方山子传课件

1、 方山子传方山子传 苏苏 轼轼教学目标：教学目标： 1、掌握常见实词、虚词及相关文学常识。、掌握常见实词、虚词及相关文学常识。（知识目标）（知识目标） 2、把握传主的事迹与精神风貌。（、把握传主的事迹与精神风貌。（能力目能力目标）标） 3、理解作者对方山子、理解作者对方山子“异异”的评价，体会的评价，体会作作者者的思想感情。（情感目标）的思想感情。（情感目标）苏轼简介苏轼简介 苏轼（苏轼（10371101年），年），字子瞻，号东坡居士，四川眉字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏三苏”。 元丰三年（一

2、零八零）因元丰三年（一零八零）因“乌台诗案乌台诗案”受诬陷被贬黄州受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。自号东坡居士。 苏轼的文学作品标志着北宋文学苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为著名的散文家，为唐宋八大家之一唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称坚并称“苏黄苏黄”，为杰出的词人，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称疾并称“苏辛苏辛”，对后世产

3、生了很，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称米芾，蔡襄并称“宋四家宋四家”；为著；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。成就。 方山子，即宋代陈慥，方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子字季常，号方山子, ,别号别号龙邱先生。晚年隐于光龙邱先生。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识。翔签判时与其相识。 陈季常好宾客，家有歌妓。妻柳氏非常厉害陈季常好宾客，家有

4、歌妓。妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。苏东坡就写诗嘲笑陈说：让他下不了台。苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙邱龙邱居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。拄杖落手心茫然。”这就是成语这就是成语“河东狮吼河东狮吼”的的来历来历。 文体的一种。文体的一种。 是以记载人物事迹为主的一种文章。是以记载人物事迹为主的一种文章。 本文是元丰四年本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在苏轼被贬在黄州时为他的好友陈黄州时为他的好友陈慥慥所作的所作的一篇出一篇出色的别传色的别传

5、 介绍人物姓氏介绍人物姓氏 籍贯生卒年月、世系籍贯生卒年月、世系 生平行事生平行事 平铺、直叙平铺、直叙一般人物一般人物传记写作常规：传记写作常规：字词正音字词正音 闾闾里里 庵庵 折折节节 岐岐亭亭 陈陈慥慥矍矍然然 耸耸然然挟挟二二矢矢 精精悍悍 勋勋阀阀 阳狂阳狂垢垢污污 傥傥(l)(zh)(q)(zo)(ju)(xn)(sng)(hn)(gu)(tng)nXi sh 齐读课文，先标注不懂的字、词、句。齐读课文，先标注不懂的字、词、句。 重点字词解释重点字词解释 _“众人拾材火焰高众人拾材火焰高”疑难共析，好文共读疑难共析，好文共读 1 1、方山子，光、黄间、方山子，光、黄间隐人也。少时

6、慕朱家、郭隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆解为人，闾里之侠皆宗宗之。之。稍壮，稍壮，折节折节读书，欲以此读书，欲以此驰骋驰骋当世，然终不当世，然终不遇遇。晚。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食庵居蔬食，不与世相闻。，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其来山中，人莫识也。见其所著帽，方所著帽，方屋屋而高，曰：而高，曰：“此岂古方山冠之此岂古方山冠之遗像遗像乎？乎？”因谓之方山子。因谓之方山子。 闾里闾里: l: l乡里乡里宗宗: :尊奉尊奉折节折节: :改变志向改变志向驰骋：施展才能驰骋：施展才能遇遇: :赏识赏识庵居蔬食

7、庵居蔬食: :住草屋住草屋 吃素食吃素食屋屋: :帽帽遗像遗像: :遗留下来的样子遗留下来的样子、第一自然段介绍了什么内容？、第一自然段介绍了什么内容？ 生平生平晚年晚年少年少年血气方刚，一身侠气血气方刚，一身侠气成年成年 折节读书，有志用世折节读书，有志用世 晚晚年年无所遇合，遁于光、黄间无所遇合，遁于光、黄间庵居蔬食徒步往来山中（生活清苦）庵居蔬食徒步往来山中（生活清苦）不与世交往不与世交往 人莫识也人莫识也 (断绝外界交往断绝外界交往)所著帽，方屋而高所著帽，方屋而高 (穿戴奇特穿戴奇特)第一自然段简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。第一自然段简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。2、

