-教师奉献演讲稿

1、教师奉献演讲稿教师奉献演讲稿1隐匿着无私，无声地奉献，岁月默默划深额际，美丽的皱 纹泄露了人间最大的秘密。题记无论多么优美的诗词，也不能吐露无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画；无论多么肺腑的言语， 也不能泄露良师的秘密。当我看到坐在铁梯上掐表的老师不由 自主战栗时，不知为什么，我的心突然寒酸疼痛起来。雾霭沉 沉，如丝如缕，像一束举世罕见之花垂天而开，轻润大地；凉风习习，娇柔细嫩，像箭镞散落的铺天盖地，叫人寒战；台阶湿润，冰冷无比，老师们像一颗千年古松，静坐铁梯。跑道上 比赛的运动员脚步铿锵，踏风而来，拉拉队的加油声震过高楼， 老师们的眼睛犀利明亮，聚精会神，紧紧盯着终点的白线

2、。走 近细看，那长长的睫毛开满了灰白色小花，黑色的胡须挂上了 均匀的硕果，握表的手被冷风消散了温度，变得格外红肿。情 不自禁，俯下头，细看的那一幕，我觉得无比沉重，一向有些 多愁善感的我，此时惆怅一发而不可收拾。转身，脑际充满寒 酸的苦水，快步穿过拉拉队人群，去寻找我想为老师送去的东西。教师前生预约就今生的讲台多情的手指一厢情愿紧捏传播知识的粉笔岁月的风铃是离别站上的风声放飞一批亲手栽培的雄鹰 又去迎接下一批小鹰 时光默默流淌 刀刻的皱纹 撑起满头白发 讲台上的粉尘依旧飞扬 无私奉献 爱洒江舟花满园 不求回报 肝胆一生两昆仑 思绪飞翔，想起教师这个神圣的职位，十分震撼;联想教 师生平，慷慨豪迈

3、而又泪满盈眶，想起我中学两位老师因癌症. 不敢再想起，有多少个想起，就有多少个疑问，就有多少伤愁，就有多少怀念。打开水壶，取来水杯，我愿为老师们 送上一杯热水。“老师，请喝水。”“谢谢，太谢谢了，谢谢”老师接过热水，百般客气， 连声道谢，那亲切的声音像是五味的杏仁糖，叫我有些哭笑不 得。我给老师的，只是一杯水，而换来的，是不绝于耳的感谢老师给我的，是知识智慧，而换回的，是没有道谢的离别回眸，十年寒窗，风雨泥泞，冰霜雪，披荆斩棘，都有老 师相伴。多少次，老师谆谆教诲;多少次，老师默默关怀;多少 次，老师又严厉批评。教师奉献演讲稿2各位领导、各位老师：下午好！感谢学校领导给我这个和大家交流的机会。

4、今天 我汇报的题目是我奉献我快乐“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的 周末”，人们常常这样来形容教师的生活，正如一首歌中也曾 唱道：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，彻夜明 亮?”。就是这样的日子，我已经走过了近x年。回顾走过的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀乐尽在其中。在新学期即将 来临之际，我开始沉淀记忆、重新审视自己的工作。从事这份工作，我自豪。永远记得那个九月，我的人生拉 开了最美的帷幕，近x年的教学过程，使我深切地体会到：从 事教师这份工作，我自豪。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用 深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句 讴歌我的职业

5、。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者， 我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的 词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青 春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果 实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平 凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪， 因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！我自豪，因为我有我的学生们，感谢他们一直以来每句话、 每一个微笑，感谢他们在别人听课时怕我紧张，每一个鼓励的 眼神，每一次勇敢的举手，感谢他们给我的自信，使我紧张的 心得到了放松，取得了一次次的成功，感谢他们在我情绪低落 的时候，陪我聊天，逗

