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文档简介
1、你知道图片你知道图片上的小朋友在干上的小朋友在干什么吗？什么吗？自读课文，想一想自读课文，想一想“动手做做看动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做。借是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。字方法。读读 读读 认认 认认朗志漫鳞伊朗志漫鳞伊琳娜哎哄骗琳娜哎哄骗lng zh mn lnyi lnn i hngpin读读 读读 写写 写写拐拐 另志骗另志骗是是 提题漫浪提题漫浪良良 朗哄喝朗哄喝正确、流利的朗读课文，想一想。正确、流利的朗读课文，想一想。“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢
2、？的小朋友呢？” 伊琳娜为什么生气了？假如你是伊琳伊琳娜为什么生气了？假如你是伊琳娜会怎么说？娜会怎么说？ 伊琳娜生气地责怪朗志万伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗哄骗”了了他们，真的是他们，真的是“哄骗哄骗”吗？吗？ 伊琳娜为什么又笑了？伊琳娜听了朗伊琳娜为什么又笑了？伊琳娜听了朗志万的话，会说什么呢？志万的话，会说什么呢？正确、流利的朗读课文，想一想。正确、流利的朗读课文，想一想。妈妈说：妈妈说：“不能光想，你动手做做看！不能光想，你动手做做看！” 说说你怎样理解这句话。说说你怎样理解这句话。 把这个句子多读几遍，用它来随时提把这个句子多读几遍，用它来随时提醒自己。醒自己。正确、流利的朗读课文，想一想。正确、流利的朗读课文，想一想。“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 说说你怎样理解这句话。说说你怎样理解这句话。 搜集科学家说过的一些名言，想一想它搜集科学家说过的一些名言，想一想它们的知道意义。们的知道意义。我们一起来做做这个实验吧。我们一起来做做这个实验吧。 读一读童话故事读一读童话故事小马过河小马过河，和小，和小朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。 你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有什么不对的地方吗
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