六年级下册科学－1.3 人类的起源 ｜ 湘教版 ppt课件

1、1.3 1.3 人类的来源人类的来源湘教版科学六年级下册湘教版科学六年级下册人类的来源人类的来源1.191.19世纪著名的进化论建立者世纪著名的进化论建立者 提出了提出了人和现代类人猿的类似之处，提出了人类和类人和现代类人猿的类似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类人猿的共同祖先是一类 。2.2.在在 地带，古人类学家发现了世地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。界上最多的早期古人类化石。3.3.“东非人时代的古人类，不仅能运用工具，东非人时代的古人类，不仅能运用工具，还能还能 ，提高了工具的效能。，提高了工具的效能。4.4.在人类的进化过程中，为了在群体生活中便在人类的进化过

2、程中，为了在群体生活中便于相互之间更好的交流与协作，于是便产生于相互之间更好的交流与协作，于是便产生了了 。达尔文达尔文古猿古猿东非大裂谷东非大裂谷 制造简单工具制造简单工具言语言语人类从哪里来？神创论进化论 1859年，达尔文出版了年，达尔文出版了一一 书。他在这本书中暗示了他的观念书。他在这本书中暗示了他的观念将将 会给人类来源的研讨提供重要的思会给人类来源的研讨提供重要的思路和线索。后来他在其他著作中，比路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多

3、科学家黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观念的支持者展开的支持者与神创论观念的支持者展开了猛烈的争论。了猛烈的争论。 关于人类来源的争辩，是在科学家赫关于人类来源的争辩，是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教之间进展的。胥黎与威尔伯福斯兰教之间进展的。 事情发生在事情发生在18601860年年6 6月牛津大学大不月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文的是达尔文的 一书。达尔一书。达尔文的观念在这次争辩中最终获得了胜文的观念在这次争辩中最终获得了胜利。利。 后来，达尔文在比较了

4、人类和类后来，达尔文在比较了人类和类人猿的类似处之后提出，人类和类人人猿的类似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。猿是由共同的祖先进化来的。 森林古猿环境变化森林减少下地面生活现代人类继续留在森林现代类人猿人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿察看比较四种现代类人猿与现代人有什么不同察看比较四种现代类人猿与现代人有什么不同这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？ 大猩猩生活在非洲西部和东部大猩猩生活在非洲西部和东部 赤道地域一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森赤道地域一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地域以及我国的云林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地

5、域以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。森林中。P3思索1这四种现代类人猿的生活方式的共同点？ 都依托从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的才干； 不能进展人类那样的言语和文字交流人类的数量在急剧添加的缘由类人猿的数量日益减少的缘由 人类具有发明和发明各种科学技术的身手，使得人类顺应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强本身保健的才干不断加强，这些都促使人类的数量急剧添加。1.类人猿不具备发明和发明科技的才干；2.人类开发森林，破坏、污染环境P3思索2P3思索:类人猿和现

6、代人的区别直直立立行行走走使使用用工工具具制制造造工工具具能能够够用用火火大大脑脑发发达达产产生生了了语语言言人人 类类 变变 得得 越越 来来 越越 强强 大大体型、制造工具、能否着衣体型、制造工具、能否着衣在人类来源和开展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？P6练习1体形：半直立体形：半直立直立直立运用工具：不会运用工具：不会会、简单会、简单会、复杂会、复杂着衣：裸体着衣：裸体御寒、遮羞御寒、遮羞1.森林古猿是怎样进化成人类的？2.在东非大裂谷地带，发现了许多早期古人类化石，这阐明了什么？距今距今300300万年前的化石万年前的化石露西露西Lucy)Lucy)少女少女1、就“露西少女的骨骼

7、来看，她的上肢和下肢能否有区别？ 2.根据四肢和骨盆的形状，想象一下她的运动方式是怎样的？上肢较细下肢粗长直立行走1.“东非人用图中所示的石块做什么？2.从石块的外形来推测，“东非人曾经具有什么才干？当作工具，用来当作工具，用来砍砸和削刮物体砍砸和削刮物体具有制造和使用工具的才干从半直立行走到直立行走从半直立行走到直立行走从不会运用工具从不会运用工具,到运用天然工具到运用天然工具,再到制再到制造和运用简单工具造和运用简单工具,直到制造和运用包括电直到制造和运用包括电脑在内的各种复杂的现代工具脑在内的各种复杂的现代工具.从赤身裸体到懂得御寒、遮羞从赤身裸体到懂得御寒、遮羞 萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急！人猿同祖，我们该当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？大力维护现代类人猿赖以生存的森林；建立现