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文档简介
1、.美丽的小兴安岭【课 题】:?美丽的小兴安岭?本课共2课时,本节第二课时【课 型】:新授【课标定位】:?美丽的小兴安岭?是一篇写景散文。中心突出,构造鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬的顺序,采用“总一分一总的构造,展示了小兴安岭一幅幅精巧的画面。感受小兴安岭的四季风光,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节风光的特点进展观察的方法,是本课教学的重点。也是教学难点【教学目的】:1、学习课文,使学生理解我国东北小兴安岭一年四季的风光是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、学习课文抓住景物特点把景物写详细的写作方法。3、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。【教学重
2、点】:1.准确理解描写小兴安岭四季风光的词句;体会作者用词造句的准确。2.学习作者抓住小兴安岭每个季节风光的特点把景物写详细的方法。【教学难点】:学习课文,使学生理解我国东北小兴安岭一年四季的风光是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。【自学指南】:熟读1、2自然段,复习一二自然段的主要内容。【自学测评】:老师提问检查。【情景引入】:同学们,你们也许没有去过小兴安岭吧,那里的风光可美啦!让我们和作者一起走进小兴安岭,感受大自然的神奇和瑰丽。今天我们来继续学习课文?美丽的小兴安岭?,让我们一起去领略那里的优美风光和丰富的物产。同学们,上节课我们欣赏了小兴安岭活力勃勃的春天。我
3、们还没看够春天的美景,夏天又来了!让我们迎着夏天灿烂的阳光,再次走进美丽的小兴安岭。【核心活动】:整体感知:一、学习第三自然段:1、小组学习第三自然段,用学习“春天的方法理解课文,自学后同桌交换意见,解决疑难问题。 学习方法:边读边想,主要写了什么景物。 找出你认为写得好的句子和词语。 感情朗读课文。 2. 按照学法导读 :1这段写了夏天小兴安岭什么景物?板书:树木、浓雾、阳光、野花 2夏天的树木是怎样的,读有关句子 老师出示句子,让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木的特点的词,理解“葱 葱茏茏; 用换词方式,体会“密密层层、“封的准确性; 密密层层的枝叶把森林封得严严实实,你从哪儿可
4、以详细看出来?“挡、“遮 老师范读,再指导读好这个句子。 过渡:刚刚这个句子是老师最喜欢的句子,你最喜欢哪一句? 3第二句:“浓雾 出示句子,让学生自己找出不理解的词; 帮助学生理解“浸; 想象情境,指导朗读:雾在山谷里飘起,由于森林被茂密的树叶子封得严严实实,浓雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中似的。要是置身其中,你感觉怎样?能读出你的感觉吗? 4第三句:“太阳 出示句子,让学生质疑; 看图理解“缕、“像利剑; 朗读这个句子。 5第四句:“野花 出示句子,说说这句好在哪儿? 齐读句子。 6小结: 这一段,作者抓住夏天花木繁茂的特点。先从夏天早晨写起,写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美,再写太阳渐
5、渐升高,阳光驱散浓雾,出现了利箭一样的金光,大花坛似的草地。从这段描写中,我们可以看出作者很注意突出季节特点。 二、默读课文,自学第四、第五自然段: 我们欣赏了小兴安岭的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎样呢?你们想知道吗?如今,老师让你们自己去走一走,看一看。学生继续用上述方法,默读课文,自学四、五自然段,看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章的方法 1.检查自学情况: 第四、第五自然段各写了什么景物? 在“秋天、“冬天一段,哪个句子写得好? 出示句子:a.落叶在林间飞舞 ;b.西北风呼呼地刮着 词语交换法,让学生理解“飞舞更能表现秋天的欢快、活泼;“刮字突出西北风非常猛烈 2.小结:秋天果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。这两段,作者也是抓住景物的特点,用比喻、拟人等手法刻写出来的。 3. 指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。【课堂小结】:?美丽的小兴安岭?这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美,同时写了小兴安岭的富有,为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座宏大的宝库。它们等着我们去欣赏,去开发,当然也需要我们的保护。【当堂测评或作业】:完成语文练习册的相关练
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