咬文嚼字——优秀实用

1、轻风轻风（ ）细柳细柳，淡月淡月（ ）梅花梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 苏东坡苏东坡轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。 苏东坡苏东坡为下面的诗句添加动词突出特征为下面的诗句添加动词突出特征 “轻风轻风”徐徐，若有若无，徐徐，若有若无，使使“细柳细柳”动态不显，唯有动态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地描字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。字又把风人格化了，

2、给人一种柔美之感。 既既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个就淡然失色了。这样，一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造，营造了一种浓浓的意境。了一种浓浓的意境。 中国是一个诗的国度。自古至今，中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举骚人墨客举不胜举, ,名家名篇灿若星河。名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝而是经过反复的雕琢，才成为千

3、古绝唱。比如，大家熟悉的唱。比如，大家熟悉的“春风又春风又绿绿江江南岸南岸”的的“绿绿”就经过多次推敲。就经过多次推敲。 这这种推敲，在古诗文里称为种推敲，在古诗文里称为“炼字炼字”，在今天，有位美学家称之为在今天，有位美学家称之为 朱光潜朱光潜(18971986),现现代美学家、文艺代美学家、文艺理论家。笔名孟理论家。笔名孟实、孟石。安徽实、孟石。安徽桐城人。代表作桐城人。代表作文艺心理学文艺心理学诗论诗论谈美书谈美书简简等等。西方美学西方美学史是第一部系统论述史是第一部系统论述西方美学历史的著作。西方美学历史的著作。阅读思考阅读思考1.把握中心把握中心: “咬文嚼字咬文嚼字”指什么指什么?

4、为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”?怎样做到怎样做到?目标是什么目标是什么?2.掌握材料掌握材料:文章用哪些材料来阐发文章用哪些材料来阐发? 怎样怎样阐发阐发?3.分析论述分析论述:各从什么角度进行论证各从什么角度进行论证?这些这些论述你接受吗论述你接受吗?能举出相关例子吗能举出相关例子吗? 咬文嚼字，在平时的语言运用中咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？是什么意思呢？在汉语大词典中它有三个义项：在汉语大词典中它有三个义项：、形容、形容过分过分推敲字句。推敲字句。、形容掉书袋或、形容掉书袋或卖弄卖弄才学。才学。、谓、谓不重视实质不重视实质，只在某些字句上，只在某些字句上纠缠。纠缠。明确

5、明确：指过分斟酌字词或死抠字眼，：指过分斟酌字词或死抠字眼，讽刺讽刺不必要地抠住字眼不放，不领会文章不必要地抠住字眼不放，不领会文章精神，或者当众讲话时精神，或者当众讲话时炫耀自己的学识炫耀自己的学识。 但是在文学，无论阅读或写作，但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。思想和情感。找出作者的找出作者的观点观点，并找出作者的，并找出作者的中心论点中心论点。. .文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻文学是艰苦的事，只有刻苦自

6、励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（才会逐渐达到艺术的完美。（第八段第八段）. .在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。（。（第五段第五段）. .咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段第三段）.咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第第三段三段）提问：提问：作者说：作者说：“咬文嚼字，非这样咬文嚼字，非这样锱铢必较不可锱铢必较不可”

7、，“这样这样”指的是怎样？指的是怎样？文中用什么例子来加以引出、说明的？文中用什么例子来加以引出、说明的？你你是是没骨气的文人！没骨气的文人！你你这这没骨气的文人！没骨气的文人！郭郭老老改改字字咬文嚼字咬文嚼字你你有有革命家的风度。革命家的风度。你你这这革命家的风度。革命家的风度。明确：明确：一字不肯放松的谨严精神。一字不肯放松的谨严精神。调整句式调整句式提问提问：咬文嚼字有没有一定的标准？咬文嚼字有没有一定的标准？如果有，作者用什么例子加以论证的？如果有，作者用什么例子加以论证的？明确明确：有有“咬文嚼字，在表面上咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就像只是斟酌文字的分量，在实际

