山西职业技术学院移动通信技术专业建设方案

1、山西职业技术学院移动通信技术专业建设方案根据教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职【2011】11号）精神，我们与中国联合网络通信公司太原市分公司、中兴通信股份有限公司NC教育管理中心、河北通信建设有限公司山西公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。一、专业建设基础1、行业背景信息产业及信息技术是21世纪最主要的发展领域之一。近

2、年来，我国信息产业特别是通信产业正呈现出前所未有的良好发展势头。2009年起，在电信重组、3G牌照的发放和全业务经营，通信产业的市场规模快速扩大。山西经济社会正在进入转型发展、跨越发展阶段。特别是通信领域网络升级（G3）、三网融合及物联网技术三大工程的推进，带来大量技术提升、设备更新及网络优化等方面知识和技能要求，为山西经济带来发展的同时，也带来大量的高端技能型专门人才需求，仅对中兴通信有限公司、北京爱立信通信有限公司、太原联通公司、河北通信建设有限公司和山西顺达胜业通信工程有限公司等5家公司的调查，近三年的人才需求达1300余人。山西地区新一代信息技术战略性新兴产业发展，为移动通信专业发展提

3、供广阔空间。2、现有条件我院移动通信技术专业成立于2006年， 2009年起在全国职业技能竞赛的引领作用下，对我校移动通信技术专业的课程改革与探索，形成了较为清晰的人才培养模式教育思路。并在实践中逐步完善人才培养模式，基本形成了一套移动通信技术专业人才培养体系。已培养216名毕业生，为全国、山西省的电信、移动通信、网络公司、通信设备制造商等部门输送通信类优秀实用人才。师资队伍：本专业拥有专任教师9人，兼职教师3人，专任教师中高级职称1人(8%)，中级职称5人(42%)。山西省双师型优秀教师1人，双师型教师6人。专任教师平均年龄34岁，以中青年为主的教学团队较好地适应通信产业发展迅速、技术更新快

4、的行业特点。校内实训条件：经过建设，本专业现有电路、电子、通信原理、程控交换、移动通信等实验室和现代通信网络、三网融合实训室等专业实训室和“电工电子与自动化实训基地”（山西省示范性实训基地）基本能够满足本专业人才培养的需求。校外实习实训基地建设：目前已经建立中兴通信有限公司、北京爱立信通信有限公司、太原联通公司、河北通信建设有限公司和山西顺达胜业通信工程有限公司等校外实训基地，可以满足学生参观、基本技能实训和短期企业顶岗实习，以及外派教师定期到企业实践等教学活动。办学成效：本专业连续三届毕业生初次就业率保持在90%以上，就业质量高、前景好；依靠先进的实训设备、较高的教育教学质量、技术优势、校企

5、合作基础和较好的师资推进校企合作。学院注册成立山西职业技术学院资产经营有限公司，为推进校企深度合作和校企对接提供合作平台，下一步本专业要以此为依托校企共同注册成立相关的股份制公司，创新校企合作体制机制。本专业依托行业发展优势，紧跟产业发展的前沿，培养高端技能型专门人才。学院连续三年承办山西省职业院校技能大赛“3G 基站建设维护及数据网组建”“ 嵌入式产品开发”“三网融合与网络优化”，并以移动通信专业学生为主组队参加全国通讯、3G类的技能大赛，获得优异成绩。（见下表）近年来建设成绩列表表序号项目获奖情况颁发单位时间1电工电子与自动化实训基地示范性实训基地教育厅20092双师型优秀教师（陈立平）省

6、级教育厅20093全省第三届职业院校技能大赛3G 基站建设维护及数据网组建项目一等奖教育厅等20094全国第三届职业院校技能大赛：3G 基站建设维护及数据网组建项目优秀奖教育部等20095高频电子线路省级精品课程教育厅20096山西省第四届职业技能大赛“嵌入式产品开发”项目一等奖教育厅等20107全国第四届职业院校技能大赛“嵌入式产品开发”项目优秀奖教育部等20108山西省第五届职业院校技能大赛（高职组）“三网融合与网络优化”项目一等奖教育厅等20119全国第五届职业院校技能大赛（高职组）“三网融合与网络优化”项目三等奖教育部等20113、存在不足校企合作体制机制创新探索和实践还需进一步深化；

