教师语言引导学 1、以积极的心态参 组织：（图二） 蹬地越过一定高度双 脚落

23、地的动作方法 生利用踏板进行跳 与活动 1、单人练习 双脚跳练习（跳上 跃练习 保 跳回原位） 2、示范跳跃踏板的 2、积极与他人合作 16 协调性练习（踏板 方法，并与学生同 练习 （图三） 20 持 两脚交换跳） 18 - （一脚蹬地越过一定 练 25 rV 兴 高度-双脚落地。先 3、引导学生利用踏 3、体验各种不同咼 踏板，再过渡不踏板 趣 （见图三） 板的不同摆放方法 度和远度跳跃练习 越过踏板横摆咼度 （图四） 进行各种不同咼度 阶 越过踏板纵摆高度 越过踏板横立高度 和远度的跳跃练习 4、不怕困难， 认 % 段 2、双人练习（见图四） 一脚蹬地越过两个踏 板落地平稳、轻巧。 踏板

24、越过障碍练习 一横摆加一横立 一纵摆加一横立 真练习。 要求：蹬摆协调用力 落地平稳 结 目标内容 教师指导 学生活动 组织形式与要求 时 次 构 间 数 兴趣延伸阶段 课 后 巩 固 3、四人练习（见图五） 踏板越过障碍练习 越过一纵摆加一横 立加一横的高度 越过一纵摆加一横 立加两横的高度（每 组推选两名同学展 示） 五、游戏：“车轮接力 赛”见图六 1、 “搭建独木桥” 将踏板依次平放沿地 上标志线摆紧凑摆放 2、 “双人桥下滚轮胎” 每组两人分别从桥梁 两侧快速通过折返交 给下一人 3、 “双人滚轮过桥梁” 将两个轮胎固定，两 人合作滚动轮胎沿独 木桥至前方标志后折 返原路返回。 六、

25、身心放松 见图七） “小小的船” 所有同学坐到踏板 上，随音乐进行放松 活动 4、 观察学生 5、 及时评价 6、 组织学生进行展 示 1、 语言导入、情景 渗透 2、 讲解示范游戏方 法及规则 3、 帮助学生把轮胎 固定 4、 语言激励及时评 价 1、 与学生共同练习 2、 语言激励，总结 评价 5、敢于展示自己的 本领 1、静听规则明确要 求。 2、 积极参与、认真 观察、共享喜悦。 3、 分组游戏合作完 成 1、 随音乐练习与教 师共同练习 2、 协同教师整理器 材 （图五） 组织：（图六） 要求：1、遵守规则 2、勇往直前、团结协 作 组织：（图七） 12 I 14 要求：动作舒展 录

26、音机1台 踏板40个 废旧轮胎8个 体操垫10块 课余时间利用生活中身边简单的障碍物，进行 跳跃练习，注意安全 小学信息技术优质课教案 第 3 3 课 学会正确开、关机 教学目标： 学会开、关机 教学难点： 1 1、了解计算机外设的开、关顺序 2 2、正确学会开、关机 教学准备：计算机、网络 教学过程： 一、教学导入 同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。 老师告诉你们电脑现在正在睡觉， 这个大懒虫， 到现在还在睡觉， 我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？ 二、教学新课 （一）教师示范讲解 在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问 题，小朋友们早上醒来第一件

27、事是干吗？老师再重复一遍，是第 一件事。 刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗 脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再 好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？ 对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才 能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼 睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开 眼睛。怎么做？ 1 1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游 戏，我们要让他动起来， 那第二步我们应该怎么做？其实很简单， 就是接通电源。 2 2、 教师出示电源开

28、关“ POWER POWER ”标志，同时逐台电脑巡视 开机情况 . .按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？ 左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯 熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。 3 3、 教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生 做示范。 刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我 们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。 4 4、 教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛 闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼 睛闭上，要不然电脑就休息不好

29、，他会生气的。再次提醒小朋友， 我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显 示器关掉。 5 5、教师示范关显示器 （二）、学生练习开、关电脑 三、 巩固练习 在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。 四、 课后小结 幻灯片的链接教学设计 一、教材、学情分析 教师巡视指导 幻灯片的链接是江苏省小学信息技术教材五年级下册第 1111 课的教学内容。本课属于“多媒体演示文稿”教学单元，是在 学生掌握在幻灯片中插入自选图形、文本、 图片等操作，学会放 映幻灯片的基础上，来学习在幻灯片中插入“超级链接”操作。 小学五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢观察、发问、探 索、质疑，喜欢展示自己

