鸡作文之吹鸡毛作文

1、吹鸡毛作文【篇一：吹鸡毛比赛教案及范文】吹鸡毛比赛（二，三年级）一、导入成语故事对牛弹琴有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。后来人们根据这个故事，引申出对牛弹琴这句成语，比喻对不懂道理的人讲道理，是白费口舌；也常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。对牛弹琴: 比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。寓意：说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。二、游戏过程比赛规则1 、第一轮比赛 单人比赛两队各选出

2、一名选手，双方选手分别站在网线的两侧，当老师说开始以后，双方选手就开始吹，把鸡毛吹到对方那边，鸡毛落在谁的地盘谁就输了。（不允许用手扇或拍打鸡毛）三局两胜制。（ 啦啦队、最佳观众）第二轮比赛 多人比赛每组派出两位选手参赛，必须将鸡毛从网线上方吹到对方领地，否则就算犯规。鸡毛落在谁的地盘谁就输了2 、吹一吹，说一说（观众、选手、鸡毛）a）当老师说 预备”的时候，你观察到了什么？（弓着背，弯着腰，眼睛死死地盯着老师手中的鸡毛。）b）当老师抛出鸡毛后，几位选手又是怎么做的？（ 抬起头，张大嘴巴，深深地吸一口气，鼓起腮帮子，对准鸡毛使劲一吹。 ）c） 鸡毛是怎样落地的呢？当鸡毛要落地时，选手是怎么挽救

3、的呢？三、写作指南针1 、今天晚上，妈妈带我来到快乐魔方学习作文，在作文课上我们玩了一个特别有趣的游戏 吹鸡毛比赛。 开门见山2 、大家都听说过鸡毛可以做毽子，可以做鸡毛掸子，还可以换糖。今天在我们快乐魔方的课堂上，鸡毛却给我们带来了欢声笑语。 巧设悬疑3 、 “哈哈?”“ 再来一局，再来一局！”虽然游戏结束了，但我们却意犹未尽。 先声夺人+倒叙四、词语超市迫不及待跃跃欲试一马当先目不转睛鼓起腮帮忽上忽下忽左忽右心急如焚热火朝天连蹦带跳唾沫四溅急中生智张大嘴巴鼓足了气憋红了脸挥臂呐喊震耳欲聋欢呼雀跃意犹未尽不甘示弱五、板书设计开头：开门见山、先声夺人、巧设悬疑、倒叙中间部分赛前：选手的准备动作

4、、神态赛中：选手如何吹的？鸡毛如何飘落的？观众如何表现的？赛后：结尾：抒发比赛给自己带来的快乐或启示还在等什么？开始动笔吧！吹鸡毛比赛我吹我吹我吹吹。这是在干啥啊？告诉你，我们在为“吹鸡毛比赛作准备。瞧，同学们一个个在奋力吹着，肺活量到了极限还在吹，还在练习，想要“雄霸天下”。十五分钟后，比赛终于开始了姚老师宣布比赛开始，队员们就开始吹了起来。陈迪威显然吹得很卖力，两腮鼓鼓的，脸涨得通红，“呼啦呼啦”地吹着鸡毛，连喘口气的工夫都没。张挺挺不愧戴着副眼镜，他并没有怎么吹，反而两眼直盯着鸡毛，鸡毛飘到东，他立刻跑到东，鸡毛飞到西，他立刻跑到西。而对方也不甘示搦，但没有把握好，让鸡毛飘到了地上。于是

5、，本局，张挺挺对获胜。每个参赛队员都很卖力。傅高琦连滚带爬带爬地吹着鸡毛，余杭鑫边跑边吹，一直吹到操场尽头。他们的每一个动作都会让我们捧腹大笑。队员卖力，拉拉队也很卖力啊。许文和宣妮君起着领头作用，用尽力气喊着“加油！加油！”；王宁遥朝天发出10000000000 分贝的叫喊声，两手还不停地挥着，十足的花痴+白痴样。这场比赛最后还是张挺挺队笑到了最后，真是厉害厉害啊！在回去的路上，有人开玩笑说，这场比赛就是上帝！今天，朱老师一进教室就笑眯眯地问：“同学们，今天我们做一个游戏好不好呀？”“ 好！ ”同学们异口同声地说。朱老师又说：“那就玩吹鸡毛这个游戏吧！”同学们一听，个个手舞足蹈，高兴的不得了

