二师附中校本课题申报及管理制度

1、广东第二师范学院番禺附属中学校本课题申报及管理制度为了深入贯彻“教学即科研，问题即课题”的教育科研理念，促 进全校教师专业化成长，真正让教育科研为有效教学服务， 特制定我 校校本课题申报及其管理制度。一、建立校本课题管理领导组和研究指导组1. 管理领导组组长：胡展航、彭朝晖成员：张 英、梁炳南、宋文仲、杨思敏、蔡泳珊、安华宇宋文仲（教研室主任）负责校本课题的日常管理工作2. 研究指导组（兼校本课题申报评审初审组）组内职务姓名组内主要分工组长宋文仲负责校本课题的全面指导副组长安华宇协助组长对校本课题进行全面指导成员蔡泳珊负责德育类校本课题的研究指导工作何东凤赵生负责语文学科校本课题的研究指导工作

2、陈建民王桃利负责数学学科校本课题的研究指导工作罗淑伟廖文淑负责英语学科校本课题的研究指导工作林力春负责政治学科校本课题的研究指导工作范胜明负责历史学科校本课题的研究指导工作邓婉云负责地理学科校本课题的研究指导工作邓运忠负责物理学科校本课题的研究指导工作周佩霞负责化学学科校本课题的研究指导工作谭雪青负责生物学科校本课题的研究指导工作梁惠玲负责音乐学科校本课题的研究指导工作熊燕飞负责美术学科校本课题的研究指导工作丘辉庆负责体育学科校本课题的研究指导工作龚映清负责信息学科校本课题的研究指导工作刘龙文曹红星负责科技、综合实践、研究性学习等类别校 本课题的研究指导工作二、校本课题申请1. 每学年初由教研

3、室根据德育、教学和教师专业化成长的实际需要，草拟出本学年学校应研究的校本课题选题指南，作为教师选题的 参考2. 校本课题研究的选题应以行动研究为主， 做到题目小、周期短、 重实效、操作性强，易推广。研究周期一般为 1个学年。3. 校本课题的研究团队人数以2-5人为宜，最多为整个备课组 成员。一位教师原则上只参加一个课题的研究。4. 教师根据自己教育教学中亟待解决的关键问题， 寻找研究合作 伙伴，拟定自己的校本研究课题，填写校本课题研究申报书，撰写研 究方案，报送科组长初审把关，再由科组长报送教研室。三、校本课题立项 学校学术委员会本着“研究价值较大、操作性强、符合学校发展 需要”的原则，对科组

4、报送的校本课题进行入围评审。评审通过者， 教研室批准立项，颁发校本课题立项证书。四、校本课题的研究过程管理1. 校本课题的课题组应在科组内举行开题报告会， 向科组教师介 绍课题研究的研究背景、研究价值、研究内容、研究方法及研究过程 安排。2. 校本课题被批准立项后， 课题组应马上撰写具体研究方案， 及 时开展研究工作。3. 涉及课堂教学的校本课题， 课题组每学期至少在本科组内上课 题研究课 2 节，将研究课教学设计等过程性记录交到科组长备查。3. 不涉及课堂教学的校本课题， 课题组每期至少在本科组或本线 条内进行课题介绍或交流，此项工作由各科组长或德育主任主持。4. 校本课题的资料收集与档案管

5、理校本课题的档案资料由课题组提交至科组， 再交至教研室， 由 教研室统一收集和进行档案管理。 凡资料未完成或迟交的按学校课题 管理的有关制度执行。 校本课题的档案资料由下列项目组成， 装入标 准档案袋，档案袋封面参考以下内容列出清单：校本课题研究申报书、 校本课题立项通知书、 校本课题研究方案、 校本课题中期报告、校本课题结题报告、相关资料（研究课、研究论 文、教学反思、调查问卷、研究报告、其他原始佐证材料）校本课题的资料应追求真实性和实效性， 坚决反对网络下载或 抄袭，如有此类现象，一经查实，进行全校通报，并取消课题参与评 奖的资格。五、校本课题的经费支持、评奖和推广1. 凡被教研室审核后批

6、准立项的校本课题， 学校给予 300 元的研 究经费支持。2. 学校每学年组织一次校本课题展评活动，评出一、二、三等奖 若干名，并予以精神和物质奖励， 必要时结集出版并召开优秀校本课 题交流研讨会。本项工作由教研室及学术委员会组织。3. 凡是过程性资料不齐全的校本课题，一律不予参评。4. 对于那些研究效果明显、 操作性强、 能很好地服务于教育教学 实践的优秀校本课题，由教研室报请学校，授予特殊贡献奖。本制度自 2011年 10月起实施。 广东第二师范学院番禺附属中学2011 年 9 月附：二师附中校本课题研究申报书广东第二师范学院番禺附属中学校本课题研究申报表课题名称：课题主持人：所属教研组：申报日期：拟完成时间：广东第二师范学院番禺附属中学教研室二o一年九月制表、课题及研究人员基本信息课题名称预计完成时间课题主持人职务专业技术职称出生年月任教年级学科学历研究专长课题组成员姓名性别专业职称现任班科研究专长任务分工、课题研究论证报告:1、课题提出的背景与所要解决的主要问题(1)课题提出的背景(2)要解决的主要问题2、课题研究的实践意义与理论价值3、研究目标与研究内容4、研究步骤（过程）时间研究内容阶段性成果形式第一阶段第二阶段第三阶段5、具体研究方法设计6完成本课题研究任务的优势与保障条件