8、第一自然段哪句话可以看出作者与方山第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？子有共同的遭遇？明确：欲以此驰骋当世。明确：欲以此驰骋当世。 然终不遇。然终不遇。 2、余谪居于黄，余谪居于黄，过岐亭，过岐亭，适适见见焉焉，曰：，曰：“呜呼！此吾故人陈慥呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？季常也，何为而在此？”方山子亦方山子亦矍然矍然问余问余所以所以至此者。余告之故，俯至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余而不答，仰而笑，呼余宿其家。宿其家。环堵环堵萧然，而萧然，而妻子妻子奴婢皆有奴婢皆有自得之意；自得之意；适：适逢，恰好适：适逢，恰好矍然：惊讶的样子矍然：惊讶的样子环堵：四墙，指屋中。

9、环堵：四墙，指屋中。自得：心情舒畅自得：心情舒畅焉：代词，他。焉：代词，他。所以：所以：的原因的原因妻子：妻子和儿女妻子：妻子和儿女 2 2、思考：为什么方山子听了苏轼的遭思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出遇后，表现出“俯而不答，仰而笑俯而不答，仰而笑”的情态？的情态？ 明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊见怪不惊。又极含蓄。又极含蓄地表现了他对作者的地表现了他对作者的理解、同情理解、同情以及对打击诬蔑苏以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者轼的那些奸邪小人

10、的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。的安宁。 3、余既耸然异之。余既耸然异之。 独念独念方山子少时方山子少时, ,使使酒好剑，用财酒好剑，用财如粪土。前十如粪土。前十有有九年，余在九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。子怒马独出，一发得之。因因与余马上论用兵及古今成败，与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，自谓一世豪士。今几日耳，精悍精悍之色，犹之色，犹见见于

11、眉间，而于眉间，而岂岂山中之人哉！山中之人哉！ 独念：私下里想独念：私下里想使：放纵使：放纵因：趁机因：趁机精悍：精明强干精悍：精明强干见：同见：同“现现”岂：怎么岂：怎么有：同有：同“又又” 3.在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句逅所见有何不同？从文中找出相关的语句 明明 确：确： 1.俯而不答，仰而笑俯而不答，仰而笑 。(今今) 2.因与余马上论用兵及古今因与余马上论用兵及古今 成成 败败, 自自谓一世豪士。谓一世豪士。 (昔昔) 4. 作者

12、为何作者为何“耸然异之耸然异之”，继而，继而“独独念念”少年方山子意气风发之状？少年方山子意气风发之状？ 提示：方山子的表现不是常人的表现，超提示：方山子的表现不是常人的表现，超乎寻常，因而作者乎寻常，因而作者“耸然异之耸然异之”；又在其家；又在其家看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同时，也使前后形成对比，方山子。同时，也使前后形成对比，突出方突出方山子淡泊的心态个性。山子淡泊的心态个性。 4 4、然方山子、然方山子世有勋阀世有勋阀，当，当得官，得官，使使从事从事于其间，今已于其间，今已显闻显闻。而其家在洛阳，园宅。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公

13、侯壮丽，与公侯等等。河北河北有田，有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此皆弃不取，独来穷山中，此岂岂无得而然哉？无得而然哉？ 5 5、余闻光、黄间多异人，、余闻光、黄间多异人，往往往往阳阳狂垢污，不可得而见，狂垢污，不可得而见，方山子方山子傥傥见之与？见之与？ 世有勋阀世有勋阀:世代有功勋世代有功勋 使：假使使：假使 显闻：显达闻名显闻：显达闻名河北：洛河以北河北：洛河以北岂：难道岂：难道阳：同阳：同“佯佯”，假装，假装傥：或许傥：或许从事：营谋任职从事：营谋任职5. 第四段为什么要交代方山子的家世背景？第四段为什么要交代方山子的家世背景？ 明确：为了突

14、出其明确：为了突出其“异异”于常人之处，于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德高尚美德.最后一句最后一句“此岂无得而然哉？此岂无得而然哉？”是直接赞语。是直接赞语。6. 方山子的方山子的“隐隐”，是不是真正的消极遁世？，是不是真正的消极遁世？ 方山子的由侠到隐、由入世到出世，不可能是方山子的由侠到隐、由入世到出世，不可能是思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看到了这一点：到了这一点：“今几日耳，精悍之色，犹见于眉

