幼儿园专注力和倾听能力教案幼儿园

1、专注力和倾听能力教案幼儿专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理 状态。倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的 通畅。下面由我为大家整理了关于专注力和倾听能力教案幼儿园，供 大家参考。专注力和倾听能力教案幼儿园1目的：训练孩子的专注力控制水平，让孩子学会静心，准备进入 上课状态。项目：1、唱数指导语 玩偶小熊说：我可以一边拍手一边数数，你们可以吗? 让我们一起和玩偶小熊练习数数吧!大家一起从1开始，一边拍手， 一边数数，一直数到20o预备、开始！2、静心指导语：小朋友们让我们手放好、身体坐直、一动也不动，和玩 偶小熊比赛谁能坐得稳吧。二、注意力控制训练目的：训

2、修东孩子的视觉注意力的集中性和指向性，延长注意力时 间。项目：1、注视60秒指导语：看玩偶小熊的眼睛多亮啊，你能和它对视60秒吗?看谁 最认真哦！2、追踪30秒指导语：快看，玩偶小熊要开始飞起来了，按老师的要求你就能 盯得住!加油吧，看谁能坚持30个数。三、听知觉训练目的：训练孩子的听觉注意力，提高听课效率。项目：听觉注意力训练谁的耳朵听得好(1)请大家安静，老师随机点名，听到名字的孩子拍一下手或者跺 一下脚。(2)点名之后，请学生举手说出能记住几个小朋友的名字，越多越 好。四、视知觉训练目的：训练孩子的视觉注意力和视觉分辨能力。项目：1、连线指导语：小朋友，请你和玩偶小熊一起拿起铅笔来完成这

3、些漂亮 的图形吧!老师会告诉我们怎么样才能画的好。图片2、划消指导语：哇，嘻嘻哈哈乐园里要举行化装舞会了，好多小朋 友都带来了自己的面具J，你能把它们都找到吗？专注力和倾听能力教案幼儿园2活动目标：1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。2、培养幼儿的注意力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培养幼同伴之间和睦柜处并珍惜这份友情。活动准备：录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品活动过程：一、倾听故事我知道故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：我知道，小 白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来， 当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃 掉，

4、幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小臼兔。1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。二、倾听游戏这是什么声音，让幼儿学习注意听播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地 调低声音。小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出 的声音少呢?因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。三、游戏：我会做听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白1、当听到老师指令时做出相应动作2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小 结。小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的 话，还听明白了四、生活经验

5、讲述。1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知 道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。五、综合操作练习大家一起来布置，让幼儿学会遵循指示发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到 老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片 放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最快又准确的幼 儿奖励。活动反思：这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了 倾听的重 要性，并初步学会了应如何倾听，同时培养了幼儿的注意力。但 在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预先 判断出幼儿由

6、于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录 音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入 细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了 倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿 带着这一愿望进行第一步听”的活动，在听的过程中，我有意不断 地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听 的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。接 下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到 的指令，我在这时发现幼儿对听己产生了较大的兴趣，便发出了 较有趣味性的指令，更激起幼儿

7、的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍 你的小肚皮等。在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极， 如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。小百科：倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和 感情的通畅。专注力和倾听能力教案幼儿园3活动目标：1 .培养小朋友观察能力，熟练运用从左到右，至上而下的观察方 法，为快速阅读打基础；2 .提高幼儿空间感知能力,认识上、下、中间”的概念；3 .培养幼儿口语完整的表达能力，并在循序渐进的达成目标的 过程中，增强幼儿自信心和社交能力。活动重点：培养小朋友按照正确的观察顺序，快速浏览画面，同时能对看到 的事物进行完整的描述。活动难点：对口

8、语完整表达的掌握。活动时间：一课时（30分钟）活动过程：活动前调整好座位，分好组（如苹果队和草莓队），调动两组良好 竞争。以课呼小教室，大世界，One World One Classroom 开始 活动。1 .静定活动（是小朋友在特定的环境下，逐渐保持平静的心态， 做好学习准备）任课教师在活动前进行简单引入，并提出要求首先，请小朋友 们站起来，跟电视里的漂亮阿姨一起跳一段优美的舞蹈，不要发出声 音，看看谁跳得最好看。配班老师在左或右前方领舞，任课老师观 察，提醒没投入的幼儿。（2-3分钟）活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现。2 .腹式呼吸（让小朋友知觉感官尽量放松）任课老师在活动前进

