《伟大的先人》参考教案

1、伟大的先人教学目标:1.认识孔子是我国古代的教育家.孔子的思想是人类宝贵的精神财富。2.了解孔子的生平3.理解孔子的教育思想,并能运用到学习生活中教学重点: 孔子的教育成就教学难点: 孔子在教育方面的格言课时安排：两课时教具准备: 孔子头像,孔庙图 教学过程: 第一课时 至圣教师孔子一、前提测评:1.大家听说过孔子吗 你能说一说他的事迹吗? 2.展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于我国山东省曲阜市,每年到孔庙参观的人络绎不绝,都是来纪念生活在2000年前的孔子的,人们为什么要纪念孔子呢 因为孔子是古代伟大的教育家,思想家。他对中国的思想和文化影响最大,最久远,他有哪些成就呢?二、认定出示目标(

2、略)三、导学达标1.孔子的生平简介:展示孔子人头像,说明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的鲁国,是中国古代伟大的教育家,思想家。 2.孔子的办学成就和孔子的教育思想。 (1)孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使贫苦子弟也有机会学习,孔子所教的学生,前后大约3000多人,其中有72人品行优秀,被后人称之为“72贤人”。 (2)孔子的教育思想和方法看书62页小资料:说明论语是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都记载在论语一书中。 教师出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好学, 不耻下问 知之为知之,不知为不知 温故而知新 三

3、人行必有我师 学而不思则罔,思而不学则殆 师:大家讨论一下,这几句话的意思 学生讨论后回答,对不正确的解释给予纠正 师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢 我们要理解这些话,牢记孔子的教诲,把他的话用到自己的学习中去。 3孔子的教育方法 讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这叫因材施教。 四、达标测评 书上63页题:今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢 学生思考,讨论后回答,教师总结纠正。 第二课时 司马迁与史记教学目标:1.了解司马迁是西汉时期的史学家。2.掌握司马迁写有史记一书史记的历史地位和价值3.通过了解司马迁写史记的艰辛,培养学生坚强不屈的意志品质。4

4、.通过活动,了解我国历史上除孔子,司马迁外还有许多名人。了解他们的事迹,培养学生良好的品质。 教学重点:史马迁和史记,难点史记的体例。 教学准备教具:司马迁人物图像 教学过程: 一、前提测评,情景导入 1.前一课学习了孔子,孔子有哪些值得我们学习的地方 学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等。他是中国历史中的文化名人,今天我们再来了解中国古代的又一文化名人司马迁。 2.出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢 我们一块来看看他的成就是什么 二、认定出示目标(略) 三、导学达标 1.司马迁写史记 齐读64页故事回答下列问题 (1)司马迁是我

5、国历史上著名的文学家和史学家 (2)为了写史记司马迁做 哪些准备工作 (3)正当他要写史记时,发生了什么事 (4)他用了多少年时间,写成了史记 (5)司马迁写史记的经历,说明了司马迁具有哪些良好的品质 教师总结:司马迁写史记不但要四处考察,搜集材料,而且要与厄运做斗争,这说明司马迁具有坚韧不拨的品质。 看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论这句名言的意思,教师给予订正。 他的这句话反映了他的什么思想 学生思考,回答教师订正,反映了他对人生意义的充分理解认识,决心所毕生精力用在史学创作中的思想。 2.史记价值,内容 (1)齐读65页小资料,读后提出你不懂的问题,学生可能

6、会提出的问题有:什么是纪传本 什么是通史 为什么史记不仅有很多的史学价值,而且有高水平的文学价值 教师给通谷易懂的讲解,力求使小学生理解。 什么是纪传体：就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁。 什么是通史：通史区别于断优史,记述一个朝代的历史是断代史,记述多个朝代演变的历史叫通史,史记记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史,所以史记是通史. 为什么史记有很高的史学价值,还有高水平的文学价值：很高的史学价值指史记是人们研究中国历史的重要文献,高水平的文学价值指史记在描写人物,记事,用词各方面的艺术性. (2)史记中记载了哪些历史人物和故事 学生大胆想象,你认为写了哪些人物和故事,教师引导逐步归纳出:史记中写的都是历史名人,如:秦始皇,陈胜,吴广,屈原等.历史事件当然都是对历史有影响的事件,如农民起义,著名改革等。 (3)要了解中国历史除了史记,中国古人还写了哪些历史书 学生看书,知道还有资治通鉴齐民要术等。 四、达标测评 1.小结,点出史记的重要性