15、今几日耳，精悍之色，犹见于眉间。间。”文章最后的异人的文章最后的异人的“阳狂阳狂”之行乃是一种掩饰，之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。拓展探究“由一个人引发的一篇文章由一个人引发的一篇文章”带着思考学文章带着思考学文章苏轼写的是怎样的一个人？苏轼写的是怎样的一个人？为何写这个人？为何写这个人？怎么刻画这个人？怎么刻画这个人？方山子档案名：名：字：字：号：号：住址：住址：职业：职业：经济状况：经济状况：家庭背景：家庭背景：陈慥陈慥季常季常方山子方山子光、黄间的岐亭光、黄间的岐亭无业游民无业游民赤贫赤贫官二代、富二代官二代、富二代 齐读课

16、文，先标注不懂的齐读课文，先标注不懂的字字词句。词句。 思考探究第一个问题：思考探究第一个问题： 在苏轼看来，方山子是怎样的一在苏轼看来，方山子是怎样的一个人？试用一个或两个字概括个人？试用一个或两个字概括 _“众人拾材火焰高众人拾材火焰高”疑难共析疑难共析异（奇、怪异（奇、怪）四异：四异：世有勋阀而山居隐逸世有勋阀而山居隐逸三异：三异：文武全才而终生不遇文武全才而终生不遇二异：二异：环堵萧然而怡然自得环堵萧然而怡然自得一异：一异：少年侠气而晚年避世少年侠气而晚年避世异以以对比对比手法，彰显其异手法，彰显其异思考讨论二：方山子到底异在何处？思考讨论二：方山子到底异在何处？思考讨论三：思考讨论三

17、： 得知作者被贬原因，方山子的反应是得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯俯而不答，仰而笑而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？如何理解这个细节的丰富涵意？涵涵 意：意：这既表现了方山子对于黑暗腐败这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情。同情。 共同遭遇：共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇欲驰骋当世，然终不遇。由此看出苏轼写作本文仅仅是由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另

18、为了记方山子其人吗？还是另有深意？有深意？探讨探讨4 一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。 另一方面另一方面“借他人之酒杯，浇胸中之块垒借他人之酒杯，浇胸中之块垒”，流露出流露出同为不遇的感慨同为不遇的感慨。 还折射出作者在被贬到黄州其间的真实心态。还折射出作者在被贬到黄州其间的真实心态。探讨文章的主旨1.赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。2.藉此流露出同为不遇的感慨藉此流露出同为不遇的感慨。（换言之：对（换言之：对老友的知音之情老友的知音之情，寄寄托自己身世之感托自己身世之感。）“文似看山不喜平文似看山不喜平”，作，作文最忌平淡，请问

19、此文文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造是如何打破平淡，塑造丰满形象的？丰满形象的？鉴赏艺术：鉴赏艺术：1、打破常规显个性：、打破常规显个性：奇妙奇妙的构思的构思 本文本文没有没有像一般传记那样，像一般传记那样，平铺直叙平铺直叙地介绍人物的姓氏、地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，未介绍，让读者产生让读者产生一种一种悬念悬念，急于知道此人究竟是谁。接，急于知道此人究竟是谁。接着，着，记叙记叙

20、自己在黄州跟他的一次自己在黄州跟他的一次巧遇巧遇，点明人物姓氏。随后，点明人物姓氏。随后追溯追溯此隐士此隐士曾有过的年少曾有过的年少气盛，气盛，最后说明最后说明其拥有的其拥有的显赫家世显赫家世。这样，这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。见方山子的不同寻常和卓立无匹。 探究：苏轼塑造人物形象的巧妙之处探究：苏轼塑造人物形象的巧妙之处文章结构文章结构一叙述：概述方山子一叙述：概述方山子二他乡遇故知二他乡遇故知三倒叙：描写三倒叙：描写四补叙：议论四补叙：议论 五对方山子之赞颂五对方山子之赞颂2、奇妙的语言。、

21、奇妙的语言。 大师用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细大师用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故有言简意丰的艺术节描写、形象描写独具匠心，故有言简意丰的艺术效果。效果。如：当得知作者被贬黄州的原因后，这位作为故人如：当得知作者被贬黄州的原因后，这位作为故人的隐士，竟一点也没有同情或安慰的表示，只是的隐士，竟一点也没有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑俯而不答，仰而笑”，在这里，作者再度向读者，在这里，作者再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵了多少人生的沧桑与感慨！而且也蕴涵了多少人生的沧

