人教2011版小学数学三年级三年级上册年月日教案

1、三年级上册 年 月 日 教案学情分析:由于学生的年龄特点， 因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接 近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较 远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、 分、秒， 并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验， 有关年、 月、日方面的知识， 也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 教学目标：1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关 系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合

2、作交流中发 现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3.体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。 教学准备：每个学生准备2-3张年历卡片（10中不同的年份），多媒体课件。一、创设情境，激活思维1.生活化的导入新课 师：这节课我们重点探究关于年月日的一些知识，同学们，在你的生活中， 你知道哪些关于年月日的知识呢？生：学生自由发言，自主交流。2.熟悉年历卡： 师：你最喜欢一年中的哪一天？为什么？ 生：因为是我（亲人）的生日。师：真是有心的孩子 ，你能从数学书的年历卡上找到

3、你或是你亲人的生日， 并圈出来吗？生：能。（学生动笔圈后汇报）3.研究资料，探讨新知（1）交流信息，提出问题 师：以小组为单位观察年历卡，你能发现什么？能提出哪些问题？（2）小组汇报，整理信息 师：你有什么发现？生1：一年有12个月（板书：一年：12个月）生2：有的月份是31天，有的是30天（板书：一、三、五、七、八、十、 十二；四、六、九、十一）生3：2月份是28天。（板书：28天2003年）师：每年各月的天数都是这样的吗？观察课前收集的年历卡，你又有什么发 现？生1：每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天。生2：每年的4、6、9、11月都是30天，生3：2月有的是28天，有的是2

4、9天。师：把每月都是31天的叫做大月， 每月有30天的叫做小月 。（板书：大月、 小月、）有28天或是29天的是大月还是小月呢？同是二月份，为什么会出现两 种情况呢？3收集整理，拓展信息师：对照、观察课前收集整理的2月份天数记载表。 你们能发现什么规律？ 小组探讨、汇报交流。 二月份究竟是多少天？是大月还是小月？生1：二月份既不是大月也不是小月。生2：二月份只有28天或29天。师：我们把二月份是28天的这一年叫平年，把二月份是29天的这一年叫闰 年。民主的、平等的师生关系，培养学生的参与意识。二、巧设质疑，协作解秘3.愉快记忆， 突破难点 师： 用什么好的方法能快速记住哪些月是大月？哪些月是小

5、月？生1：拳头示意记忆法。学生示范后，再互相指拳数，生生交流。（找自己 的好朋友）生2：歌谣记忆。（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差、平年 二月二十八，闰年二月把一加）师：喜欢玩数学游戏吗？教师随意说出一个月份，是大月男生站起来，是小 月女生站起来 ，以数学竞赛的形式强化对大小月的记忆 ，并体验学习成功的喜悦 。三、计算全年的天数师： 一年有几个月？一年中哪两个月是连续的大月？有几个小月？一年有多少 天呢？你会计算吗？生：让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天。师：你是怎么计算的，有没有比较简便的方法。生：汇报交流方法。师：根据你们的计算平年多少天，闰年多少天？生：平年365天，闰年366天。四、课堂小结、升华认识师：这节课你知道了些什么？有哪些收获？（教育学生珍惜时间，激励学生更 好的学习数学知识。）五、巩固练习1、你能从今年的年历卡上找出今年有哪些节日吗？2、判断