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文档简介
1、小青蛙找家教学目标: 1、通过小青蛙找家这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎刃而上的精神。 2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。教学重、难点:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的配合,参与表演。教学准备:磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴。教学过程:一、导入1、聆听音乐星光恰恰恰学生愉快的进教室,师生唱问好歌。 2、游戏:用四种不同的动作打节奏如:拍手、排
2、肩、跺脚等。二、引入新课师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看?生:踊跃的发表自己的观点。师:(揭底)出示小青蛙头饰:(哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?)生:喜欢师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?生:谈自己对小青蛙的感受。师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)。三、教授新课师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,顿时风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,迎刃
3、而上的精神。师:带领学生一起律动。师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。2、导入新歌:师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。3、学唱歌曲铺垫: 节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)。游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师,我用手一指你们,你们就说一声“呱”,我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”。试一试:(师)跳跳跳跳跳跳(生)呱呱呱呱
4、呱呱四、歌曲小青蛙找家学唱1、老师和学生互相配合完成歌曲。2、反过来,老师唱青蛙的叫声,学生唱主要。3、听音乐,体会完整的小青蛙找家。4、分两组配合着唱。5、随磁带集体完整的唱。师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。五、编创歌曲1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家。听!(教师声情并茂的范唱) 师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。歌曲小青蛙找家律动表演。师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰)生:扮演小青蛙。几个学生戴头饰上台表演。全班表演,师伴奏。六、小结今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎刃而上的优秀精神。希望同学们都能向小青
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