傅雷家书导读课教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上傅雷家书导读课教案教学目标：1. 学习书信体第一人称对表达真情实感的好处。2. 了解作者及写作背景，积累佳词丽句，学记读书笔记。3. 通过作品，分析概括作者品格。4. 体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶，体验读书乐趣。教学重点：了解傅雷家书的主要内容及作家作品；学习名著阅读的方法及掌握书信的格式。教学难点：鼓励学生我手书我心，爱要大声说出来。教法与学法：教法：歌曲入境法，诵读法，合作探究法，联系实际法学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法教学过程一、音乐激趣，导入新课播放音乐一封家书导语：著名歌手李春波凭借一封家书一夜之间红遍大江南北，今天我们重温经典，看看

2、歌曲中打动我们的是什么内容？从这封家信中我们看到了孩子对父母的牵挂与关怀，我们今天走进傅雷家书体会文章传达出来的那份浓浓的舐犊之情。二、新课教学，走进作者生活动：介绍作者 师补充傅雷（1908年4月7日1966年9月3日），字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇），中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。 早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。有两子傅聪、傅敏，傅聪为世

3、界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。三、了解内容，初步分享活动一：简单说说傅雷家书主要内容学生介绍的主要内容不完整，全班同学以自己喜欢的方式浏览课文或目录，概括文章主要内容，小组内合作交流，班级汇报展示。活动二：展示我的读书积累要求1、用自己喜欢的方式读精彩片段，在大声读出自己喜欢的句子，书的空白处写写自己的读书体会！2、将自己的读书笔记在小组内讨论交流。四、精读赏析，体会深情1.全班展示：说说你能感受到的字里行间藏着的深深父爱。2.师课件补充片段：文章选句“园丁以血泪灌溉出来的花果迟早得送到人间去让别人享受，可是在离别的关头怎么免得了割舍不得的情绪呢?”讨论交流总结:比喻，将自己比作园

4、丁，将儿子比作花果，生动形象地写出了父子之间离别的依依不舍，体现出浓浓的亲情。也让我们知道:亲情是多少时间都不能冲淡的、是多少距离都无法阻隔的。文章选句“尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误”交流并总结:这是傅雷在自省之后一句充满悔恨的独白。父亲是严厉的，同时也是慈爱的。由此可见傅雷是个坦率、善于自省的人。文章选句“在我有能力的时候，你要是喜欢我帮你一些忙，这是对我莫大的安慰。倘若精神上、思想上我已经无能为力，至少别拒绝我物质方面的助力”交流总结：能竭尽所能地帮助子女，对于一位父亲来说不胜欢喜的。即使子女已长大成人，可在父亲眼里仍是长不大的孩子，总是想多帮助一点、再帮助一点。子女永

5、远是父亲的精神支柱，父亲也是子女背后默默燃烧的蜡烛。3、合作探究关于书信体与第一人称 a、书信体写作的好处。 b、读出文中对孩子的称呼，体会其中蕴含的深情。 c、为何多次写到我的经历或发生在我身边的事例？（深刻体会书信体和第一人称表达真情实意的特点）文如其人，在字里行间，我们发现傅雷是怎样的一个人？其他人呢？4、通过对文章内容的把握，感悟人物形象。小组内介绍自己所认识的人物。全班展示。傅雷：严肃、认真，一丝不苟，对亲人对国家有着无私的热爱，正直，秉性刚毅傅雷夫人：因材施教，子女教育非常成功傅聪：刻苦用功，热爱音乐，也是个热爱祖国的德艺具备、人格卓越的艺术家傅敏：正直、勤恳、善良5、傅雷对我的启

6、发作为一位母亲，一位家长，我认为傅雷是一个耐心的人，他对儿子的关注，呵护，深深地触动了我，相信以后再遇到事时，我一定会对孩子有耐心。生活动：作为学生，傅雷对儿子的忠告，有没有触动你，请结合你的经历谈谈。6、傅雷家书的指导意义有人说：读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向；读书能够增长才智和陶冶心灵。此书再印次数之多可看出大家对这本书的认可和欢迎，他对很多人都有影响和教育意义。五、走进现实傅雷的教育方式让我们佩服，现实生活中我们的父母又是如何教育我们的呢？现场调查：1、父母给你写过信吗？2、十四五岁的你，父母跟你谈论过婚姻、爱情吗？3、你不小心摔碎了家里珍贵的饰品，你的父母会：呵斥你？ 安慰你？4、你被被人冤枉偷了别人的东西，不知实情的父母的第一反应是： 骂你？平心静气的问原因？5、你认为你的父母爱你吗？讨论交流。6、升华总结：孩子们，可能我们的父母没有那么高深的文化，可能从来没有给我们写过信，可能从未与我们有过内心的交流，甚至在我们犯了错误时给我们的是过多的呵责甚或是棍棒教育，但是，我们永远无法否认的是父母那份浓浓的爱子之情。孩子请怀着理解与包容之心，多与父母进行交流与沟通。在我们困惑时也可以走进傅雷家书向傅雷请教，相信他一定如一盏明灯，