22、桑与感慨！3、隐约的折射、隐约的折射作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子的不遇，又写自己的诗胸中之块垒。写方山子的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。延伸拓展延伸拓展 . 面对挫折，苏轼又会选择怎样的人生道面对挫折，苏轼又会选择怎样的人生道路？路？ 请概括比较方山子和苏轼的人生态度。请概括比较方山子和苏轼的人生态度。 （提示：联系有关材料及对苏轼的了解来说说）（提示：联系有关材料及对苏轼的了

23、解来说说）苏轼之挫折苏轼之挫折 “乌台诗案乌台诗案”与被贬黄州与被贬黄州 三处贬谪之地及年龄：三处贬谪之地及年龄： 黄州，黄州， 44岁岁 惠州，惠州， 58岁岁 儋州，儋州， 61岁岁 （海南）（海南）心似已灰之木心似已灰之木, ,身如不系之舟。身如不系之舟。问汝平生功业问汝平生功业, ,黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。 风烛残年的苏轼从被贬之地海南岛儋州北归途中，风烛残年的苏轼从被贬之地海南岛儋州北归途中，在金山寺看到李公麟（北宋名画家，苏轼好友）所画东在金山寺看到李公麟（北宋名画家，苏轼好友）所画东坡像，回顾一生，心潮难平，感慨万千，写下了这首坡像，回顾一生，心潮难平，感慨万千，写下了这首自

24、题金山画像自题金山画像诗。后卒于常州。诗。后卒于常州。三处贬谪之地及年龄：三处贬谪之地及年龄： 黄州，黄州， 44岁岁 惠州，惠州， 58岁岁 儋州，儋州， 61岁岁 执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医散药，救死扶伤。磨；施医散药，救死扶伤。 到海南，给海南学子讲学，使得这块到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地蛮荒之地”开始开始“书声琅琅，弦声四起书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书，不久，海南人读书求学蔚然成风。海南岛至今还留有求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院东坡书院”。 他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，

25、政他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。苏轼之政绩苏轼之政绩 方山子方山子苏苏 轼轼对于两人的不同人生态度，请用一句话评价对于两人的不同人生态度，请用一句话评价不屈己志，不屈己志，坚持到底坚持到底不屈己志，不屈己志，归隐避世归隐避世哪种人生更加精哪种人生更加精彩彩 作为新时代的中学生，两者生活态度，选择哪种呢？ 请同学们自由发言。请同学们自由发言。1、通假字、通假字前十前十有有九年九年（“有有”通通“又又” ）犹犹见见于眉

26、间于眉间（“见见”通通“现现”，显现），显现）往往往往阳阳狂垢污狂垢污（“阳阳”通通“佯佯”，假装），假装）课文文言知识总结课文文言知识总结遗像遗像 环环堵堵萧然萧然而而妻子妻子奴婢皆有自得之意奴婢皆有自得之意折节折节读书读书使使从事从事于其间于其间2、古今异义、古今异义古义：老样式（都指衣冠等）。古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。今义：人死后留下的画像或照片。（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：任职。今

27、义：指投身到事业中。）（古义：任职。今义：指投身到事业中。）提刀提刀而而立立使骑逐使骑逐而而射之射之环堵萧然，环堵萧然，而而妻子奴婢皆有自得之意妻子奴婢皆有自得之意见其所著帽，方屋见其所著帽，方屋而而高高余知余知而而无罪也无罪也3、一词多义、一词多义（表顺接关系）（表顺接关系）（表修饰关系）（表修饰关系）（表转折）（表转折）（表并列）（表并列）（第二人称代词）（第二人称代词）而岂山中而岂山中之之人哉人哉余既耸然异余既耸然异之之是二者，余未信之是二者，余未信之（的，结构助词）（的，结构助词）（他，代词）（他，代词）（它们，指示代词）（它们，指示代词）与公侯与公侯等等精悍之精悍之色色犹见于眉间犹见

28、于眉间使从事于其间，今已使从事于其间，今已显闻显闻此岂无得而此岂无得而然然哉哉见其所见其所著著帽帽4 4、重点字词、重点字词（等同，相似）（等同，相似）（神色）（神色）（名声远播）（名声远播）（这样）（这样）（戴）（戴）余既耸然余既耸然异异之之庵庵居居蔬蔬食食鹊鹊起于前起于前岁岁得帛千匹得帛千匹见方山子见方山子从从两骑两骑5、词类活用、词类活用（形容词意动用法，以（形容词意动用法，以为异）为异）（名作状语；以庵为居以蔬菜为食）（名作状语；以庵为居以蔬菜为食）（名词作状语，像鹊一样）（名词作状语，像鹊一样）（名词作状语，每一年）（名词作状语，每一年）（从使动用法，使（从使动用法，使跟从）跟从）见

