三年级下数学教学实录三位数除以一位数_苏教版

1、.三位数除以一位数 课堂实录 教学过程一、创设情境，复习引入师：同学们，今年8月8日第二十九届奥运会将在我国首都北京隆重开幕!为了能把这届奥运会举办成一届有特色、高程度的体育盛会，也为了能给世界各国的运发动以及来宾们提供更周到的效劳，北京奥组委特意招募了很多的奥运会志愿者，让这些志愿者投入到奥运会的工作中，以此来确保奥运会的顺利进展。你们想当奥运会的志愿者吗?虽然我们的年龄还不够当志愿者的条件，不过，我们可以利用这节课的时间，从数学的角度进展一次特别的“奥运会志愿者的招募活动。我相信大家一定都能成功地通过测试，成为一名合格的“志愿者。师：首先是初试。先用几道口算题考考你们这些应聘者，好吗?逐题

2、出示下面的口算题，学生口答。10÷2= 27÷3=80÷4= 84÷3=其中80÷4，让学生说一说是怎样口算的。学生口算84÷3时，速度明显变慢了师：口算速度比刚刚慢了，看来是有点难了。那就请笔算来帮帮我们吧!学生计算，老师巡视，展示学生的作业。师：你是如何计算的?每一步是怎样想的?【设计意图：课的开场利用“应聘志愿者这一情境，把学生带到详细的生活中，既贴近他们的生活。又能调动起孩子们学习的积极性，为后续学习做好情感上的准备。几道简单的口算练习，一方面帮助学生回忆已学的口算方法，另一方面借助最后一道题，帮助学生回忆笔算除法的步骤与算理

3、，为新知的学习做好知识上的准备。】二、自主探究，学习新知1教学800÷4。1在情境中提出问题。师：恭喜大家，包括你们在内的800名应聘者通过了初试。下面要进展复试前的培训。由于人数太多，要平均分成4个大组，分开培训。请大家帮助算算，应该多少人为一组呢?你会列式吗?学生列式，老师板书2在交流中掌握方法。师：这道题你会口算吗?和同桌说一说。师：你愿意把你的想法说给大家听一听吗?学生可能出现的口算方法有：因为200×4=800，所以800÷4=200；8个百除以4等于2个百，2个百是200；因为8÷4=2，所以800÷4=200。师：真佩服大家，想到

4、了这么多的方法，了不起!【设计意图：教学800÷4时，完全放手让学生根据已有的生活经历和知识经历，自己动脑想方法并互相交流，呈现出算法多样化，并在生生交流和师生交流的过程中，潜移默化地到达优化算法的目的。】3在练习中稳固算理。师：复试开场了!请同学们做好准备。出示“想想做做第1题师：这里有四组口算题，我们先看第一组题，能用你喜欢的方法算出结果吗?师：后面的几组题你会口算吗?学生口答师：你有什么发现呢?小声地说给同桌听一听。2教学例2，探究笔算方法。1出示情境图：张大爷家的这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产鸡蛋多少个?师：你能列式解决这个问题吗?师生共同完成算式：986÷

5、2=2猜一猜：986除以2的商是几百多?你是怎样想的?学生交流猜测的方法。3探究列竖式计算的方法。师：到底商是4百多少呢?你能尝试着列竖式解答吗?老师先在黑板上列出除法算式。学生尝试计算，反响交流。展示一个学生的答题卡，学生口述计算的过程。师：很好!同学们愿意和我一起来完成这道题的计算吗?愿意学生口述计算过程，老师完成板书，并相机提问：先用谁除以27900除以2商是多少?4写在哪一位上?为什么?余下的l表示什么?不够在百位商l怎么办?18表示什么?你能接着算下去吗?学生独立完成。4反响：商9为什么写2在十位上?商3为什么写在个位上?5检验。师：算出的493是否正确?怎样检验?学生口答验算过程，

6、老师板书。【评析：让学生结合详细情境，探究三位数除以一位数的笔算方法，学生在猜测、尝试计算、合作交流中经历了数学探究的过程，培养了学生的探究才能。在探究笔算方法时老师采用了由扶到放的方法，充分发挥了学生学习的主动性，学生在交流中感悟、理解了算理，促进了学生的数学思维的开展。】6小结三位数除以一位数的笔算方法。从哪一位开场除?商怎样写?计算时假如有余数怎么办?三、稳固练习，应用进步。1用竖式计算。想想做做第2题1学生先练习左边两题，直接填在书上，同桌互相修改，强调书写的位置。2独立完成右边两题。【评析：一组题目，两次练习，数学学习层次清楚。学生在第一层面上强化了笔算的方法和书写格式，第二层面稳固

7、了新知。】2计算小神童。出示想想做做第3题的上一行4道习题。428÷2    605÷5831÷7    754÷3先估算一下商可能是几百多，然后再独立计算，集体校对。3计算小医生。课件展示学生在“计算小神童里出现的错题。请有错误的学生交流自己的想法，在谈话中进展集体订正。【评析：三位数除以一位数的笔算方法的稳固需要屡次的练习，学生在练习中肯定会出现这样那样的错误，而这些错误恰恰是课堂教学中难得的生成资源。将这些错误展如今学生面前，有利于学生数学才能的开展，培养了学生验算的良好习惯，进步了课堂教学的实效。】四、走向生活，解决问题。1我们班的图书角里有3个书架，一共藏书375册，平均每个书架上有书多少本?引导学生理解题意，计算时先估计一下商可能是多少，然后再计算。2八巨镇科技小组买来了540节电池，每盒装4节电池，130个盒子够装吗?学生先独立考虑，然后在小组内交流讨论。集体反响。反响时注意引导学生体会不同的解决问题的策略【评析：学生应用所学