6、我开心。不断取得进步，我快乐。“脚踏实地，大胆创新”是我教 书育人的座右铭。我认真学习新课程标准，以新思路、新方法 来指导学习。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地 完成“五认真”工作，在教学中我采用各种教学方式，营造轻 松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。 尽可能地让孩子多学一点，学得好一点，成长的快一点。伟大 教育家陶行知说得好：“要想学生学好，必须先生学好，惟有 学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”先说我平时的备课吧，一年来，我认真写了6本教案。每备一节课，不论教材的生疏，都认真钻研，上网查阅资料，遇 到疑难问题，虚心请教，力求吃透教材，找准重难点。只有备

7、好课，才能上好课，才能使自己在课堂上胸有成竹，运用时得 心应手。课堂上，我努力为学生创设一种开放、主动、多元的 学习环境，使他们通过观察、讨论、操作、交流、归纳、整理， 从而得出结论，应用起来了然于心。每节课开始，我特别注意 温故而知新，让每位学生踏着坚实的步子，学习新知，这样才 能使他们在学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。在讲课过 程中，我尝试采用兴趣教学法，就是把笑容带入课堂，把数学 平淡的语言感情化，把笑容送给学生，把信心送给学生，把信 任留给学生。亲其师则信其道，学生喜欢你就喜欢你的课，就 觉得有趣味；其次把竞争带入课堂，个体与个体，组与组，男 生与女生等竞争，分层次设置问题，调动积

8、极性，诱导他们积 极参与，提高兴趣；最后，问题情景设置，把实际生活引入数 学中，这样加深学生印象，往往一个声情并茂的故事引出一道 数学题，同学们会印象十足，平时为一个知识点讲授举一反三， 随手举例，使同学们迎刃而解，愉快掌握。对于课堂练习，我 通过形式多样的练习题，从中寻找本节课的不足，属共性问题， 集体讲评，属个性问题，个别辅导。每节课的学习任务，我力 求做到当堂清。一节课下来，我要了解有多少人完全掌握了， 能做到举一反三；有多少人基本掌握，还需加强练习；有多少 人没有掌握，需要课下辅导。做到这些，就能为以后的复习奠 定基础，从而提高课堂效率，真正做到向40分钟要质量。每 节课后，我认真反思

9、，总结经验，查缺补漏，写好教后记。在复习阶段，很多老师感到茫然，不知从何入手。我是这 样做的，先把知识进行梳理，使知识系统化，逐类复习，再综 合复习。在综合复习中，不能就题讲题，而要把知识讲得活一 点，细一点，知识面宽一点，特别注重知识的延伸和拓展，做 到讲一道题，拓展相关知识点，对于这些知识点，及时给予巩 固练习，使他们牢牢地掌握。正是由于我平时的点滴积累和复习时的有的放矢，才使我 取得可喜的成绩。总的来说，常规教学过程需要我们用语言播 种，用汗水浇灌，用心血滋润。拥有太多的爱，我幸福。每天清晨“老师，您早。”那童 稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声 声“老师，再见。”给

10、我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的 心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育 事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。 那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是 真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴， 奉献的是自己。作为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不 能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对 一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱 能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化 着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的， 而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严

11、，严中有 爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生， 尊重学生的人格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师 者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生 的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是知识技 能。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身 不正,虽令不从。”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、 表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行 都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的 学风和学校的校风， 教师的形象直接关系着学生素质的培养。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的 学生。师爱还必须要

12、有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定 的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝 一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后 进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天 又差了，反反复复，难以巩固。后进生尤其渴望能够得到别人 的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神 上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜” 寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有 了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培 养自信心。我班有位叫兰森的学生，身体长得结实，学习成绩 较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注

13、， 用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动 积极，于是就和班主任商量选他当劳动委员，以作班干部来树 立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真 负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打 扫。在他的带动下，班里的卫生有了较大的进步。我常利用课 余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小 小的进步。作为一名教师，应有宽阔的胸襟，把爱无私的奉献给每一 个学生，把爱伸向每一个遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰 那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的 阳光。教师奉献演讲稿3告别一天的喧嚣，走在回家的路上，微风轻轻地吹拂，夕 阳将影子拉的悠