29、方山子从两骑见方山子从两骑然终不遇然终不遇人莫识也人莫识也此吾故人陈慥季常也此吾故人陈慥季常也何为而在此何为而在此鹊起于前鹊起于前呼余宿其家呼余宿其家6、文言句式、文言句式（省略句，（省略句，“见见”前省略主语前省略主语“余余”）（被动句，不被提拔重用）（被动句，不被提拔重用）（判断句）（判断句）（判断句）（判断句）（宾语前置）（宾语前置）（状语后置）（状语后置）（状语后置）（状语后置） 翻译下面的句子翻译下面的句子1.1.稍壮，稍壮，折节折节读书，欲以此读书，欲以此驰骋驰骋当世，然终不当世，然终不遇遇。2.2.此岂古方山冠之遗像乎？此岂古方山冠之遗像乎？3.3.今几日耳，今几日耳，精悍精悍之

30、色，犹之色，犹见见于眉间，而于眉间，而岂岂山中之山中之人哉！人哉！ 方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心读书，希望通过读书施展自己的抱负，但始终没有得读书，希望通过读书施展自己的抱负，但始终没有得到朝廷赏识重用的机会到朝廷赏识重用的机会这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？ 这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍然隐隐出现在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士然隐隐出现在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！呢！4.然方山子世有勋阀，当得官，使然方山子世有勋阀，当得

31、官，使从事从事于于其间，今已显闻。其间，今已显闻。5.皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？哉？ 然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得到官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声到官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了名了 但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这岂是无缘无故而能如此的呢？岂是无缘无故而能如此的呢？随堂练习随堂练习A.A.然终然终不遇不遇: :不得志不得志 B.B.余余既既耸然耸然异之异之: :害怕的样子害怕的样子C.C.使酒使酒好剑好剑: :因

32、酒乱性因酒乱性 D.D.方山冠之方山冠之遗像遗像: :死者的相片死者的相片A解析解析: B.: B.惊奇的样子；惊奇的样子； C.C.嗜酒；嗜酒； D.D.遗留下来的样式遗留下来的样式1 1对下列句中红色词解释正确对下列句中红色词解释正确的一项是的一项是( )( )2 2对下列句中红色词解释不正确对下列句中红色词解释不正确的一项是的一项是( )( )A A闾里之侠皆闾里之侠皆宗宗之之 ： 推崇推崇 B B稍壮，稍壮，折节折节读书读书 ： 改变志节、行为改变志节、行为 C C方山子方山子傥傥见之与见之与 ： 或许或许 DD欲以此欲以此驰骋驰骋当世当世 ： 纵马奔跑纵马奔跑解析解析:D.“:D.“

33、驰骋驰骋”在文句中是在文句中是“施展才施展才能能”的意思的意思D3 3下列每组句子中红色字的意义下列每组句子中红色字的意义用法相同的一组是用法相同的一组是( )( )A A 此此岂岂古方山冠之遗像乎古方山冠之遗像乎 今逢丈人，今逢丈人，岂岂天之未丧斯文也天之未丧斯文也B B 余既耸余既耸然然异之异之 他植者则不他植者则不然然C C 晚乃遁晚乃遁于于光、黄间光、黄间 谪戍之众，非抗谪戍之众，非抗于于九国之师也九国之师也 DD 呼余宿呼余宿其其家家 其其皆出于此乎皆出于此乎A解析解析: : A .A .表示对动作行为或情况的揣测、估计。可译为表示对动作行为或情况的揣测、估计。可译为“莫非莫非” ” 今天遇今天遇见您老人家，莫非天不绝我这书生的命？见您老人家，莫非天不绝我这书生的命？ B. B. 形容词词尾，形容词词尾，的样子的样子 代词代词, ,这样这样 C. C. 介词，在介词，在介词，比介词，比 D . D . 代词，他的代词，他的副词，大概副词，大概, ,表表推测。推测。4 4清代王文儒评此文说：清代王文儒评此文说：“隐字侠隐字侠字节乃一篇之主脑。字节乃一篇之主脑。”请选出全都是请选出全都是具体描述方山子具体描述方山子“隐隐”的生活