s版四年级语文下册22课语言的魅力

1、 语言的魅力 mi l gi pi 魅魅 黎黎 丐丐 牌牌 shn zhng chn sun 绅绅 衷衷 辰辰 酸酸 shn 姗姗反馈检测:一、看拼音，写词语。 mi l bn bi q gi ( 魅力 ） （斑白 ） （乞丐 ） shn sh w dng y zhng( 绅士 ) ( 无动于衷 ) ling chn mi jng ( 良辰美景 )v衣衫褴褛衣衫褴褛 乞丐乞丐 陶醉陶醉 浓厚浓厚 著名著名v诗意诗意 嬉戏嬉戏 绅士绅士v无动于衷无动于衷 姗姗而去姗姗而去v良辰美景良辰美景 莺飞燕舞莺飞燕舞春天是多么美好啊，那蓝天百云，春天是多么美好啊，那蓝天百云，绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞

2、，绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？怎能不叫人陶醉呢？根据意思写词语根据意思写词语:1 、形容一个人缓慢从容地离去。、形容一个人缓慢从容地离去。（ ）2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。（ ）3、对某件事或某种事物兴趣很大。、对某件事或某种事物兴趣很大。（ ）4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。（理。（ ）5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。（ ）6、形容城镇或街市繁荣热闹。、形容城镇或街市繁荣热闹。（ ）姗姗而去姗姗而去陶醉陶醉浓厚

3、浓厚无动于衷无动于衷衣衫褴褛衣衫褴褛繁华繁华快速阅读课文，然后回答：快速阅读课文，然后回答： 课文是通过一件什么具体事例来课文是通过一件什么具体事例来说明说明“ 语言的魅力语言的魅力”的？的？ 讲的是法国著名诗人让讲的是法国著名诗人让彼浩勒给一位彼浩勒给一位双目失明的行气老人的木排上加了几个字，双目失明的行气老人的木排上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果的效果。春天到了，可是我什么也看不见。学习目标：学习目标：1 1、你觉得课文中的盲人怎样？哪、你觉得课文中的

4、盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。横线画出来。2 2、面对这样一个可怜的老人，行、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人都人应该慷慨解囊，可是，行人都是怎么做的？是怎么做的？ 在在繁华繁华的巴黎的巴黎大街的路旁，坐着大街的路旁，坐着一个一个衣衫褴褛衣衫褴褛，头头发斑白发斑白，双目失明双目失明的老人。的老人。 街上过往的行人很多，那街上过往的行人很多，那些些穿着华丽穿着华丽的绅士、贵妇人，的绅士、贵妇人，那些那些打扮漂亮打扮漂亮的少男少女们，的少男少女们，看了木牌上的字都看了木牌上的字都无动于衷无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗有的还淡淡一

5、笑，便姗 shnshn 姗而去了。姗而去了。 请请你你读读一一读读 在繁华的巴黎大街边，坐着一个在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 街上过往的行人很多，那些衣着街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字都都无动于衷无动于衷，有的还，有的还淡淡一笑淡淡一笑，便，便姗姗姗而去姗而去了。了。 对比看一看：二、默读二、默读2525自然段，想一想：自然段，想一想：1 1、看到这样的情景，诗人是怎么做的、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？呢？2 2、让、让彼浩勒在牌子上添字前后行人彼浩勒在牌子

6、上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？么变化？ 掏出衣袋里掏出衣袋里仅有仅有的一些钱，的一些钱，放放在在老人的盆里，然后老人的盆里，然后拿拿起笔，起笔，悄悄地悄悄地在在那行字的前面那行字的前面“春天来了，可是春天来了，可是”“仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿了出来，他非常同情盲老人。对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远远不够的，所以诗人拿起了笔木牌上木牌上写什么写什么 行人行人的表现的表现 盲老人盲老人的表现的表现 盲老人盲老人的乞讨的乞讨结果结果比一比，填一填。比一比，填一填。我什么也我什么也看不见！看不见！春天到了，春

7、天到了，可是可是我什么我什么也看不见也看不见无动于衷无动于衷淡淡一笑淡淡一笑姗姗而去姗姗而去慷慨慷慨解囊解囊叹息、叹息、悲伤悲伤什么也没什么也没有得到有得到笑着笑着说说给他钱的给他钱的人多极了人多极了上午上午修改前修改前下午下午修改后修改后事情发事情发展顺序展顺序朗读第六自然段：朗读第六自然段： 找出文中描写春天的语句，有感情的读一找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？读，说一说你从中读出了什么？ 在这样的季节中，人们都会干什么？在这样的季节中，人们都会干什么？蓝天 白云红花红花绿树莺歌燕语莺歌燕语春天真美好呀！是的是的, ,春天多么是美好啊春天多么是美好啊, ,那蓝

8、天白云那蓝天白云, ,绿树红花绿树红花, ,那教堂尖顶的莺飞燕舞，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人怎能不叫人陶醉陶醉呢？呢？但是这一切，对于一个双目失明的但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！事啊！ 是的这良辰美景，对于一个双是的这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红这个失明的老人，一生连万紫千红的春天

9、都不曾看到，怎能不对他产的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？生同情之心呢？比较句子，哪句更有魅力，为什么？比较句子，哪句更有魅力，为什么？ 1 1、我什么也看不见、我什么也看不见 。 2 2、春天到了，可是、春天到了，可是 第句更好。因为第第句更好。因为第2 2句富有诗意，句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们

10、想到这个盲老人连万令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。情之心。你能像让彼浩勒那样，用具有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。大展身手：大展身手：用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。别让我的血液白白地流失了（节约用水）别让我的血液白白地流失了（节约用水）.天亮了，我要休息。天亮了，我要休息。 (节约用电节约用电)请不要把我当作不存在的请不要把我当作不存在的“摆设摆设”！小

11、练习：小练习：春天是美好的，那（春天是美好的，那（ ），），那（那（ ），那（），那（ ），），那（那（ ），怎么不叫人），怎么不叫人 （ ）呢？）呢？蓝天白云蓝天白云绿树红花绿树红花莺飞燕舞莺飞燕舞流水人家流水人家陶醉陶醉当堂训练1、照样子写句子。 春天到了，可是 天气真热，可是 ，可是 2、改陈述句： 那蓝天白云，那绿树红花，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？陶醉呢？ 那蓝天白云，那绿树红花，那莺那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。当人们想到这个盲老人连万紫千当人们想到

12、这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，红的春天都看不到，怎能不怎能不对他对他产生同情之心呢？（改为陈述句产生同情之心呢？（改为陈述句） 一定一定对他产生同情之心。对他产生同情之心。不能不不能不对他产生同情之心。对他产生同情之心。 激励的力量卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。他9岁的时候，他父亲将继母娶进家门。当时他们是居住在弗吉尼亚洲乡下的贫苦人家，而继母则来自较好的家庭。他父亲这样介绍卡耐基：“希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头看着他，接着又看着丈夫说：“你错了，他不是全县最坏男孩，而是最聪明