30、的发现，如果在教学过程中不断地去激 发他们的学习兴趣、保护他们的学习热情，他们就会迸发出创新 思维的火花。于是教者根据学生的年龄特点，把教材内容作适当 改动，以主题任务的形式出现：通过让学生当小导游带大家游览 九寨沟的活动，完成教学任务。星级任务设置成三个层次： 1 1图 形链接，浏览网页。 2 2文本链接，发送邮件。 3 3图片链接，新 幻灯片。 二、教学目标 知识目标：学会为幻灯片中的图形、文本、图片分别插入网页、 邮件、幻灯片的超级链接。 能力目标：熟练掌握“插入超级链接”对话框的使用方法；培养 学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合作探究共同解 决问题的能力。 情感目标：通过多媒

31、体的欣赏和“插入超级链接”的操作，进一 步领略九寨沟的神奇， 激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。 培养学生学习信息技术的兴趣和良好的操作习惯。 三、教学重、难点 教学重点：“插入超级链接”对话框的使用。 教学难点：体会超级链接的思想内涵和实际意义。 四、设计思路 本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体， 教师为主导。首先借助于多媒体手段激发学生学习兴趣，展示学 习任务。然后通过“争做小导游” 、 “学一学”、“帮一帮”、“试 一试”、 “比一比”、“读一读”、“说一说”等活动，将有关学习 内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践 探索，巩同操作技能，体验学

32、习的乐趣和创作的成就感。并使学 生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素 质的发展。 五、教学准备 1 1帮助学生复习回忆在幻灯片中插入自选图形的方法。 2 2帮助学生复习回忆在幻灯片中插入文本框的方法。 3 3帮助学生复习回忆在幻灯片中插入图片的方法。 六、教学过程 （一）动画激趣 揭示课题 教师播放课件“神奇的九寨沟”让学生欣赏。 师：欣赏了神奇的九寨沟，你想说些什么？ （让学生说一说自己的感受。 ）（九寨沟真美呀！九寨沟好神奇！ ） 师：说得真好！你想做一回小导游带大家去游览吗？（想！ ） 揭题：“神奇的九寨沟”。（齐读课题） （二）任务驱动 目标分级 1 1观察演示 明

33、确要求（准备任务 打开素材 ）。 出示老师作品：介绍“神奇的九寨沟”演示文稿。 师：如何来完成这幅作品呢？ 师：有了我的见面礼，就能助你一臂之力！ 出示学生素材：未设置超级链接的演示文稿“神奇的九寨沟” 。 师：瞧！这是老师专门为小导游准备的介绍九寨沟的电子作品。 图片和文字介绍都有了，就少了第一页的这些超级链接。怎样为 第一页的这些对象加上超级链接呢？这就是我们这堂课要完成的 任务！ 课件出示：“芝麻开门 第一关：图形链接，浏览网页，争做小 导游”。 师：要做小导游，先要准备一下，打开老师给你的素材“神奇的 九寨沟”。 出示要求：“准备任务 打开素材”。 （教师解说演示） 师：请同学们跟着老

34、师一起做！ （学生跟着大屏幕练习打开素材） （教师巡视指导） 2 2.学习新知 互帮互助（任务 图形链接 浏览网页 ） 出示范例。 师：下面看小导游要完成的任务！图形链接，浏览网页！你想 学吗？ 出示要求：“学一学 帮一帮”。 师：请同学们跟着老师模拟一遍！ （教师解说演示） （学生跟着屏 幕模拟练习先插入自选图形，再设置超级链接，链接到网 页： :/ :/ jiuzhai jiuzhai ） 师：请同学们按照这样的操作顺序试一试！ （学生练习）（教师巡视指导） 师：第一个完成的同学请到前面来！报出自己的姓名！ （其他完成 的同学可以直接下位帮助有困难的同学！ 我们还要评出最佳个人， 看谁帮的

35、同学最多！）（学生互相帮助）（完成的把手举起）（选出 最佳个人） 师：让我们一起为最佳个人鼓掌！ 师：下面我们来“评比小导游”。请第一名同学到前面来演示！ （学生演示步骤）（师生评价、奖励） 师：同学们是不是这么做的？我们的小导游评出来了，我们来 奖他一朵小红花！（鼓励一下吧！） 师：其他同学呢？你们有没有做好呀？ 师：祝贺同学们胜利闯过第一关，都成为了小导游！ 3.3. 巩固提高 小组竞争（任务 文本链接 发送邮件） 师：想成为小导游吗？ 出示“再接再厉 第二关：文本链接，发送邮件，争做小导游”。 出示要求：“试一试 比一比”。 师：有了第一关的经验，谁愿意上来试一试（学生上台演示） （教