7、“双师结构”师资队伍建设有待进一步加强；工学结合的人才培养模式的改革需进一步推进；需要提升社会服务能力平台建设的规模和层次，健全平台的运营管理和服务规范。二、专业发展与人才培养目标1、专业发展目标以满足山西省移动通信类企业对从事电信工程、通信设备运行与维护、通信网建建设与优化、通信业务开通、设备制造等方面工作的高端技能型专门人才需求为依据，与太原联通公司、中兴通信有限公司、河北通信建设有限公司（山西公司）等大型企业共同构建“校企双元，工学融合”人才培养模式、共同制定人才培养方案，将企业岗位职业标准及新技术纳入课程教学内容、共同设计实施教学及实践指导、共同开发现场教学和数字化课程等教学资源；通过

8、企业培养深造，提高在职专业教师的业务水平，吸纳企业优秀技术及岗位专家组建教学团队；参与行指委、教指委等机构的工作，建立校企定期研讨交流制度，开展应用型技术研发，主动为企业提供技术服务，合作开展移动通信专业人才培训；探索中高职教育的衔接；改革教学模式，推广“全国职业技能竞赛”引领的项目教学；建设移动通信专业人才多元评价体系；为山西省新一代信息技术战略性新兴产业发展服务。2、人才培养目标通过对以太原联通公司、中兴通信有限公司、河北通信建设有限公司（山西公司）为代表的移动通信类企业的深入调查，明确本专业的就业岗位主要在通信产业链的运营岗位群、制造岗位群、工程岗位群以及其他通信相关岗位；本专业毕业生应

9、该以数据网络、传输网络、移动通信网络和制造等模块为核心形成职业能力。经专业建设指导委员会与会专家分析通信产业的发展和山西实际，充分讨论和论证形成移动通信专业的人才培养目标是：本专业旨在培养具备社会主义价值观和职业素养，具备移动通信领域基本知识和基本技能，在通信设备生产、通信系统集成和通信运营企业从事电信工程、通信设备运行与维护、通信网建建设与优化、通信业务开通、设备制造等方面工作的高端技能型专门人才。三、专业建设内容移动通信技术专业建设，是以服务山西地区通信产业为宗旨，以就业岗位为导向，以培养高端技能型专门人才为目标，以校企合作为工作主线，全面推进各项建设。建设内容如下：1、推进校企合作创新校

10、企合作体制机制，推进校企合作。完成山西省教育厅职业教育人才培养模式改革-创新校企合作体制机制课题（省级重点课题、已立项）。立足信息与材料职业教育集团和我院国家示范性骨干院校建设项目建设，我院积极开展校企合作体制机制建设课题的研究工作，从体制机制上研究解决校企合作的问题，为推进校企对接提供体制机制保障。学院根据国家相关法律法规，注册成立山西职业技术学院资产经营有限公司，为推进校企深度合作与校企对接提供合作平台，解决了校企合作运营层面的问题。与中国联合网络通信公司太原市分公司合作组建“现代通信技术培训中心”，进行专业建设、人才培养、通信工程建设、运行与维护及运营等合作；共同实施“光速校园工程”，师

11、生全程参与工程设计、施工、运行维护，由本专业负责运营管理。按照互惠互利、专业对口、相对稳定的原则，积极探索校企合作。积极引进教育部电子信息教学指导委员会推动的项目，与中兴通信有限公司在校内实训基地建设和通信设备制造方面的合作；与河北通信建设有限公司和山西顺达胜业通信工程有限公司在通信工程建设方面的校企合作。2、探索系统培养构建开放式人才培养模式和课程体系，探索系统培养。人才培养模式与培养方案建设：主动适应产业结构调整升级需要，深化人才培养模式改革，围绕专业培养目标，形成“实时跟踪、定期调研、同步跟进” 移动通信专业动态调整机制；构建“校企双元，工学融合”育人人才培养模式。人才培养方案由校企双方

12、共同完成，形成校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的格局；人才培养的过程中，课程与岗位能力需求融合、教学内容与岗位职业活动融合、实践教学环境与工作环境融合、人才规格与就业市场要求融合、考核标准与行业企业规程融合。按照移动通信规划、施工、维护、网络优化和技术服务支持的岗位能力培养要求，构建基于工作任务系统化的课程体系，完善职业工作过程中的典型工作任务并转化为教学项目，制定专业课程教学标准，推行专业课“教、学、做”一体化的项目教学模式。构建基于工作过程的课程体系：根据专业人才培养目标，按照本专业毕业生主要岗位的典型工作任务，以工作任务为驱动，以工作项目为导向，将专业岗位能力要求与核心课程内容