9、行简单引入，并提出要求接下来，小朋友 们跟电视里的姐姐一起来做腹式呼吸，把新鲜空气吸进去，把肚子里 的废气排出来。闭上双眼，不要出声。配班老师在左或右前方示范, 任课老师观察和辅助没能按要求做的小朋友。（1-2分钟）活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个 别不符合训练要求的情况，注意语气。3 .眼球训练（培养小朋友视觉专注能力，提升视觉平稳度，增强小 朋友眼睛扫描的控制力）任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求。接下来，小朋 友们又该跟蝴蝶一起玩了。注意头不动，眼珠动，不要出声。准备好 了吗?配班老师和任课老师观察和辅助孩子参与活动。冥想环节（培养小朋友想象能力，提升视觉扫

10、描能力）小朋友们保持姿势，蝴蝶飞走了，我们在大脑中想象刚才蝴蝶 飞舞的样子，小朋友们用眼珠再沿着蝴蝶飞过的路线飞两遍”注意观 察和表扬做得好的幼儿。活动结束后进行点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别 不符合要求的情况，注意语气。（2分钟）4 .第一个专注力活动我家餐厅这种活动是让小朋友根据实物， 进行描述。一面培养说的能力，一面让小朋友能专心的看并表达出来, 然后让小朋友进行默读、最后眼睛看大脑就有读的反应。进而培养速 读能力。（一）复习检查我家的客厅5分钟1 上一次，豆豆带小朋友去他家的.客厅去玩了，小朋友们还记 得客厅的样子吗?我们今天先去看看吧。点出客厅画面，提出要求 小朋友们仔细

11、看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看 到的客厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!2看图时间到。从各队请一位举手的小朋友回答。并作点评，对 孩子回答的声音应有明确要求。对于违反活动要求的小朋友，要及时 用恰当的语言予以指出.（我喜欢举手回答问题的小朋友、知道答案请 举手、小树苗挺起来）对于表现更好的一方（综合考评，包括纪律， 积极性等）加分表扬，暂时落后的一方提出鼓励。3老师带领大家仔细听电视提示音，用心默念，然后集体操练， 用笔描绘出正确的观察路径。在操练前可视情况再加入个别操练。（二）提出教学任务（10分钟）刚才我们又去了一次豆豆家的客厅。小朋友们都表现得很好。 豆豆很开心，今天，

12、他又要带我们去他家的餐厅吃好吃的，大家想不 想去。大家还是要仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出 你所看到的餐厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!好不好1点出我家的餐厅。作看图方法的提醒和遵守活动要求的提示。 看图时间到了后，不关闭图，鼓励幼儿看图说话。对于幼儿的描述给 予表扬，并发掘尽量多的幼儿来说。老师对幼儿的积极态度表示肯定, 对很少回答问题的幼儿要格外重视。2接下来，在老师带领下，全体幼儿调整状态进入听提示的环节。 老师确认准备好了吗?然后点出对餐厅的正确观察和描述，在这 个听的过程中教师辅助和规范做得不到位的幼儿。可听两遍。3再次进入操练环节，这时幼儿大多知道描述的方式和顺序

13、，需 要的是鼓励发言。可以设置抢答环节，抢答到了，回答基本达标则可 给该队加分奖励。最后进行整体操练结束。这个活动结束后，点评。对表现好的，有进步的，没敢举手的， 都要兼顾到鼓励和表扬。5 .第二个专注力活动小动物爬高（8分钟）（一）提出教学任务小朋友们刚才表现的真棒!集体鼓励一下自己。（用各自班特定 的方式）在这个环节，也许幼儿的注意力会有所下降，设置一个短暂 的体觉活动，调节一下。（大西瓜，小西瓜，高个子，矮个子等）好, 豆豆今天还给我们带来了最后一个游戏，他说有几个朋友在树下练习 爬高，小朋友们想不想去看看。（孩子互动回答）那老师请小朋友按照 从上往下的正确顺序观察，看看有几个小动物，他

14、们都是谁，然后用 完整的语言说出来大家行不行?（孩子回答）苹果队和草莓队现在比 分是看看谁是最后的冠军，好不好?”1点出画面小动物爬高。老师提示仔细看，用心想，待会知道答案的请举手。时间到 了，老师问第一个问题图上有几只小动物?两队各抽几名幼儿， 尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。并酌情加 分。集体回答。老师问第二个问题图上的三只动物是什么名字?两队各抽几 名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。 有人说错顺序的时候，老师先问听出来错误没有，并找人指出。并酌 情加分。集体回答。2引入方位描述。小朋友，谁能告诉老师图中的三只小动物分 别在什么位置呢?请小朋友自己回答。不足之处老师不直接纠正， 只是按正确描述的语句重复强调一下，加以完善。等几位小朋友回答 过后，再统一听老师描述。图中有三只小动物。小鸡在小羊的上面, 小羊在小鸡和小牛的中间，小