14、长，一步一步，那么踏实又安详；忙完家务， 哄睡孩子，冲一杯清茶，独坐在书桌旁，淡淡的灯光烘托出一 片平和与宁静，展开课本，备课、批改，我不感到累。因为身 为教师，上好每一堂课，教好每一位学生，是我朴素的理想。 奉献，使我倍感幸福。十几年的教学生涯中，我可敬的同事们的，一桩桩，一件 件，一幕幕，无不使我感动，无不使我收获着一种幸福。每天，当晨曦微明，是我们的班主任老师首先奏响了忙碌 的一天的号角：早到、晨检、布置工作；当朝霞升起，孩子们 背着书包欢欢快快地来到教室，迎接他们的已是一张张含笑的 脸；课堂上，思路清晰的讲解，深入浅出的引导，从那些稚嫩 的双眸中折射出来的，是认可、是敬佩；回到办公室，

15、又何曾 歇息：一叠叠作业、一份份考卷，伏案疾书，凝思苦想；放学 后，再一次守侯在教室门口的，还是班主任，殷切地叮嘱，亲 切地目送，无不让孩子们深深地感受到来自老师的爱，感受到 来自学校的关怀。回想起这一幕幕，谁的眼前能不展现老师们 那真诚的面容？谁又能不为他们这种全心的奉献而感动。当走进清晨的校园，一声声清脆的“老师好”；当走进圣 洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的眼睛，一颗颗等待塑造的无 邪的心灵；当课间跟孩子们融在一起，看到一个个生龙活虎的 身影，一张张天真烂漫的笑脸，幸福的感觉就这样降临了！记得几年前，我刚接任初一的班主任，班级中有一位学生， 他言语粗鲁，性情暴躁，同学稍不顺从，他就拳脚相加

16、，顶撞 老师也是他的家常便饭，在校外更是经常和校外不良青年会聚，背地里学生们喊他“老大”，班级中人人畏惧，避而远之。看 表现真是无药可救的了。然而，就这样一个学生，在偶尔的一 次活动中，我捕捉到了他注视同学们游戏的眼神是那样渴望而 专注于是，课间，我和他谈心，放学后，我一次次地家访慢慢地，我获取了他的信任，从此，有空的时候就和他聊 天，培养他正确的人生观，教给他正确的与人相处的方式，时 不时的我也给他创造为班级做事的机会，慢慢地，他感受到了 信任的力量，体验到了和同学和谐相处的乐趣。半年后，我大 胆的任用他为副班长，这一举措使他变了个人似的，不仅以身 作则，更是成为了老师们的得力助手。当学期评

17、优时，全班52名学生，他以49票的绝对优势荣获“三好学生”称号，他 激动的雀跃而起，我在心里更是为之欢呼。这一切让我真切的感受到，我的苦和累没有白费，我的苦 和累换得了孩子可喜的进步，这巨大的幸福感紧紧的充斥着我 的身心。还记得海伦凯勒的老师吗？海伦凯勒身受盲、 聋、 哑三重残障， 七岁以前一直生活 在无声无息，没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使 她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子， 将她由一个无知、粗鲁、暴躁的小动物变成了一个勇敢、博爱、 伟大的作家。试想，如果不是全心的奉献，如何有如此的奇迹？如果不 是全心的奉献，怎能在黑暗中灌注光明，在残缺的躯体上播种 健康的灵魂？

18、尊敬的各位评委、各位老师：大家好！这天我演讲的题目是让奉献无声的流淌。我的父亲是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像父 亲一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽 学海茫茫。之后，我读到这样一首诗：我是一个老师，我把手 中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰 能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远 年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生 命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着 这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的 三尺讲台，从此，我拥有了一个和父亲一样神圣的名字

19、教 师！20 xx年9月，我满怀兴奋来到了我梦想的党坝小学，在 这短短的一年里，在那些看似平凡的党小教师身上我看到了曾 给过我激情的那首小诗的内涵：这内涵不只体此刻某个人身上， 而是整个群众，他们承受着社会的压力，肩负着家长的厚望， 承载着孩子们的期盼，有的带着一身病痛，装着药，却执著地 站在讲台上；有的将孩子的作业带回家，带上老花镜，一本一 本的细细地批改；有的甚至为了那份职责而永远的倒下了。他们甘于奉献，无怨无悔，用自己的青春和生命捍卫了职 业的圣洁，用行动诠释了师德的真谛！他们把委屈和泪水装进 心里，呈现给家长、孩子们的，永远是阳光灿烂的笑脸！他们 的精神又何止是春蚕精神、蜡烛精神！其实

