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文档简介

1、结 题 论 证 书课 题 类 别 县级 课题立项时间 2009.10 课 题 名 称 小学数学中“倒推法”的实践研究 课 题 负 责 人 朱军新 负责人所在单位 赣榆县海头镇第二中心小学 结 题 时 间 2010.10 江苏省中小学教学研究室二OO九年制一、课 题 组 成 员（包括主持人，限11人）序 号姓 名年 龄职务职称工作单位课题研究任务分工1张阳40教师小高 海头二小查阅资料2王友文57教师小高 海头二小研讨课3任书德59教师小高 海头二小研讨课4朱军新25教师小一 海头二小查阅资料5樊昌波29教师小一 海头二小材料收集6李传德56教师小高 海头二小课题研究7刁怀涛25教师小一 海头二

2、小上研究课 二、成果简要说明 经过一年多的课题实验研究，现对在这段时间里我们取得的一些收获，做一下汇报： 一、进行系统的理论学习，以科学的理念指导研究。 自课题组成立以来，我们课题组成员定期组织理论学习两次以上，采取集中辅导和相互讨论相结合的方法，交流课题研究计划，畅谈教学研究中的体会，撰写学习过程中的心得。根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了小学数学新课程标准、问题解决与数学教育、等内容。通过学习，课题组成员的理论素养有了普遍提高，知识得到强化。二、以上课为主渠道对实验班进行“倒推法”的解题训练。 解决问题的策略目的不仅是掌握解题的方法，更重要的是培养学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略多样性，发展实践能力和创新精神。最后，我们使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析，综合和进行简单推理的能力。使学生进一步积累了解决问题的体验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 通过本课题研究，我们教师充分发掘了学生的闪光点，让学生树立了克服困难、夺取胜利的信心，享受成功的快乐。在课题研究结束后，我们教师一共完成了3份教案、4篇心得体会、2篇论文等材料。 三、鉴定组意见 鉴定组组长（签字） 年 月 日 四、鉴定小组成员（至少5人）序 号鉴定组职务姓 名职务职称工作单位签

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