部编版七年级语文上册第17课

1、1.学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯。2.概况并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，把握文章结构。4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。 猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个

2、性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。f读读写写逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿安详 乞丐 预警 怅然蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟畏罪潜逃污涩 诅骂 红綾 lwnghoduwngqinduy giysngyngchngqunzhchngnszlng消耗：忧郁：懒惰：怂恿：安详：乞丐：预警：怅然：蜷伏：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。忧伤愁闷。不爱劳动和工作；不勤快。鼓动别人去做某事。从容不迫、稳重。靠向人要饭要钱过活的人。指事先觉察可能发生某种情

3、况的感觉。因不如意而感到不愉快。弯着身体卧着。叮嘱：惩戒：悲楚：断语：冤枉：虐待：畏罪潜逃：污涩：小侣：再三嘱咐。通过处罚来警戒。悲伤凄楚；悲苦。作结论的话，断定的话。无辜的人被诬指有罪，无过错的人受到指责。用残暴狠毒的手段对待。犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。肮脏而不光滑。小伙伴。默读课文：默读课文： 用一句话概括全文内容用一句话概括全文内容“我”家三次养猫的经历和感受。作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表第三次养猫（重点）第三次养猫（重点）：花色灰白，不花色灰

4、白，不好看。好看。“有一有一天，它因夜里天，它因夜里冷，钻到火炉冷，钻到火炉底下去，毛被底下去，毛被烧脱好几块，烧脱好几块，更觉得难看了更觉得难看了。不活泼，忧郁，懒不活泼，忧郁，懒堕。堕。“它不活泼，它不活泼，也不像别的小猫之也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性具着天生的忧郁性似的似的”“”“春天来春天来了，它成了一只了，它成了一只吃得胖胖的。吃得胖胖的。”开头：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。总领全文2段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。14段：“

5、自此，我家好久不养猫。”34段：“自此，我家永不养猫。”表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。这句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，在文章最后，既呼应开头，又开拓了文意，是对全文的总结。总结：文章结构完整而严谨，构思巧妙。总结：文章结构完整而严谨，构思巧妙。本文描写生动细腻，无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。请同学们找出描写生动的句子，并品析。（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。 1三妹常常地，取了一条红带，或

6、一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 2 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴 。 比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这只小猫的深厚感情。真是“畏罪潜逃”了，我以为。拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！。比喻。强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。探究探究：勾画写出我养猫感受的文字，思考：第三只猫：勾画写出我养猫感受的文字，思考：第三只猫“大大家都不喜欢它家都不喜欢它”，但它亡失以后，但它亡失以后，“我我”却却“更难过得更难过得多多”。你觉得原

7、因是什么？仅仅是因为。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我我”冤枉了它吗？冤枉了它吗？“我我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第因为第三只猫的死三只猫的死，责任在责任在“我我”。“我我”主观臆断主观臆断，认定鸟，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋檐上，法辩诉，最后死在邻家的屋檐上，“我我”认为是认为是“我我”把把它害死的，而且这个过失是无法补救的它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，。从这件事中，“我我”意识到光凭个人的偏见去对待第三只猫是多么不意识到光

8、凭个人的偏见去对待第三只猫是多么不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。作者写猫，不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。精读探究精读探究体会情感体会情感1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？事情？ “芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们怎样的人生道理？ 要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要损人利己；凡事事实求是，明白判断，不

9、要不加调查，主观武断。无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案森林森林153号刑事案号刑事案案发现场情况案发现场情况：_犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现案发前的表现：_2、案发后的表现案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_假如你就是那只猫，假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩当时你会怎样为自己辩护呢？护呢？ （请用第一人（请用第一人称写一段话，语言要符称写一段话，语言要符合身份和地位。）合身份和地位。）冤 案案件定性：案件定性：案件反思案件反思：1、在知道案件的真相后