20、，在我们学区乃至整个教育系统那些任凭奉献无声流 淌的教师又何止一二！而他们都是我要学习的楷模，于是，在 工作中，我发奋完成我所担任的每一项工作，竭尽全力把它做 到最好，用心去呵护和教育着我的学生。我知道，教育是个艰 巨的灵魂和性格塑造工程，那就让我在这半亩方田里勤耕力作， 用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服的心。用自己端庄的仪 表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的 师爱塑造学生的灵魂，真正负起三钱粉笔，万钧重担的为师 之责，让自己的生命之火为教育事业而熊熊燃烧！捧着一颗心来，不带半根草去。作为教育工作者，从事着 太阳底下最光辉的职业，我们倍感自豪。没有鲜花，我们却拥 有满园的

21、桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有 金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光！我们播洒着期盼，收获 着成功的喜悦；我们播洒着清贫，收获着社会的富强！既然选 取了教育，就要无怨无悔。正因，我们是光荣的教育工作者！ 耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们 宣誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们 依旧永守心中这盏期望之灯，倾心教育的热土，同铸不朽之师 魂！最后，让我们一齐再次重温那首小诗：我是一个老师，我 把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的 雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能 永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃

22、至整个 的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾我的演讲完毕！尊敬的各位领导老师：大家好！今天我演讲的题目是绿叶的奉献。太阳总在有希望的地方升起，月亮也总在有梦想的地方朦 胧，奉献是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情。教师就 像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞 那样眩目，没有白云那样高远。但从来无怨无悔，与世无争， 总是在一个不显眼的角落里，默默的奉献着那份光和热。曾几何时教师被称为“园侗，被喻为“蜡烛”，甘愿吃苦， 乐于奉献。在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；在生 活中，我们成了孩子们的良师益友，能让孩子们体会到最温暖 的春风。我们的付出，并不在于学生的物质回

23、报，而在于教书 育人本身所带来的无穷乐趣，这就是乐于奉献的教师精神。有这样一批教师，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。 在灾难来临的那一刻，用生命和爱维护了师尊，铸造了师魂， 让我们深切的体会到了大爱无声。那是在一幢倒塌的教学楼里，一名男子跪伏在废墟上，双 臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于 紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才把 孩子救出。这就是29岁的老师一一张米亚。“摘下我的翅膀， 送给你飞翔。”多才多艺，爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了 这句歌词，用血肉之躯为他的学生们把住了生命之门。让两支 稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁。这些可亲可敬的老

24、师们，虽然已经逝去了，但他们在生死 关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声之课， 展现了人民教师的操守，体现了人民教师的良知和勇敢，以及 生命的尊严和伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。教师，一个原本普通的字眼，却在今天一下子被赋予了许 许多多的内涵。突然间我明白了，原来教师除了默默无闻以外， 也是伟大的，雄壮的，忘我的。他们带给我们这些仍工作在岗 位上的教师们太多太多值得思考与回味的东西。教育，原来就是用生命护卫生命，用生命去唤醒生命。我 们从他们身上看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了 他们的生命。这就是更崇高的奉献精神。印度大诗人泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果 的

25、事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂 着它的绿荫。带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜， 带着对教育事业的憧憬与热爱，在我踏上三尺讲台的第一天起， 便有一个执着的信念：那便是全身心投入教育事业，努力工作， 不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一位家长都 放心。我要把英雄老师的崇高精神容在心里，体现在日常工作 中。我也有一双翅膀，一双隐形的翅膀，我会努力让学生乘着 这双充满希望的翅膀，学好知识，成就好的品格。是小草就让 他去装点大地，是大树就让它长成为栋梁之树！让爱和知识带 着他们飞向理想的彼岸！“撑一支长篇，向青草更青处漫溯。”让我们做那低垂的 绿叶，默默的奉献吧。我