8、上就是是调整思想和情感调整思想和情感。”李广射虎李广射虎（静态静态）（动态动态）咬文嚼字咬文嚼字贾岛吟诗贾岛吟诗增减字数增减字数品味遣词品味遣词想一想想一想：炼字的困难之处在什么地方？：炼字的困难之处在什么地方？ 炼字该如何炼字该如何“炼炼”？明确明确：“用字的难处在意义的确定与控制。用字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义字有直指的意义，有联想的意义。”苏轼写诗苏轼写诗正面正面反面反面咬文嚼字咬文嚼字套板反应套板反应点铁成金点铁成金生发联想生发联想“套语套语”“”“滥调滥调” 滑于流弊滑于流弊“惟陈言之务去惟陈言之务去”事例事例：郭沫若剧本屈原中的例子：郭沫若剧本屈原中的例

9、子红楼梦中的例子红楼梦中的例子郭沫若不好的援例郭沫若不好的援例说明的道理说明的道理：文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，：文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。事例事例：“推敲推敲”的故事的故事说明的道理说明的道理：不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现：不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。事例事例

10、：“烟烟”的直指意义和联想意义的直指意义和联想意义说明的道理说明的道理：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。事例事例：写美人、才子等的用语（反面事例）：写美人、才子等的用语（反面事例）说明的道理：说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向字

11、的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。深一层去想，思想要新，语言要新。提问提问：作者认为咬文嚼字应该秉持着作者认为咬文嚼字应该秉持着一种什么样的态度？或者说一种什一种什么样的态度？或者说一种什么样的精神？么样的精神？明确明确：刻苦自励刻苦自励艺艺术术的的完完美美谨严谨严思想情感与语言的精练思想情感与语言的精练与互相吻合与互相吻合推陈出新推陈出新郭老改字郭老改字引引咬文嚼字（静态）（静态）李广射虎李广射虎贾岛吟诗贾岛吟诗（动态）（动态）（正面）（正面）苏轼写诗苏

12、轼写诗套板反应套板反应（反面）（反面）结结艺艺 术术 美美初步初步进一步进一步讨论：讨论： 文章最后一段中说文章最后一段中说“以上只是以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理道理”。 文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”？说？说明了哪些明了哪些“道理道理”？ 实例实例 道理道理 郭沫若改字郭沫若改字 句式不同情感不同句式不同情感不同 王若虚改王若虚改史记史记 字数不同情境不同字数不同情境不同 韩愈改诗韩愈改诗 字眼不同意境不同字眼不同意境不同 苏东坡写苏东坡写惠山烹惠山烹 小龙团小龙团 善用联想意蕴丰富善用联想意蕴丰富 做诗文的人从古做诗文的人从古 套用滥语

13、全无新奇套用滥语全无新奇 籍中找辞藻、乞籍中找辞藻、乞 灵灵咬文嚼字的意义是什么？（咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答）用原文回答） 文学是艰苦的事，只有文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。的完美。（主旨句）（主旨句） （咬文嚼（咬文嚼字）字） 无论阅读无论阅读或写作，或写作，必须一字必须一字不放松不放松调整思想和情感调整思想和情感句式不同情感不同句式不同情感不同字数不同情境不同字数不同情境不同字眼不同意境不同字眼不同意境不同善用联想意蕴丰富善用联想意蕴丰富

14、（正）（正）套语滥调全无新奇套语滥调全无新奇 （反）（反）为为什什么么怎么样怎么样达到艺术的完美（意达到艺术的完美（意义义）咬咬 文文 嚼嚼 字字 材料材料郭沫若改台词郭沫若改台词 王若虚改王若虚改史记史记韩贾韩贾“推敲推敲”“烟烟”与苏轼诗与苏轼诗“柳腰桃面柳腰桃面”等套语等套语 角度角度情感情感意味意味意境意境 正正反反层次层次1文字和文字和思想情思想情感感2联想意联想意义的运义的运用用中心中心谨严的精神谨严的精神调整思想情感调整思想情感刻苦自励推陈翻新刻苦自励推陈翻新达到艺术的完美达到艺术的完美但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须