13、有机融合，构建“基于工作过程”的职业能力模块课程体系。并重点建设完成通信网络优化、光传输设备应用与维修、数据通信、三网融合实训4门专业优质核心课程。移动通信技术专业的人才培养课程体系与职业技能之间的关系计算机基础C语言电路基础通信电子线路电子工艺实训通信原理光传输设备应用与维修3G综合实训移动通信网络基础线路CAD计算机网络辅助能力通信电子产品维修能力移动通信建设、维护和优化能力数据通信网络优化实训顶岗实习通信网络优化通信工程管理通信网络规划及线路施工能力三网融合实训通信业务应用能力3、强化实践育人对校内现有电路、电子、通信原理、程控交换、移动通信等实验室和现代通信网络、三网融合实训室整合成通

14、信电路、通信基础、现代通信网络、三网融合实训室；利用“光速校园”项目，组建“现代通信技术培训中心”；组建“中兴通信”实训中心。建设功能综合、设备现代、理实一体、企业化管理的实训基地。对现有校内专业实训基地进行整合；通过校企联办方式，成立“校中厂”（现代通信技术培训训中心；组建“中兴通信”实训中心。）和“厂中校”（对接山西通信企业，新增3个校外实习培训基地）；完善实训管理和顶岗实习管理制度，建立校内外顶岗实习体系。完善实训管理和顶岗实习管理制度，建立校内外顶岗实习体系。满足学生技能实训、企业技术培训、职业技能鉴定、社会行业技术服务为一体的专业实训基地。4、转变培养方式突出职业教育特色，转变培养方

15、式。将“校企双元，工学融合”人才培养模式分为“专业认知基本技能专业综合实训顶岗实习”四个能力模块。专业认知模块主要完成基础知识学习；基本技能主要完成电子产品组装、网络优化等专业基本技能训练；专业综合实训主要完成三网融合实训、3G综合实训等专业综合技能；顶岗实习主要完成对国内通信行业发展现状了解、职业素质和职业能力的形成，将在校期间所学技能应用到实际工作当中。实行模块教学、阶段培养。根据合作企业的工作情况和教学要求，安排教学内容和实施学期。在教学环节中，以真实岗位工作任务为载体，设置实践教学训练项目，在校内接受真实生产性实践训练，突出学生的动手能力培养与训练；安排学生到企业进行工学交替实训和顶岗

16、实习，强化学生的岗位技能培训，实现零距离上岗，提高职业素质和岗位能力；通过各级职业技能竞赛，提升学生实际职业能力。开展职业技能鉴定，进一步完善“双证书”制度。将通信行业职业资格证书制度纳入专业教学计划，使专业技能训练和考核与社会职业技能鉴定接轨。5、建设教学团队坚持“立足培养、积极引进”的原则，实行双专业带头人制，引进1名企业专家、培养1名省级专业带头人；双师教师2013年达到100%；到2013年底6名教师硕士及以上学位，获省级教学成果奖1项，省级教育教学和应用技术研究项目3项。建立兼职教师库，逐步加大从企业聘请兼职教师的比例和数量并实行动态更新。6、实施第三方评价建立第三方人才培养质量评价

17、制度：由就业单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与评价人才培养质量。监测指标主要有：毕业生就业率、从事的岗位性质和月收、企业满意度、创业成效及第二岗位就业情况等。建立教学活动质量评价体系：对学生参与知识学习、职业技能训练、现场教学和顶岗实习等各项教学活动进行动态监测，注重知识的学习和应用、技能的培养和掌握、职业能力的形成和提高。监测指标主要有：知识学习成绩、实训作品质量、职业技能（过程）考核、顶岗实习（过程）考核等。建立职业素养质量评价体系：对教学活动、社团活动、社会实践活动和日常行为形成职业基本素养和素质进行评价。监测指标主要有：政治思想表现、职业基本素质（爱岗敬业精神、团队精神和

18、职业道德修养等）、职业能力（开拓创新精神和独立获取知识的能力、分析与解决实际问题能力）和科学文化素养。四、改革举措：1、校企合作体制机制创新校企合作是高等职业教育教学改革的重点工作之一，校企合作体制机制创新又是现阶段校企合作的核心工作。立足信息与材料职业教育集团和我院国家示范性骨干院校建设项目建设，我院积极开展校企合作体制机制建设课题的研究工作。通过完成山西省教育厅职业教育人才培养模式改革-创新校企合作体制机制课题。从体制机制上研究解决校企合作的问题，为推进校企对接提供体制机制保障。通过推进以山西职业技术学院资产经营有限公司， “现代通信技术培训中心”校企深度合作和校企对接平台的运行，解决校企