6、。朱老师给每人发了一根鸡毛，笑着说：“我介绍一下游戏规则：红队和黄队各派出两个代表，比赛开始后，如果鸡毛落在了地上、桌子上、脸上? 就算输，谁能坚持到最后，哪个队就赢。”我们黄队派出了杨媛媛和谢宏佳，红队派出了杨福瑞和张琪。先是杨媛媛和杨福瑞比赛。比赛是三局两胜制。第一局比赛开始了，杨媛媛对着鸡毛猛吹一下，可鸡毛非但没有往上升，反而一个劲的往前跑，杨媛媛只能追着鸡毛使劲吹。可杨福瑞要比杨媛媛的“处境 ”好多了，只见杨福瑞轻轻的吹着鸡毛，那鸡毛就好像被施了魔法，随着杨福瑞吹出的气流忽高忽低，哪儿也不乱飘。很显然，这一局杨福瑞胜利了。红队胜了一局，红队的队员们都欢呼跳跃，可黄队的队员们却垂头丧气，

7、打不起一点精神。第二局开始了，是黄队的谢宏佳对红队的张琪。别看谢宏佳是个女生，可气势一点也不比男生差。张旗见状似乎有些害怕，刚一上场就出了丑，鸡毛落在了自己的鼻子上，所以这次谢宏佳终于又扳回了一局。第三局开始了，是黄队的丁文轩对张旗。丁文轩的腮帮子憋得通红，使尽一吹，就把鸡毛吹上了天。张旗也吹了好几口气，但是由于没有掌握好力度，最终还是让鸡毛落在了地上。黄队胜利。“吹鸡毛 ”比赛在欢声笑语中结束了。笑着摇头，举手的同学越来越少，大家都没了信心。这时候，刘老师打开了袋子，原来里面装着的是鸡毛。同学们你看着我，我看着你，都不知道刘老师拿鸡毛来干什么。刘老师笑着说：“今天我们搞一次吹鸡毛比赛，比赛的

8、规则是，每次上台三位同学，每人选一根鸡毛，然后用嘴巴吹，谁的鸡毛先掉到地上，谁就先输了”。游戏开始了，首先上去了三位同学，只见他们每人挑选了一根鸡毛，捏着毛根，举起来，放到嘴巴边上，然后仰起头，深吸一口气，把鸡毛吹起，三根鸡毛在他们的头上，前飘飘，后飘飘，就象飞舞在空中随风飘荡的蒲公英。讲台下面，同学们都站了起来，有的拍桌子，有的跺脚，有的喊加油，整个教室沸腾起来了。讲台上面，三个同学各显其能，有的踮着脚，有的弯着腰，还有的见鸡毛掉地上了，捡起来接着吹，最后，站在中间的同学赢了，老师奖给她一个奖品 -一根鸡毛。发完奖品以后，刘老师叫第二组上台，其中就包括我，我非常兴奋，暗下决心要赢。刚开始的时

9、候，我还吹得很好，轻轻的吸气，然后轻轻的吹气，羽毛在我的嘴边慢慢地飘荡，我对胜利充满了信心。可是后来一不小心，吸气的时候，鸡毛落到了嘴巴上，粘住了，怎么吹都吹不起来，我只有眼睁睁地看着别的同学取胜了。游戏结束了，同学们都恋恋不舍，我虽然没有赢到奖品，但是游戏带给了我无穷的快乐。【篇二：吹鸡毛比赛 作文教案】吹鸡毛比赛作文教案一、教学目标：抓住人物动作、神态、语言、心理活动等描写，把文章写具体， 提高写作技巧写出吹鸡毛比赛的精彩场面，把事情写清楚，写出 真实感受，突出趣味性二、教学重难点：现场做游戏，指导孩子观察人物的动作、神态，仔细揣摩人物的语言和心理活动，学会把文章写具体，做到详略得当三、教