26、深信，终有一天，我们会“满载一船 星辉，在星辉斑斓里放歌。”小草是平凡的，没有绚丽的外衣，有人的芬芳，但是却有 一颗坚韧的心，用绿色装点山川大地。有这样一群人，他们如 小草一样平凡，从事着看似平凡的工作，却做出了不平凡的奉 献。教师，就是这样一群人的代名词。人们都把它比喻为蜡烛一一照亮了别人，毁灭了自己。他 们用自己的青春、知识和本领，孕育了一代又一代祖国的花朵， 为国家的强盛、人类的进步，科技的发展作出了不可磨灭的贡 献。每一位教师的头顶上，都有一个巨大的光环，它凝聚了智 慧的结晶，照亮了祖国的未来。现如今，对于各行各业，都有一个道德操守的评判标准和 尺度。作为老师，当然也要具备足够的师德。

27、所谓师德，就是 一定社会或一定阶级对老师职业行为的基本要求，是教师在从 事教育过程中形成较稳定的道德观念和行为规范的总和。教师 的师德是履行自己崇高的社会责任的重要保证。倘若一个不安心教育工作，看见学生就心烦的老师，怎么 能教好学生，怎么能做到为人师表。所以，加强教师献身于教 育的理想的培养，有助于其正确对待学生，从而使学生能够更 好地成长。师德的核心是热爱学生。在这一点上，我完全具备 这样的素质。作为一名年轻的班主任，我不但要在学习方面抓 住每一个学生的特点，用不同的教学方式去引导他们如何最快 最好地掌握各项知识，我还要在生活方面细心照料他们，时刻 关注他们的生理和心理变化，从而确保他们能够

28、健康茁壮的成 长。暑假的时候，炎炎夏日，我义不容辞地带着学生们去参加 区里的讲故事比赛；与学生们一起在学校揣摩故事中的角色， 借演出服装、道具，排练小舞台剧等，虽然汗流浃背，但是， 在这一派和谐的氛围中，我与学生们度过了一段欢乐的时光， 也体现了我作为一名教师的价值，这一切都源于我深深地热爱 着我的学生们。不止是我，我相信每一个优秀教师，都具备着 爱岗敬业、开拓进取、无私奉献的师德风范。在教育活动中，如果师生之间没有融洽的感情，教师没有 把自己的爱全心全意地贯注给学生，那么整个教育活动就会死 气腾腾，没有生气，学生的学习积极性也就调动不起来，教育 的质量肯定也不容乐观。但是，如果教师能够充分尊

29、重和信任 学生，毫无保留地为学生奉献自己的爱心学生在这种洋溢着互 相尊重和友爱的教育氛围下，就很容易“亲其师，信其道”， 并且积极展现自己的个性和才华，是教师能够根据其展现的特 点因材施教，从而使教育达到目的。但是，在热爱学生教育中，也存在着一个误区一一偏爱好 学生。偏爱好学生不是真正的爱，真正的爱应该是严慈相济， 偏爱可能导致好学生陷入自高自大、固执、经受不起挫折的怪 圈。我们应该热爱每一个学生，尤其应该热爱后进生。把爱留 给每一名学生，这就是我对新时代师德的内涵的理解和体会。俗话说：干一行，爱一行。我在教室这条道路上刚刚起步， 今后，我一定会挥洒青春，孕育花朵，倾注心血，抒写辉煌， 无私奉

30、献，弘扬师德。让教师的光环生生不息，让祖国的未来 光芒四射。教师奉献演讲稿4告别一天的喧嚣，走在回家的路上，微风轻轻地吹拂，夕 阳将影子拉的悠长，一步一步，那么踏实又安详；忙完家务， 哄睡孩子，冲一杯清茶，独坐在书桌旁，淡淡的灯光烘托出一 片平和与宁静，展开课本，备课、批改，我不感到累。因为身 为教师，上好每一堂课，教好每一位学生，是我朴素的理想。 奉献，使我倍感幸福。是的，奉献，使我幸福！xx年的教学生涯中，我可敬的 同事们的，一桩桩，一件件，一幕幕，无不使我感动，无不使 我收获着一种幸福。每天，当晨曦微明，是我们的班主任老师首先奏响了忙碌 的一天的号角：早到、晨检、布置工作；当朝霞升起，孩