19、合作实践层面的问题。2、教学质量评价体系建立：建立健全教学质量评价体系是专业建设的主要内容之一，一是建立教学运行质量评价体系和职业素养质量评价体，注重培养过程考核；二是引入第三方人才培养质量评价制度，注重培养效果考核，引入就业率、岗位性质和月收入、企业满意度及第二岗位等指标。3、专业带头人提升：采取培养与引进相结合的办法，引进1名企业专家作为专业带头人；制订培训计划，通过校企合作、业务进修、参加各项学术活动和工程实践等方式，培养专业带头人。4、中高职教育的衔接以专业人才培养方案为载体，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，强化学生职业道德、职业技能、就业创业能

20、力的培养。中职培养以技能训练为主，实现操作岗位就业，高职培养以技能提升发展为主，实现高端技术操作岗位就业，并建立在课程结构、内容、评价指标上的衔接和贯通，在校企合作的平台上完成人才培养。统筹规划课程开发和教材建设，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养模式。改革招生考试制度，为中职学生升入高职创造条件。5、社会服务能力的提升以山西地区为服务中心，辐射全国。通过提升办学规模和质量，为山西通信建设培养大批高端技能型专门人才。积极开展企业社会培训任务，专业新技术新业务培训、用户工程师培训、员工岗位认证培训、员工转岗培训、院校教师培

21、训等培训业务和在职学历教育。积极开展教学科研和应用技术科研工作，在山西职业技术学院资产经营有限公司及“现代通信技术培训中心”校企合作平台上做好学生培养、技术开发与成果转化工作。建立并完善教师技术服务的制度与政策。五、绩效考核指标：2012年1月2012年12月建设进度与预期绩效1、调整移动通信技术专业建设指导委员会，全面指导专业建设。2、“光速校园”工程项目投入运营，“现代通信技术实训中心”成立。3、“校企双元，工学融合”的人才培养模式初步形成；初步建立现代职业教育的教学改革机制；初步形成校内外顶岗实习制度、多元质量评价模式。4、建设通信网络优化、光传输设备应用与维修2门专业优质核心课程。5、

22、建立兼职教师库并实行动态更新。6、完成现有校内实训基地整合工作。7、改革教师教学质量评价办法；建立新的课程考核评价体系。8、在校学生规模达到300人。9、形成中高职衔接的人才培养方案。2013年1月2013年12月建设进度与预期绩效1、校企合作机制形成。2、“校企双元，工学融合”人才培养模式、教学改革机制、校内外顶岗实习制度、多元质量评价模式形成。3、数据通信、三网融合实训2门专业优质核心课程。4、引进教育部电子信息教学指导委员会推动的项目，组建“中兴通信”实训中心。5、团队成员中6人取得硕士及以上学位；双师型教师达到100%；培养1名省级专业带头人、引进1名企业专家作为专业带头人。6、 顶岗

23、实习跟踪监控、毕业生质量跟踪调查机制、教师教学质量评价办法、课程考核评价体系得到完善。7、实训室和实训制度得到完善，新建3处校外培训基地。8、实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险制度完善；9、在校学生规模达到350人；专业技能鉴定合格率达100%；毕业生年终就业率95%以上、对口率90%以上、企业满意度95%以上。年培训人数达到400人六、专业建设预算：本专业央财预算共计280万元，其中设备购置费140万元，非设备购置费140万元。（一）2012年央财使用预算140万元，其中设备购置费68.5万元，非设备购置费71.5万元。1、设备购置费分项预算明细表(68.5万元)：序号建设项目设备型号数量（

24、套）单价（元）合计（元）1现有实训室整合（16.18万元）现代通信网络实训室投影仪索尼 VPL-CX160116，00016,000投影布屏幕 红叶牌12,0002,000实训台1780013,600小计：31，600三网融合实训室电脑联想IdeaCentre K305175,80098,600投影仪索尼 VPL-CX160116，00016,000投影布屏幕 红叶牌12,0002,000实训台1780013,600小计：130,2002“中兴通信”实训中心(52.32万元）方案论证“中兴通信”实训中心建设方案研讨、论证（差旅费、会务费）12000NC网络通信实验室管理系统系统CCS2000专

