中班社会活动如果地球被我们吃掉了教案反思

1、中班社会活动如果地球被我们吃掉了教案反思这是中班社会活动如果地球被我们吃掉了教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。活动准备：1.绘本课件如果地球被我们吃掉了。2.环保污染图片。3.视频。4、人们保护破坏环境图片若干。活动过程：一、以谈话的方式导入活动。教师：你们看过熊出没的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗，为什么？如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球

2、会变得怎么样？二、欣赏绘本如果地球被我们吃掉了的一部分，引发思考。1、绘本欣赏1-11页。教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做如果地球被我们吃掉了教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？2、观看视频，了解地球的污染情况。教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。3、教师：你看到什么？心里什么感觉？三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这

3、些，地球会有改变吗？教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实；有了小鸟，就能有更多的动物朋友。2 、教师小结："我们生活的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对？为什么？（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什

4、么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以做哪些事情，来保护环境呢?4、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。五、延伸活动， 总结，升华主题。1、导语： 孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗？口号是："地球是我家，我们一起爱护它！"。我们一起做一个保护地球的使者，行动起来，保护地球好吗？2、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。活动反思：纲要中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系

5、”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本如果地球被我们吃掉了以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。一、本次活动的亮点：1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：“小朋友把地球当成

6、食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地球呢？”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过“绘画活动：地球就是我的家”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。二、本次活动的不足与调整：1整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；2在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个