31、子们 背着书包欢欢快快地来到教室，迎接他们的已是一张张含笑的 脸；课堂上，思路清晰的讲解，深入浅出的引导，从那些稚嫩 的双眸中折射出来的，是认可、是敬佩；回到办公室，又何曾 歇息：一叠叠作业、一份份考卷，伏案疾书，凝思苦想；放学 后，再一次守侯在教室门口的，还是班主任，殷切地叮嘱，亲 切地目送，无不让孩子们深深地感受到来自老师的爱，感受到 来自学校的关怀。回想起这一幕幕，谁的眼前能不展现老师们 那真诚的面容？谁又能不为他们这种全心的奉献而感动。当走进清晨的校园，一声声清脆的“老师好”；当走进圣 洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的眼睛，一颗颗等待塑造的无 邪的心灵；当课间跟孩子们融在一起，看到一个个

32、生龙活虎的 身影，一张张天真烂漫的笑脸，幸福的感觉就这样降临了！记得几年前，我刚接任初一的班主任，班级中有一位学生， 他言语粗鲁，性情暴躁，同学稍不顺从，他就拳脚相加，顶撞 老师也是他的家常便饭，在校外更是经常和校外不良青年会聚， 背地里学生们喊他“老大”，班级中人人畏惧，避而远之。看 表现真是无药可救的了。然而，就这样一个学生，在偶尔的一 次活动中，我捕捉到了他注视同学们游戏的眼神是那样渴望而 专注 于是，课间，我和他谈心，放学后，我一次次地家 访慢慢地，我获取了他的信任，从此，有空的时候就和他 聊天，培养他正确的人生观，教给他正确的与人相处的方式， 时不时的我也给他创造为班级做事的机会，慢

33、慢地，他感受到 了信任的力量，体验到了和同学和谐相处的乐趣。半年后，我 大胆的任用他为副班长，这一举措使他变了个人似的，不仅以 身作则，更是成为了老师们的得力助手。当学期评优时，全班52名学生，他以49票的绝对优势荣获“三好学生”称号，他 激动的雀跃而起，我在心里更是为之欢呼。这一切让我真切的感受到，我的苦和累没有白费，我的苦 和累换得了孩子可喜的进步，这巨大的幸福感紧紧的充斥着我 的身心。还记得海伦凯勒的老师吗？海伦凯勒身受盲、聋、哑 三重残障，七岁以前一直生活在无声无息，没有光明的混沌里， 直到遇到了生命中的天使她的老师沙利文。沙利文老师用 了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴

34、躁的小 动物变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。试想，如果不是全 心的奉献，如何有如此的奇迹？如果不是全心的奉献，怎能在 黑暗中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？教师奉献演讲稿5一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果;一颗爱 心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养 祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师 就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献 的精神。1991年我从师范学校毕业，又踏进了我的母校。我为我 选择了这个职业而自豪。当我第一次登上讲台，神圣的使命就 落在我的肩头，我要无愧于我的学生!这些年在学校领导的关心与支持下，在学校老师的大力帮助下，在自己的艰苦努力下，我体验了失败与成功的酸甜苦辣， 体味了汗水与泪水的苦涩，更感受到了教师的那份自豪与幸福。作为一名教师，我一向都是认真地去履行教师职业道德 规范，一言一行要做学生的表率。在工作中，我一方面积极 要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想 水平和业务水平;一方面又努力做到团结其他各科教师，协助 他们搞好班级的教育教学工作，尽可能的去帮助每一位同志。我曾先后担任了四个班的班主任，接触了形形色色的学生， 主要面对的是低中年级的孩子。