25、用配置服务器125,60025,600CCS2000服务器端软件122,50022,500CCS2000网关端软件129,80029,800CCS2000用户端软件（分教师端、学生端）120,00020,000小计：97,900专用通信电源ZXDU58专用通信电源145,00045,000小计：45,000机房配套设备学生终端和教师机303,500105,000桌椅3040012,000玻璃隔断110,00010,000局域网布线、地插等耗材112,00012,000投影仪(3000流明)15,0005,000专用机房防静电地板(25CM高、100平米）1300300机房空调28,00016,

26、000小计：160,3003G移动通信仿真教学系统ZXVBOX TD-SCDMA移动通信仿真教学系统208000160,000ZXVBOX CDMA2000移动通信仿真教学系统2800016,000ZXVBOX WCDMA移动通信仿真教学系统2800016,000ZXVBOX GSM移动通信仿真教学系统2800016,000小计208,000合计685,0002、非设备购置费分项预算明细表（71.5万元）：序号建设项目具体内容预算（万元）1教学团队建设专业带头人培养专业带头人参加教指委、行指委和行业协会，担任重要职务，及时反馈行业信息（差旅费、资料费、会务费）2制订双带头人制度（差旅费、会务费

27、）0.5骨干教师培养1名骨干教师培训、培养、学术活动（差旅费、资料费、培训费、会务费）1.5举办省内校企专题研讨会（会务费）0.5兼职教师引进制订兼职教师定期培训交流制度、管理办法，建立兼职教师库并实行动态更新。（差旅费、会务费）0.8举办校内外专兼职教师培训、研讨交流会（会务费）0.5兼职教师聘任（劳务费）1.7青年教师能力提升假期中企业挂职锻炼，参与校企合作开发课程（差旅费、资料费）2教师进修硕士学位（2人）（培养费）42名青年教师参加国内教师培训、学术活动。（差旅费、资料费、会务费）1.6小计15.12教学内涵建设人才培养方案企业调研、分析整理出专业人才需求及岗位职业能力调研报告（差旅费

28、、会务费）1.5聘请企业专家，召开专业建设指导委员会，论证典型工作任务（劳务费、会务费）2举行分析会与企业专家研讨、形成新的专业人才培养方案；形成基于工作过程课程体系（劳务费、会议费）2专业优质核心课程开发通信网络优化项目化教学课程。编写讲义（软件采购、差旅费、培训费、印刷费等）7进行光传输设备应用与维修项目化教学课程开发。编写讲义（消耗材料采购、差旅费、培训费、印刷费等）5数字化课程建设通信网络优化数字化课程建设（多媒体课件、动画库、视频资料、项目化教材等）（培训费、会务费、资料费、制作费）5光传输设备应用与维修数字化课程建设（多媒体课件、动画库、视频资料、项目化教材等）（培训费、会务费、资

29、料费、制作费）5其它专业课程数字化建设（多媒体课件、动画库、视频资料等）（资料费、制作费）7教学运行与评价核心课程分阶段教学组织与实施（差旅费、会务费）2顶岗实习考核评价制度、运行办法（差旅费、会务费）2.2职业技能训练考核管理办法（差旅费、会务费）1实训教学校外实训基地建设（差旅费、会务费）0.8实训耗材补贴1.6顶岗实习意外伤害保险0.3小计42.43社会服务能力提升教学科研职业教育人才培养模式改革-创新校企合作体制机制（差旅费、资料费、会务费、评审费）4职业技能竞赛对教学的引领作用研究（差旅费、会务费、资料费、评审费）3校企合作应用型研究制订专业教师联系服务企业的激励制度、管理办法、校企

30、合作机制（差旅费、会务费）1校企合作完成应用技术开发1项（差旅费、资料费、会务费、消耗材料采购费、评审费）6小计14合计71.5（二）2013年央财使用预算140万元，其中设备购置费71.5万元，非设备购置费68.5万元。1、设备购置费分项预算明细表（71.5万元）序号建设项目设备型号数量（套）单价（元）合计（元）1现有实训室整合（23.86万元）通信电路实验室YL135实训设备1515,000225,000小计:225,000通信基础实验室实训台1780013,600小计：13，6002“中兴通信”实训中心（47.64万元）光传输通信实训平台（机架式ZXMP S325）ZXMP S325光传输主环汇聚层主设备3127200381,600ZXMP S325光传输设备安装材料3420012,600ZXMP S325光传输设备机柜3400012,000ZXM