了不起的女孩片断赏析不扣点_模板

1、了不起的女孩片断赏析（不扣点）模板别开生面，抓住重点语段，巧妙安排基础教育课程改革纲要中指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”，倡导营造学生主动参与、乐于探究、勤于动手”的学习氛围。这就要求我们在阅读教学中，要尝试拓宽思路，充分挖掘教材的内涵，把更多的发言权还给学生。只有在这样的氛围中，才能点燃学生表达的欲望，也让像堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法”这一口语教学目标真正落到实处。以下就是笔者执教浙教版第十一册了不起的女孩的一个教学片段：师：其实，还有许多人想了解她呢！这不，有位记者想写一篇关于李欢的报道，很想采访熟悉李欢的人，你建议他该去采访谁？生：（可以采访她的

2、爸爸、妈妈，老师、同学、邻居，也可以是医院的医生、护士、病友，甚至是大会的发起人老亨利先生。）师：大家说的真好，那我们就来个模拟采访吧！我是记者，你们就是熟悉李欢的人。愿意来试试吗？建议四人小组分工合作，选择一个身份，一个事例，文中没有详写的内容，可以联想。（学生积极性高涨，纷纷进行准备）师：为了能使介绍成功，我们说的时候应该注意些什么？生：应该先向记者小姐问好。生：说话的时候，声音应该响亮些。生：别忘了说清自己的身份。生：记者小姐，您好！我是李欢主治医生。她是我见过的最勇敢的孩子。她患得肌肉营养不良症”是一种无法医治的绝症。每次大手术下来，那种痛苦连大人都忍不住，可李欢都咬牙坚持下来了，过不

3、了几天就要妈妈读课文给她听，还说自己将来还要考最好的大学！看着她，连我们大人都自叹不如。生：亲爱的记者小姐，您好！我是李欢的好朋友。有一天，我到她家去玩，看见李欢摔了一跤，可她不让妈妈来扶，而是自己艰难地爬起来。如果是我的话，我一定要叫妈妈帮我扶起来，还要哭着撒娇。但她非常坚强，她妈妈还对她说：如果我们的生命能换来你的生命，我们早就换了，可是将来的路还要靠你自己走”李欢懂事地点点头。我觉得李欢很了不起，很懂事。师：请问，李欢的妈妈来了吗？我特别想采访您，孩子摔到了您为什么不去扶她？生：每一个父母都爱自己的孩子。李欢得了肌肉营养不良症”，我们的心里可难受了。如果我们的生命能换来她的生命，我们早就

4、换了，可是将来的路还要靠她自己走，我们希望她懂得任何事都要靠自己，做一个坚强的人！师：您真是一位了不起的母亲！在这一教学片段中，教师别开生面地对教材做了处理，别出心裁地让学生选择一个身份、一个事例，创设了向记者介绍李欢这一情境。这里没有一问一答，没有疱丁解牛”式的分解课文，课堂气氛是那么融洽、和谐。也正是因为有了宽松的课堂气氛，一个开放的学习空间，才有了浓浓的研究氛围，才能调动学生的情绪，让学生设身处地地去体验、感受，也使得他们表达的欲望更为强烈，学生才能学得兴致盎然，说得头头是道（难得是学生在说的同时也注意到了表达时的语气、声音），课堂中迸发着思维的火花。在这种表达欲望的驱使之下，学生说得自

5、然，学得轻松，不仅锻炼了学生的口头表达的能力，在说的过程中加深了对课文的理解，更重要的是帮助学生对课文的感悟向更深层次发展。了不起的女孩片断赏析（不扣点）由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！两件宝教学设计之一作者：黄锦灿一、教学目的：1、通过读课文，知道手和脑是人的两件宝，体会动手、动脑的乐趣，激发创造热情。2、认识14个生字。认识新笔画竖提”及新偏旁部首宝盖头。二、教学教具：卡片、录音机、小红花三、学习过程：一、谜语导入，激发学习兴趣师：同学们，你们想猜谜语吗？老师出个谜语给你们猜好吗？师：十个小伙伴，分成两个班。大家团结紧，倒海又移山。（谜底是“一双

6、手”）学生猜出后，教师板书：双手师追问学生：你们是怎么猜出来的？（对说得有道理的学生给予鼓励，奖励五角星）师板书：大脑师：双手、大脑，可是我们的两件宝。我们可以用双手和大脑干什么？（生自由回答）师：对，我们吃的粮食、穿的衣服、住的房子、走的路、读的书本、家里的电视机、电冰箱所有一切都是人们的劳动创造出来的。师适时板书：两件宝二、初读课文，读准字音1、听录音机读并进行评价。指名读2、师：这首儿歌就是我们书上的一篇课文发，你们愿意比比看谁读得最好吗？（愿意）要想读得好，首先要把字音读准。在读时，你遇到不认识的生字，打算怎么办呢？（学生自由回答：有看拼音、请同学教、请老师教、看课本的保底线等）师：你

