小学二年级语文专辑 口语交际《学会赞美》

1、莱特兄弟在八九岁时，一天晚上，两人在树下玩耍，抬头一看，透过密密麻麻的树叶，一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来，就爬上树去摘月亮，月亮没摘到，不小心撕破了衣裳，摔伤了腿。父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给予了赞扬：“你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。可是你们想过没有，月亮很高，在树梢上怎么能摘得到呢？我希望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。”小哥俩听了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“神鸟”了。后来，他们不断设计凌空搏击的“神鸟”，父亲也长期当他们的助手，终于成功地发明了世界上第一架飞机。 请同学们讨论和辨析：（1）你对莱特兄弟有这样的父亲感到高兴吗

2、？为什么？（2）如果莱特兄弟的父亲不是表扬、鼓励他们的探索，而是狠狠地揍了他们一顿，结果将会怎样？2、听了这个故事，你感受到了什么？、听了这个故事，你感受到了什么？ 是啊，赞美的力量真大！因为有了爸爸的赞美，是啊，赞美的力量真大！因为有了爸爸的赞美，莱特兄弟才燃起了心中的希望与奋斗之火，最终成为莱特兄弟才燃起了心中的希望与奋斗之火，最终成为了世界上第一个发明了飞机的人。了世界上第一个发明了飞机的人。 同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你得到过同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你得到过他人的赞美吗？在赞美中，你收获了什么？（可以是他人的赞美吗？在赞美中，你收获了什么？（可以是得到他人的赞美也可是

3、赞美他人的）。得到他人的赞美也可是赞美他人的）。 学生交流后，教师总结：在赞美中，我们收获了学生交流后，教师总结：在赞美中，我们收获了快乐，友谊、自信、进步快乐，友谊、自信、进步2、回忆赞美，谈赞美中的收获、回忆赞美，谈赞美中的收获情境一情境一：已经一周没有回家了，刚进屋，你就闻到了一股：已经一周没有回家了，刚进屋，你就闻到了一股浓浓的香味，好香呀！原来，辛勤工作了一整天的妈妈正浓浓的香味，好香呀！原来，辛勤工作了一整天的妈妈正在厨房做你最最喜欢的菜。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜在厨房做你最最喜欢的菜。不一会儿。妈妈把香喷喷的菜端上了餐桌。这时，你想对妈妈说端上了餐桌。这时，你想对妈妈说学生与同

4、桌进行角色扮演。学生与同桌进行角色扮演。 赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！赞美也是一门艺术。请看下面的幸福和快乐！赞美也是一门艺术。请看下面的赞美赞美 教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩有的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩，大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定感到非常的幸福！心里一定感到非常的幸福！情境二情境二 元旦联欢会上，张军唱了一首元旦联欢会上，张军

5、唱了一首青花瓷青花瓷，唱得虽然很投，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。军进行了赞美。 王华对张军说：王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！才呀！” 李梅对张军说：李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样张军，你唱得认真又投入，你是好样的！的！”学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？ 教师总结：真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力教师总结：真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中

6、，只有掌量，但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。小组讨论：赞美的内容、方法、原则与技巧小组讨论：赞美的内容、方法、原则与技巧赞美的内容：赞美的内容：优点优点 长处长处 品质品质 能力能力 潜力潜力 性格性格 外貌外貌赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等赞美的原则与技巧：赞美的原则与技巧：出自真诚出自真诚 符合实际符合实际 具体明确具体明确 把握时机把握时机 间接赞美间接赞美 我们来赞美身边的同学，请以我们来赞美身边的同学，请以

7、4人为一组，每人为一组，每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出人以其他三位同学为赞美对象，至少说出2条优点。条优点。分享赞美分享赞美 请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。你被赞美和赞美他人的感受。 不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需悦的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获得满足。得满足。是呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都渴望是

8、呀，我们每个人都值得赞美，每个人也都渴望赞美。因为：赞美。因为：赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。赞美，如同一缕阳光，感动你我，温暖人心。赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。赞美，如同一场春雨，滋润心田，催人奋发。赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。赞美，如同一首诗歌，陶冶情操，激励成长。赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。赞美，如同一股力量，激发自信，收获希望。师生齐声朗读这首诗师生齐声朗读这首诗 教师总结：赞美是一种积极的心理暗示。同学们，让教师总结：赞美是一种积极的心理暗示。同学们，让我们从现在开始，学会赞美自己、赞美他人吧！把赞美当我们从现在开始，学会赞美自己、赞美他人吧！把赞美当成一种习惯，真诚地去欣赏他人、赞美他人！成一种习惯，真诚地去欣赏他人、赞美他人！课后拓展，传递赞美课后拓展，传递赞美 生活中有很多值得我们