15、有一字不肯放松的谨严。文学是艰苦的事文学是艰苦的事达到艺术的完美达到艺术的完美怎样才能做到怎样才能做到“咬文嚼字咬文嚼字” 按照按照通常意义通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及说的是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。精神实质的现象。作者在这里是作者在这里是贬词褒用，贬词褒用，借以借以说明说明在文学创作和阅读方面在文学创作和阅读方面“必须有一必须有一字不肯放松的谨严字不肯放松的谨严”，阐明阐明“在表里上像只在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感和情感”的的道理道理。主主

16、 题题 内容启示内容启示 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言语言咀嚼是否到位咀嚼是否到位。 让我们明白让我们明白作家的语言修养程度作家的语言修养程度与其艺术成就与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。 让我们明白让我们明白“无论阅读或写作无论阅读或写作,必须有一字不肯必须有一字不肯放松的谨严放松的谨严”,引起了我们对引起了我们对提高自身语言修养提高自身语言修养问题的重视问题的重视。 让我们明白对待语言文字的态度可以让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一反映出一个人的人生态度个人的人生态度,从而自觉养成一种

17、对待语言文从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度字的谨严态度。 让我们明白让我们明白语言文字的套板效应语言文字的套板效应是要不得的是要不得的。学习本文给予我们的启示学习本文给予我们的启示两句三年得两句三年得, ,一吟双泪流。一吟双泪流。 唐唐贾岛贾岛吟安一个字吟安一个字, ,拈断数茎须。拈断数茎须。 唐唐卢延让卢延让古人不废炼字法古人不废炼字法, ,然以然以意胜意胜, ,而不以字胜而不以字胜, ,故能故能平平字见字见奇奇, ,常常字见字见险险, ,陈陈字见字见新新, ,朴朴字见字见色。色。 清清沈德潜沈德潜 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正真正能够表现它的句子只有一个能够表现

18、它的句子只有一个, ,真正真正适用的动词和形容词也只有一个适用的动词和形容词也只有一个, ,就是那最准确的一句、最准确的一就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜（法国）福楼拜（法国）旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 星星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。 名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。 诗人为何

19、用诗人为何用“垂垂”、“涌涌”二字二字来描述星和月而不用来描述星和月而不用“挂挂”“”“升升”等等词呢？词呢？ 诗人抓住诗人抓住“平野阔平野阔”的的特点特点，在此前在此前提下，用此二字才提下，用此二字才符合视觉规律符合视觉规律。仰望天仰望天空，因原野空阔，星星近者高，远者低，空，因原野空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样子，故用一就像往下掉的样子，故用一“垂垂”字字；平平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点，诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点，给人给人的感觉就像从江中升出一般，用一的感觉就像从江中升出一般，用一“涌涌”字，有一种

20、强烈的动感字，有一种强烈的动感。星星垂挂在远天，。星星垂挂在远天，显示平野的辽阔；月光涌动在水面，大江显示平野的辽阔；月光涌动在水面，大江在汹涌奔流，构成阔大雄伟的境界。在汹涌奔流，构成阔大雄伟的境界。拓展训练：炼字拓展训练：炼字早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜（ ）枝开。枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 你认为你认为填入哪个填入哪个字能准确地体现字能准确地体现诗题诗题中的中的“早早”字？字？ “ “一一” 梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，

21、是谓“早早”；而这而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开数枝开”改为改为“一枝开一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师一字师”。 玉楼春玉楼春 宋宋 祁祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚

22、照。 “闹闹”字不仅形容出红杏的众多字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。春光全都点染出来了。“闹闹”字不仅字不仅有色，而且似乎有声，王国维在人有色，而且似乎有声，王国维在人间词话中说：间词话中说：“着一着一闹闹字而境字而境界全出。界全出。”春风又春风又到到（ ）江南岸）江南岸绿绿“绿绿”较之较之“到到”写活写活了江南的勃勃生机，又流了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。露出喜悦兴奋的心情。 ( (林冲林冲) ) 带了钥匙带了钥匙, ,信步投东信步投东, , 雪地雪地里踏着碎琼乱玉里踏着碎琼乱玉, ,迤逦背着北风而行迤逦背

23、着北风而行。那雪正下得那雪正下得( ) ( ) 。(A(A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密) ) 施耐庵水浒第10回C 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念欲念 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的两句诗的“诗眼诗