7、们的办法真多，那就自己选个你喜欢的办法学习吧！3、出示生字卡（1）师：谁敢起来试一试把字音读一下？（学生踊跃举手）师：谁愿意当小老师带读，你会拼读哪个就带读哪个？（生按照模式：大家跟我这样读。我就跟你这样读。）（2）学生轮流读。（3）去掉拼音认读。（4）师：看来大家都学得挺认真的，老师很高兴。想让大家做个游戏，要吗？（要）这个游戏的名字叫捞月亮”。（把月亮形状的生字卡片贴在黑板上，点学生上台选择各种不同形状的月亮，然后读月亮后面的生字。如果读对了，全班就跟着读3遍，读错了或不懂的，可以请同学帮忙。）4、出示词语：两件宝、双手、创造、劳动、大脑、一切、会做（学生认读词语，先请同学读，再同学带读，

8、最后小老师指名读）5、再试着读课文师：同学们，你们会读字、词，如果把它们放到课文中，你还会读吗？（分小组读课文-各组推荐最好的、最有进步的同学起来读。）三、初步理解课文师：为什么说手和脑是两件宝？学生带者问题读课文，在课文中找出答案。学生自由交流、讨论，教师指名回答。（重点围绕：双手会做工、大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。）师板书：双手会做工大脑会思考师：什么叫“思考”？（就是动脑筋想问题）四、背诵课文1、师生接龙背课文，师读前半句，生读后半句。2、生生互动，三个人一组背诵。3、指名起来读，读好的奖给五角星。五、.总结师：人无论做什么事情都离不了双手，而想问

9、题就要用到大脑，所以说人的双手和大脑是两件宝。两件宝教学设计两件宝教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！拍皮球教学设计之一佚名教学目标：1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。2、学会本课7个生字，拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁提手旁、口字旁、走字旁”，掌握下课、大家、一起”等词，能用有”说一句完整的话。重点理解：课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。难点理解：大家玩得真快乐”教具准备：生字卡片、磁带、投影片课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。

10、2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。教学过程：一、复习知识1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和才、口。2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩二、看图说话，揭示课题1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？(操场上，小朋友们在一起拍皮球。)2、指名完整得说说图的意思。3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第(板书：6拍皮球)4、指导学习生字拍"，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文：1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？

11、2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？(冬、叫、家、玩、真、快)3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？四、学习课文1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画4、用有”说一句话(1)读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。(2)那么你能说说你有什么？你家有什么？(3)我们教室里有什么？我们祖国有什么？5、学第二句(1)看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？(2)读课文中的句子。(3)学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识

12、三个新偏旁。(4)谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。六、书写指导1、自己看请拍、冬、有、个的书写位置，指名说说。2、教师范写，学生跟写一个。3、抄写生字。第二课时教学目标：讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。教学过程：、复习检查:1、认读生字词2、认读偏旁才、口、走、3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？二、朗读、理解课文：1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌

13、是怎么样的？读课文第三句话。3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？快乐”是什么意思?真快乐”呢？5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。三、朗读全文。自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。2、看.课件说话：丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？4、谁能连起来说一说。5、仿照课文说一段话.五、课堂练习课后练习题1。第

14、三课时教学目标：.总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。教学过程：一、用卡片认读生字。用乙起”进行口头说话。二、朗读全文1、放录音课文，学生轻轻跟着读。2、指名读，集体读。3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。三、课堂作业指导1、看图用有”说一句话。2、把两句话合长一句话。3、说话：我有。学校里有。有一支钢笔和https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明拍皮球教学设计拍皮球教学设计由范文先生网教案频道出处!语文第三单元测试卷班级姓名一、看拼音，写词语xiuliliaokuochanr

15、aoliulianwangfan（）（）（）（）zhedanghuaihuaxiyingyingxinkuangshenyi（）（）（）（）二、写出带有下列部首的字各四个心：土：广：人：三、组词户（）咸（）洁（）沙（）庐（）减（）浩（）抄（）四、选择多义字的意思填在括号里端：（东西的）头（事情的）头平举着拿1、我端起饭碗，大口地吃起来。（）2、我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。（）上：由低处到高处位置在高处填加达到（一定数量和程度）1、一行白鹭上青天。（）2、爷爷已经是上年纪的人了。（）3、站在紫金山上向下看，南京城尽收眼底。（）五、用修改符号修改病句1、汽车沿着公路迅速地

16、飞奔。2、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。3、李明被评为三好”学生，而且他不骄傲。六、根据课文内容填空1、庐山的景色十分。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是那的云雾，更给它了几分的色彩。2、那些在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些在半山的云雾，像是系在山腰间的一条条。3、五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更了，他们的衣襟上着槐花，发辫上着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手里的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里上一把，、的，可真有呢。这段的意思可用课文的最后一节最后一句话来概括，这句话是：。七、读短文，完成练习庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕（清、轻）烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（漂、飘）浮在北冰洋上的一（座、坐）冰山1、用©划出括号里不正确的字2、这一段主要写了庐山云雾的四种形态：、。3、用孔”划出这一段的中心句。4、仿照这一段的写法，写一处景物一、看拼音，写词语。biaisiajingimenghutangdiashn