童话剧教案(2024142825)

1、儿童剧场教学设计课时一 : 三只小猪盖新房活动目标：1在理解故事的根底上能熟练的复述故事.2分角色表演故事，注意语气表情等方面的练习.3激发儿童喜欢表演、喜欢参与的欲望。活动重点：能熟练地看图复述故事。活动过程：一 导入1 谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧 - 三只小猪盖新房 ,谁能说一说 故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回 忆这个故事.图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节二根据故事答复以下问题1教师以提问的方式引导孩子复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只 小猪是怎么答复妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？

2、老大是怎么说 的？谁能来表演一下？请小朋友一起表演一遍. 最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！三.小朋友故事表演师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！ 四名小朋友为一组，分组表演， 戴上头饰随音乐来表演四 活动结束 总结评价 师：小朋友们，表演的真精彩.你们最喜欢故事中的那只小猪啊？ 师：老师希望小朋友以后都像猪老三学习.踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，一定做到最好才行！课时二： 小红帽活动目标1根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2在音乐中大胆试用动作、表情等表现人

3、物形象，体验表演的快乐。3通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐?森林狂想曲? ，在乐曲声中带着幼儿走进教室。1欣赏森林的美景。?森林狂想曲?的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林的场景之中。 同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视 觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激， 他们一下被吸引住了， 兴奋地讲述自己的发现 2模仿森林里的树木花草。教师：谁来学一学漂亮的花朵 ?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1欣赏?小红帽?的

4、故事。教师：故事里都有谁 ?2分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁 ?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太适宜的 地方？三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。1分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。2区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。教师：再听两段音乐，你们听听像谁 ?四、音乐表演体验并表现人物特点。1商量分配角色。2提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清 楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。4集体表演。课时三： 白雪公主一、活动目标1再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。情节的美，激发幼儿同情善良、

5、僧恨丑恶的道德情感。2喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。二、活动流程听故事看童话剧自由表演1听故事。1老师先讲故事，使儿童对作品的情节，内容有一个大致的了解。2听后重点理解。引导孩子主动发问。教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。七个小矮人为什么 要救白雪公主？2看童话剧。1创设“大舞台表演场景2师生同演。3观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对 话，激发儿童的情感。为孩子准备一些头饰、木偶。道具等供孩子自由表演。课时四：?花脸虎的喷嚏?活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。3、体验故

6、事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。能够积极参与童话 剧的表演。活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受 " 喷嚏" 的威力。教室中自由活动2、介绍故事名称，讲述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节开展，尝试按线索想象。1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小 朋友说的一样的事情呢？边操作提问C看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？ 听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：3、尝试思考和想象，大胆地说出自己的想法和感受。4、体验角色情感变化。三、创编结尾

7、，倾听完整故事。 导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。四、概括讨论，表演延伸。1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。 3、请孩子们积极参与童话剧的表演。课时五： 卖火柴的小女孩活动目标 一 认知目标 1通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿 的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。2要求幼儿按故事情节开展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活 性和敏锐性。二 情感目标 通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。三 人格目标 鼓励幼

8、儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主 性。活动过程一 欣赏故事 1引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩 。2. 看故事VCD提出要求。师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。二 引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。1. 出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。2. 讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的 同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴 ? 哀求的语气 3. 有表情地表现人物对话，再次练习。三 学习表演故事1. 准备阶段。 幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。2. 预演阶段。 四

9、观看表演1. 创设情境 布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。2. 以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作。课时六： 三只熊一、活动目的1、在感受表演游戏?三只熊?的根底上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色 及内容。2、引起孩子想表演的愿望。二、活动过程一、交代课题名称，引起孩子看表演的兴趣。指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫?三只熊? ，看看表演中有谁？ 二、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。1、刚刚表演叫什么名字？2、这个表演中有些谁？3、小姑娘这样好不好？2、表演率二遍。1、为什么三只熊生气了？2、小姑娘这样做

10、，熊有没有同意？3、请小朋友想方法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？在门口等，敲门3、表演第三遍。 1、三只熊为什么会抓小姑娘的？ 2、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？ 3、你们想不想也来表演 ？4、表演第四遍。教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试 着表演。三、讲评。今天，我们看了老师表演 的?三只熊?的故事，知道小姑娘改正缺点向熊抱歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗课时七： 太阳小草雨点活动目标1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿帮助别人的愿望及行为，体验帮助别人 的快乐。2、开展幼儿大胆想象及表演能力。活动过程1、教师以各种有趣的方式引出小草、太阳、

