六年级语文卷面分

1、六（六（4 4）班）班 马晓燕马晓燕六年级语文卷面分析六年级语文卷面分析五年级语文质量分析五年级语文质量分析 一、命题情况简析一、命题情况简析 二、基本情况二、基本情况 三、存在的问题三、存在的问题 四、今后的措施四、今后的措施听读内容(6分)基础知识(33分)阅读理解(17分)作文(30分)卷面( 2分分) 命题意图命题意图夯夯 实实 语语 文文 基基 础础提提 高高 语语 文文 能能 力力积淀语文素养积淀语文素养基本情况基本情况班 级 人 数 67总分 6103.7均分 91.10合格人数 67合格率 100 %实考人数67 优秀人数51优秀率 76.12%转差人数1转差率100 %分分数

2、数段段0-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100人人数数351各分数段人数统计各分数段人数统计 各题得分情况各题得分情况题号应得分实得分失分得分率听读内容 4023683491.54 %基础知识 22111975.5235.589.34 %阅读理解 1139965.5173.584.76 %作文2010186214892.63 %卷面134133199.25%亮点分析亮点分析基础基础知识知识卷面卷面按课文内容填空得分率为100%作文作文阅读阅读理解理解卷面整洁、卷面整洁、书写规范；书写规范；得分率高。得分率高。全班仅一人全班仅一人失分失分。6人得

3、满人得满分分17分分5454人得人得28-2928-29分。分。3 3人得满人得满分分3030分分取得成绩的原因：严格指导 扎实训练存在问题存在问题 审题能力综审题能力综合运用弱合运用弱词语的理解词语的理解有待加强有待加强训练不够多训练不够多检查不够紧检查不够紧改改进进措措施施1 1、加强自身的修养，、加强自身的修养，多读饭碗书，让读书多读饭碗书，让读书成为一种修养。成为一种修养。 2、扎扎实实夯实基础，、扎扎实实夯实基础，严格指导，严格训练。严格指导，严格训练。 。3 3、提高学生结合语言环、提高学生结合语言环境理解词句的能力，为孩境理解词句的能力，为孩子的书香人生做好指引。子的书香人生做好

4、指引。 4 4、让学生在生活中学语、让学生在生活中学语文，重视学生兴趣的培养，文，重视学生兴趣的培养，使学生乐于表达使学生乐于表达。 奋斗目标：奋斗目标： 在今后的教学中，既重视课堂教学，又要抓好学生管理，充分调动学生学习的积极性，面向全体，又要因材施教，为学生的学习打下坚实的基础。 1、抓能力、抓能力 2、抓习惯、抓习惯 3、抓方法、抓方法 加油哦加油哦五、具体改进方法 基本情况基本情况人数人数 总分总分 合格率合格率平均分平均分优秀率优秀率 676103 . 7 100%91 . 1076. 12% 卷面卷面2分共分共100分分命题范围及意图命题范围及意图在今后的教学中，既重视课堂教学，有

5、要抓好学生管理，充分调动学生学习的积极性，面向全体，又要因材施教，为学生的学习打下坚实的基础。四大版块听力测试(6分)基础知识(33分)阅读理解(17分)作文(30分) 卷面卷面2分共分共100分分命题范围及意图命题范围及意图存存在在问问题题语文习惯基础知识阅读理解如：书写的习惯，写错字不是用胶带轻提而是反复描、抹、致使卷面不整洁加之书写不规范， 阅读方面，虽然得分率、理解词句能力、答题能力失分较多部分，尤其是阅读二 作者是按照什么顺序叙述故事的？作文习作要在应用上下功夫，把积累与习作的运用与日常生活紧密结合起来。 四、测试存在的问题1、对于基础知识点平时要求不够高，训练不够、对于基础知识点平

6、时要求不够高，训练不够 多，检查不够紧。多，检查不够紧。2、学生的阅读能力有待提高。培养能感悟、会理、学生的阅读能力有待提高。培养能感悟、会理 解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务。解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务。3、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少。、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少。4、习作的审题能力太差。只看大要求，写的作文不、习作的审题能力太差。只看大要求，写的作文不 生动；光看小要求，写的作文爱跑题。学生的语文习惯有待加强。如：书写的生动；光看小要求，写的作文爱跑题。学生的语文习惯有待加强。如：书写的习惯，写错字不是用胶带轻提而是反复描、抹、致使

