家庭教育存在的问题与对策分析-最新作文

1、家庭教育存在的问题与对策分析家庭教育相比学校教育,具有隐秘性,更多的是在悄无声息的潜移默化中进行,因此在人的心理、性格、品质上的作用更深入、更持久.然而当我们仔细观察一下我们身边的家庭,反思一下我们给予子女的家庭教育,许多现象和做法是令人遗憾的.一、家庭教育中存在的问题与成因家庭教育中存在的问题形式多样,形成因素复杂,下面就家长在家庭教育存在问题中的作用,将其分为四类来讨论.一家庭教育缺失由于父母长期不能和子女共同生活在一起,或是父母在子女的家庭教育方面采取了不作为的做法,导致子女在成长过程中失去了家庭教育的重要一环.我国离婚率30年来持续上升,民政部公布的2021年二季度全国民政事业统计数据

2、显示,2021年的前两个季度,全国办理离婚登记的夫妻到达84.8万对.几乎每天有近5000对夫妻办理离婚登记.离异家庭的儿童一局部是和祖父母共同生活,家庭教育情况与留守儿童十分相近,虽说离异家庭城市高于农村,祖父母的文化水平相对高于农村,但城市结婚年龄普遍高于农村,祖父母的年龄也高于农村.年迈体衰,加之隔代的溺爱,也无法替代父母完成家庭教育职能.另一局部那么是形成了单亲家庭,父和母在家庭教育中的作用是不可完全相互替代的.在单亲家庭中,未和孩子共同生活的一方,偶见孩子一面,给予孩子的都宠爱,家庭教育的职能几近完全丧失.而和孩子共同生活的一方,或是由于生活压力,给予儿童的家庭教育较之正常家庭父母一

3、方更少,或是由于觉得离异对孩子有所愧疚,溺爱远大于管束,家庭教育的缺失也是显而易见的.二家庭教育功利化所谓家庭教育功利化,其根本的含义是指由家长实施的片面强调教育的实用性、工具性、短期效能及目标,而无视个体作为完整的人的个性开展、心灵和德性的培养、长期效能及目标而呈现的急功近利的思想和行为的取向."万般皆下品,唯有读书高"."富家不用买良田,书中自有千锤粟；安居不用架高堂,书中自有黄金屋；出门莫恨无人随,书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉；男儿假设遂平生志,六经勤向窗前读".在中国,教育的功利化自古就有,读书是平民百姓成就人生梦想,获取功名唯

4、一途径.由于受文化传统、社会环境以及教育系统自身等诸多因素的影响,教育正在功利化的道路上越走越远,尤其是家庭教育方面开始表现出教育功利化取向的强劲势头.三家庭教育无方法家庭教育应是一种有目的,长期的理性行为.家长是孩子的第一任老师,但不是每一位家长都是教育家,都能胜任这第一任老师的责任.更多的家长并不懂得孩子在各个成长阶段的教育特点,对孩子的教育是盲目随意的、毫无方案的.其教育行为的特征有两点,一是"兵来将挡,水来土掩:家庭教育被孩子的“问题牵着走.成绩不好、有人告状、犯了错误、毁坏东西,不是一顿暴打,就是一通说教.孩子平安无事,家长的教育也就终止了.再就是教育方法上简单、粗暴.家庭

5、教育是"言传、身教、境教"的结合,而更多的应是潜移默化的身教和境教.我们大多数家长只有直接了当的言教,很少注意身教和境教.四家庭教育与学校教育脱节学校布局调整导致小学向乡镇集中,高中向县城集中,很多农村中小学校被撤并.不管是否实现了教育公平、教育资源的配置优化、提升了教育投资效益,更多的学生由走读变为住校是不争的事实.家长们对教育的重视使得农村孩子往城里送,城里的孩子往名校送,也让越来越多的孩子从小学就开始了住校生活.而家长心中的好学校,不得不接收更多的学生,班额也就越来越大,享受的"优质教育已经被稀释.二、存在问题的对策和解决方法改变家庭教育的现状和普遍存在的问

6、题,需要政府、社会、学校、家庭的共同努力.一政府要发挥主导作用同在蓝天下,共同成长进步是温家宝总理写给农民工孩子的一句饱含深情的寄语.为什么农民工在一个城市生活了十余年仍然没有归属感,关键的原因是他在这个城市没有家,仍是只身一人.和家人生活在一起,再解决了住房和教育问题,农民工才能对城市有归属感.政府、社会、学校十分关心留守儿童问题,并且也都做了大量的工作.但要从根本上解决留守儿童的家庭教育问题,还是要让留守儿童能和父母生活在一起.如何让留守儿童和父母生活在一起,并受到良好的教育,这是政府需要认真思考,并发挥主导作用的一项重要任务.二舆论要发挥导向作用社会舆论和媒体对改变家庭教育现状的作用是巨

7、大的,通过宣传优秀的传统文化,符合道德标准的价值观,能改变家长的价值取向,从而改变家长的教育价值观念,让父母重视家庭教育,树立正确的教子观念.也可以集中社会的力量,向家长传授家庭教育的知识,为家长在家庭教育中遇到的答疑解惑.同时舆论媒体也应该自律,树立道德标杆,为儿童成长创造良好的社会环境,减少外界不良因素对家庭教育的干扰.媒体不能只为吸引眼球,提升收视率、发行量而放弃了自身的社会责任.三学校要发挥阵地作用学校是教育的主阵地,在抓智教和升学率的同时,也要注重道德品行教育,关心学生的心理健康.加大开展学生心理咨询服务的力度,注意心理咨询效劳的方法,及时矫治学生的心理障碍,给予学生更多的人文关心.

8、建立形式多样、畅通有效的学校与家庭的沟通渠道,在学校与家庭的沟通发挥主导作用.通过家长会、家访、家长学校、短信、网络等沟通形式,传授家庭教育方法和规律,提升家长素质,使家长熟悉到不应期许家庭教育在短期内能见成效.让家长及时了解孩子在校情况,使家长能沉着应对孩子在成长中各个阶段的生理和心理变化,知道如何配合学校做好孩子的家庭教育.四家长要发挥主体作用家长是家庭教育的主体,给孩子以良好的家庭教育是每一位家长都愿意做的,也是每们家长应尽的义务.家长应重视、了解家庭教育.要放弃教育是学校事情,以及给孩子上个名校就尽到责任了的错误观念.也不能以不懂教育为理由,不尽家庭教育的责任.家长应熟悉到家庭教育主要内容并不是智教,而是以人格养成为主要教育内容,在智教方面家庭只能作为学校教育的补充.家庭是儿童人格养成的主要场所,所以家庭教育更多的应是伦理道德、交往礼仪、个人生活习惯、社会适应水平方面的教育,而这也是绝大多数家长能够做到的.树立科学、正确的教育观.望子成龙是每一位家长的心愿,先求成人,再求成才,德才兼备才是成功的教育.成才不只是成为科学家、大明星、大老板,让孩子掌握知识技能、独立于社会,不断进取,有尊严地、幸福地生活,这也是成才.家长应能积极吸收社会上先进科学的教育理念和教育方式,反思自己在家庭教育中存在的问题并不断改