11、雨点课件 ，引导幼儿结合生活经验 说一说这三者对人类的作用。2、启发幼儿根据太阳、小草、雨点三者的相互作用展开联想创编简单的故事。3、请幼儿欣赏大班幼儿表演的故事?小草? 。 提问：这是关于谁的故事？你看到了什么？听到了什么？你喜欢它们吗，为什么？4、请幼儿学习故事?小草? 课件，学说故事对话，体验角色的情感。提问：1太阳送给小草的是什么？他们怎么说的？2雨点送给小草的是什么？他们怎么说的？3故事的最后，小草说了一句什么？5、完整的欣赏一遍故事，并请幼儿表演故事。6、启发幼儿思考并讨论：小草的成长得到了谁的帮助？你的成长又得到过谁的帮 助？他们是怎样帮助你的？你有没有想到过帮助别人？怎样去帮助

12、别人？7、活动延伸 结合日常活动开展帮助别人的活动，并教幼儿进行简单记录。课时八： 小熊请客第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象， 引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。活动过程： 一、，出示字卡“小熊请客进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？引导幼儿说说各只动物的对话四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动

13、物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演?小熊请客? ，也表演了一会儿，下次，我们也来表演 好吗？课时九： 小猪变干净了活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2、 能在相应的场地与同伴合作大胆表演。3、能与教师一起布置游戏场地。活动过程：1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。2、出上一次游戏存在的缺乏之处 , 与幼儿讨论什么是表演什么是事实 .3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色 。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？ 小

14、兔会用什么声音说话？4、师引导幼儿讨论分组游戏考前须知。重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类 收放好。5、自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。课时十： 开小船一、活动目标：1、引导理解作品的故事情节及动物形象的特点，感受其中的幽默。2、启发大胆想象，培养的扩散性思维。3、教育在遇到困难时要开动脑筋想方法。4、丰富的词汇：光光滑滑、摇摇晃晃、推、拉、拖。 二、活动过程与方法1、导入主题，引起兴趣。小朋友，今天听说有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想去看看呢？让我们开 着小船出发吧！放音乐，请幼儿进场找座位小朋友，刚刚你们是怎样过河的？那你们想不想知道小动

15、物们又是怎样过河的吗？ 2、欣赏“开小船故事动画3、帮助孩子理解作品。4、制造悬念，鼓励幼儿积极思考，拓展思维。 教师：小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小朋友赶快想个方 法帮帮小动物吧？让幼儿积极发言，各抒己见5、操作电脑，并根据故事内容继续提问：6、仿编故事。这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大 伙快帮它们出出主意，看看怎样帮它们过河？拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象，自 由结伴讲述7、小结：小朋友们真聪明，帮小动物想到了好多方法，现在就让我们一起去找东 西帮小动物过河吧。课时十一 ：小红帽与灰太狼一. :课堂目标：1让孩子们进一步熟练掌握

16、故事角色的对话和学习角色的动作2感受与同伴一起活动的乐趣3让孩子们学习在集体中大胆表现二、游戏小故事“我不愿演大野狼在和孩子们商量分配角色时，可能出现谁也不愿意扮演大野狼这一角色，问其原因，可能会说：“大野狼那么丑，我才不要演呢！ 大家一致认为这是个反面角色，纷纷 拒绝。角色没有分配好，谈何表演呢？于是，老师们得和孩子们展开讨论。首先，老师必须告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能 衬托出角色形象。如果没有大野狼的狡诈，也衬托不出小兔子的机灵与兔妈妈的勇敢。 其次，即使你演了不太荣耀的角色，也不能说你就是不荣耀的。相反，很多著名的演员 都是演了反面角色而大获成功的。 无论正面反

17、面角色，只要你演好了，就是最大的成功, 这是表演的真谛。课时十二：春天里的童话教学目标：1、能有感情的演唱歌曲?小猫钓鱼?，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心 二意，一心一意才能成功。2、通过歌舞剧?春天的童话?的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快 乐。教学过程：一、趣味律动，带入情境1、跟着?春晓?的音乐律动进教室播放课件2、师生问好二、引入，播放春天的课件1、尝试创编1创编角色师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧?小猫钓鱼?中有哪些角色？生：表达者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈师：说说你喜欢表演什么角色？生：2创编动作师：你喜欢的这个角色要怎么表演？请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作3创编台词师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么？生：略4编配头饰和道具生；老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。师：说得好！但是我们是在上音乐课，没方法准备那么多的服装，不过，我们可以 制作一些漂亮适宜的头饰、效果也不错啊！大家想一想?小猫钓鱼?这部音乐童话剧需要哪些头饰