7、卷面不整洁加之书写不规范，习惯，写错字不是用胶带轻提而是反复描、抹、致使卷面不整洁加之书写不规范，2、阅读方面，虽然得分率、理解词句能力、答题能力都比上一学期有所提高，、阅读方面，虽然得分率、理解词句能力、答题能力都比上一学期有所提高，但这一版块是卷面上失分较多部分，尤其是阅读二，提供的是一篇课外的短文。但这一版块是卷面上失分较多部分，尤其是阅读二，提供的是一篇课外的短文。虽然只有四道题目，且不难体会，但分值比重较大，要求较高，赋分严格。如：虽然只有四道题目，且不难体会，但分值比重较大，要求较高，赋分严格。如：用用“-”画出使你深受教育的语句，你从这句话中体会到：按要求划出句子得画出使你深受教

8、育的语句，你从这句话中体会到：按要求划出句子得2分，写出体会分，写出体会4分，这一分，这一6分的小题对于班阅读能力差的近五分之一的学生来说形分的小题对于班阅读能力差的近五分之一的学生来说形同虚设，而有大部分学生皆因同虚设，而有大部分学生皆因“我体会到了谁有了多大的成就，都不要自夸我体会到了谁有了多大的成就，都不要自夸”的的类似答案。被严格的赋分要求扣去一半分，而下一题目谈谈对六中某句话的理解类似答案。被严格的赋分要求扣去一半分，而下一题目谈谈对六中某句话的理解的四分题与之情况大相径庭。另一题目语目语段和短文都有对人物外貌的描写，的四分题与之情况大相径庭。另一题目语目语段和短文都有对人物外貌的描

9、写，要求学生写一个熟悉的人的外貌题目出得很有科学性、实用性、充分体出了要求学生写一个熟悉的人的外貌题目出得很有科学性、实用性、充分体出了“学学以致用以致用”的原则，分值五分，同样因赋分要求严格而失分较多。对于稍有蹊跷的的原则，分值五分，同样因赋分要求严格而失分较多。对于稍有蹊跷的内容就无从下手了。针对老师方面看，成绩的取得虽然下了一定的功夫。但不应内容就无从下手了。针对老师方面看，成绩的取得虽然下了一定的功夫。但不应该进一步强调，注重那些要素，注重学习方法的指导，学习过程的演练在反复中该进一步强调，注重那些要素，注重学习方法的指导，学习过程的演练在反复中抓反复，训练中抓训练，习作要在应用上下功

10、夫，把积累与习作的运用与日常生抓反复，训练中抓训练，习作要在应用上下功夫，把积累与习作的运用与日常生活紧密结合起来。活紧密结合起来。 三、卷面上存在的问题：1、学生的语文习惯有待加强。如：书写的习惯，写错字不是用胶带轻提而是反复描、抹、致使卷面不整洁加之书写不规范， 2、阅读方面，虽然得分率、理解词句能力、答题能力都比上一学期有所提高，但这一版块是卷面上失分较多部分，尤其是阅读二，提供的是一篇课外的短文。虽然只有四道题目，且不难体会，但分值比重较大，要求较高，赋分严格。如：用“-”画出使你深受教育的语句，你从这句话中体会到：按要求划出句子得2分，写出体会4分，这一6分的小题对于班阅读能力差的近五分之一的学生来说形同虚设，而有大部分学生皆因“我体会到了谁有了多大的成就，都不要自夸”的类似答案。被严格的赋分要求扣去一半分，而下一题目谈谈对六中某句话的理解的四分题与之情况大相径庭。另一题目语目语段和短文都有对人物外貌的描写，要求学生写一个熟悉的人的外貌题目出得很有科学性、实用性、充分体出了“学以致用”的原则，分值五分，同样因赋分要求严格而失分较多。对于稍有蹊跷的内容就无从下手了。针对老师方面看，成绩的取得虽然下了一定的功夫。但不应该进一步强调，注重那些要素，注重学习方法的指导，学习过程的演练在反复中抓反复，训练中抓训练，习作要在应用上下