10、学准备： 40 位学生（20 名男、 20 名女围成半圆，男女各一半，分两组坐）、钢笔、红笔、作文本详案一份鸡毛一片（彩色的，绳子一根简易课件摄影师桌 子排成成半圆四、教学设计：（一）做游戏（吹鸡毛比赛）1 课前絮语：同学们，我很羡慕你们，因为你们正处在金色童年时期，童年是游戏的年龄，一块石头、一根小草、一朵野花、一只蚂蚁，也会是我们的玩具，2 、师神秘地出示一片彩色鸡毛：这是什么？（彩色鸡毛）我想让它成为我们这节课的玩具那就是吹鸡毛比赛（板书：吹鸡毛比赛）边板书边说：你别看这个小游戏，那可是童年时，我和小伙伴一起玩过的最有趣的游戏今天，我把这件童年趣事带给孩子们，（板书：童年趣事）希望能和你

11、们一起度过快乐童年3 、游戏过程拉绳：（边说边出示绳子）请看仔细了，裁判示范发球了：（边示范边解说）教师右手拿鸡毛，往空中使劲一抛，鸡毛就飘飘悠悠地往下落，这时你要抬起头，深吸一口气，鼓起腮帮子，对准鸡毛猛吹过去对方接到鸡毛后用力回吹，鸡毛落在谁的地盘，谁就输三局二胜分队：谁想来玩这个游戏？（争先恐后地举手）这么多孩子想来，那我们分成两个队吧！男孩子为一队，我叫你们“飞虎队 ”，（板书：飞虎队）；女孩子为一队，我送你们一个好听的名字“凤凰队 ”，（板书：凤凰队）每队各选上四名代表队员出场强调游戏规则：双方队员请注意，在吹鸡毛的过程中一定要记住“君子动口不动手”预备，开始！游戏中教师要观察，适时

12、解说游戏（二）指导写作同学们玩得很开心，我特地请来了摄像师拍下你们精彩的镜头，（回放游戏过程）请孩子们仔细观察1、定格镜头a：发球（重点指导动作、神态）请看，这是谁？她怎样发球的？（1）说出动作：抛、抬起头，深深地吸一口气，鼓起腮帮子，使 劲一吹（板书：动作）请发球的同学上来，再现精彩的一瞬间（可重复刚才的动作，指导观察，相机点拨）语言是丰富多彩的，同一个动作，同一个眼神都可以用不同的语言来表达，你觉得这个发球动作还可以怎么说呢？（一生观察说）（ 2 ）说出神态：刚才发球的这个孩子，眼睛在看哪里？是怎样在看的？形容集中精力看，好像都不敢呼吸了，可以用哪个词？你注意到她脸部的表情没有？（板书：神

13、态）（ 3 ）观察鸡毛：让我们再观察仔细一点，鸡毛抛出去了，是怎样下落的？ 慢悠悠飘落的鸡毛像什么？（ 4）你能不能把（某某同学）发球的动作、神态和鸡毛飘落的过程连起来说成一段话？（抽生说）师评价2 、定格镜头b ：救球（重点指导心理活动）其实在你们游戏过程中，还有很多精彩镜头，（师边说边和学生一起看录像）鸡毛飞低了，某某队是怎样救球的呢?请像刚才这样，抓住动作、神态，说出真实感受，突出趣味性（相机板书：心理活动）你们说出了真实感受在赛场上，除了有队员的精彩拼搏，还有谁？（板书：队员、观众）（边说边回放镜头）头）这就是你们自己，这是什么样的反映呢？你们还在喊什么？（板书：语言）为什么会有这样的