36、师指导补充，奖励演示的学生）师：请同学们学着这位同学自己 来试一试！并且小组之间比一比！ （学生练习）（教师巡视指导） 师：第一个完成的同学请到前面来！报出自己的姓名！ （其他完成 的同学可以直接下位帮助自己小组有困难的同学！我们要评出最 佳小组，看哪一组最快完成 （学生互相帮助）（完成的把手举起） （选出最佳小组 ） 师：下面我们来“评比小导游”，请第一名同学到前面来演示！ （学生演示步骤）（师生评价、奖励） 4.4. 自主探索 合作讨论（*任务 图片链接 新幻灯片） 师：你想为自己鼓掌吗？别忙！老师这儿还有小画家的任 务，准备好了吗？ 出示任务：“脱颖而出 第三关：图片链接，新幻灯片，争做

37、 小导游” 出示要求：“读一读 说一说”。 师：这次，老师先不请同学演示，老师要考考同学们的自学能力 和合作意识！ 出示要求：“学习要求”。 师：先请同学们打开书本的 11 11 课，认真地读一读第三部分操作步 骤，自学一下。（学生自学）（教师巡视指导） 师：自学以后请和你的同桌讨论一下收获和疑问，读懂了什么、 还有哪些不明白！ （学生讨论）（教师巡视指导） 师：讨论好了吗？请谁来汇报一下！（学生回答） 师：说得真好！老师从书上也学到了不少东西！我愿意把自己的 学习经验与同学们分享！ 出示：“经验分享”。 （教师演示、解说注意点） 师：老师的经验对你们有帮助吗？下面请同学们说操作步骤，老 师按

38、同学们说的来做。看看能不能完成任务，好吗？（学生解说, 教师演示） 出示：“继续合作”。 师：下面请同学们继续合作完成！看哪一桌是最佳搭档？最先完 成任务！（学生自学合作）（教师巡视指导） 师：最先完成的一桌同学请到前面来，我们要评出最佳搭档！ 他完成的同学可以直接下位帮助有困难的同学！） 师：我们以最热烈的掌声欢迎最佳搭档上场！请同学们认真观察 他们的操作！看看能从他们的操作中学到些什么？ （学生演示步骤并解说）（教师补充） 师：他们做得对吗？我们的小导游评出来了，我们来奖他 们每人一朵小红花！（鼓掌） 师：你从他们的操作中学到了什么？（学生回答） 师：说得真好！老师从他们的操作中也学到了不

39、少东西！ 出示：“经验分享” （教师演示、解说） 出示：“继续合作”。 师：下面请没有完成的同学继续！完成好的出来帮助他们！ （学生 继续合作） （教师巡视指导） 师：同学们都做好了吗？恭喜同学们三关都胜利闯过了！都成为 了 小导游！ 一起给自己鼓鼓掌吧！ 师：谁来回答老师这三关任务有什么相同和不同？ （学生思考，同桌讨论。） （出示总结板书） （三）总结全课 拓展延伸 师：同学们今天学得高兴吗？能不能给自己的表现作一个评价 呢？ （其 出示要求：“自我评价 表现和收获”。 师：你通过这堂课的学习有什么收获？学到了哪些知识和技能？ 师：你对自己和同学的表现如何评价？你帮助过哪些同学？或得 到过

40、哪些同学的帮助？想说些什么？（学生谈收获和表现） 师：今天同学们学得非常认真，不但做得好，而且说得好！希望 同学们课后多练习，掌握更多的电脑技术，来帮助我们更好地工 作和学习！ 师：最后同学们想把这个电子作品加上更多的链接，设计得更合 理吗? 出示要求：“完善作品 交流分享”。 师：请同学们完善好自己的电子作品后！当一回小导游，把神奇 的九寨沟介绍给你的同桌和老师好吗？（播放音乐） （学生完善电子作品， 交流与分享， 请老师欣赏）（教师巡视指导） 七、教学反思 本节课拟采用情境教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激 发学生的学习兴趣和求知欲。通过“评比星级小导游”的活动， 让学生自主学习、合

41、作探索、大胆展示、不断提高。使学生既掌 握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的 “以人为本”的精神。 通过本课的教学准备和实践使我有如下几点深刻的体会： 1 1教学内容不一定只限于课本教材， 可收集各种教学资源作为教 材的补充，甚至可结合教学实际情况，对教材进行增删改动，做 出创造性的处理，以更好地符合本校学生的特点； 2 2教学目标与教学重点、难点的确定要切实到位。要落实：解决 重点，突破难点的具体措施； 3 3 教学模式不一定走传统老路， 也不一定跟着别人赶潮流，要结 合本校的已有设备条件和学生的原有知识水平，摸索出符合本校 实际情况有显著效果和鲜明特色的教学模式； 4 4教学方法的选择要体现“以学生为主体”的精神，要有利 于学生培养能力、提高素质、优化品质、丰富体验，起到实实在 在的效果。 小学信息技术优质课教案 word 画图工具 教学目标： 1 1、认识 word word 绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。 2 2、学会制作简单的图形。 3