14、反映？看来，观众的反映也能让人体会到比赛扣人心弦（三）谋篇布局，习作要求1 、孩子们说得滔滔不绝，能不能把这件童年趣事写下来呢？那怎么写？（ 1 ）开头写什么？ 开头点明时间，地点，人物：师：这是开门见山，直截了当开头法不过开头方式应该多样，这样更能吸引读者，那还可以怎样开头？ “ 加油加油”这是在干什么呢？师：未见其人，先闻其声，语言描写开头好！池塘边的榕树上一”师：歌词开头，可以！你还可以用“童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一场游戏，游戏里有我们一串串笑声”作为开头师：排比开头，也很有气势（2）中间怎么写？（游戏过程）写游戏过程时能不能把一、

15、二、三个回合平均用力全部写下来呢？要抓住队员和观众的动作、神态、心理活动、语言（根据板书说），写出真实感受，把有趣的地方写具体，突出趣味性（3）结尾写什么？（感受，点题）可以感受到游戏的趣味性，可以悟出“团结力量大”的道理，也可以赞扬某某队不怕失败的精神要有一定的中心2 、会写了吗？（会）写作前，请读习作要求别忘了写个新颖别致的题目 好，开始写作吧！（四）学生习作，教师巡视。【篇三：五年级语文作文吹鸡毛设计】五年级语文作文吹鸡毛设计习作对象：五年级习作要求：1 、亲身参与吹鸡毛的活动;2 、在参与中, 仔细注意周围伙伴的动作. 神态 , 语言等 ;3、把事情描述清楚，再现当时的“战况 ”。设计

16、依据：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身体会的事情，用恰当的语言文字表达出来。但是，学生经常诉苦说：“没有什么东西可以写 ”。他们认为自己的生活内容贫乏无味，不值得写进作文里。很多时候，我们为了迎合教材，出题目也以重大的题材为主，或是节日，或是庆典，或是难忘的事，或是崇敬的人，而遗忘掉凡人琐事，四季景物，亲情友爱，这样会使小学生的作文越来越脱离实际的生活，也使他的眼界越来越狭窄，越来越空寂，甚至产生“眼空无物”“熟视无睹”的弊病。而玩耍游戏是学生的天性。所以，我们要让作文像游戏一样简单、有趣，让作文在学生心目中变得生动、活泼起来

17、，让学生在玩耍游戏的过程中，抒写自己的快乐，自己的真情。“吹羽毛 ”是一次集观察、游戏、体验的快乐作文。这是我们针对学生生活在封闭的环境中，生活经验贫乏，写作内容空洞，缺乏真情实感而设计的。旨在“开放 ”的理念支撑下，构建一种新型的开放式的互动式的作文教学模式，从解放孩子的各种感官为起点，以“玩 ”为突破口，激发学生的写作动机，调动他们的写作积极性、主动性，为写作积累丰富感性材料，在游戏体验中，真正实现抒写真情实感，提高写作兴趣的目的。本次训练采用在游戏中指导，在指导中积累，在积累中写作的课堂教学形式。设计意图：五年级的孩子们天真活泼，选择本次活动,既贴近农村孩子的生活,本身孩子的天性,课堂气氛活跃,再结合五年级语文学习的要求,学生学习了语言描写.神态描写.动作描写.心理描写等手法,动用学生的各种感官 , 在参与中留心观察其他人的表现, 从而写出富有真情实感的作文!习作话题二：护蛋行动习作对象：五年级习作要求：1 、老师与学生一起签下护蛋军令状。2 、每人身上带一个新鲜的蛋。想办法保护好这个蛋，保护期为七天，蛋破即为护蛋失败。3 、活动开始前，可自由讨论护蛋计策。4 、每天写一篇护蛋心得5 、把事情描述清楚，培养学生的责任心，感悟亲情，引导孩子珍惜生命。设计依据：“在感兴趣的自主活动