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文档简介
1、总复习一 小数学习目标:1、通过复习,我知道计数单位和相邻两个计数单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写大数,掌握改写和省略的方法。2、我会用类比、类推的方法解决类似的问题。重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。知识链接:打开数学书看第四、六单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?学习过程:一、回忆、整理多位数的认识有关知识(自主学习):自学课本第125页,用笔勾画出疑惑点。回忆第一单元的内容,边整理边记录,用自己的形式把这部分内容简要地表示出来。二、(合作交流):汇报、整理1、复
2、习数位顺序表、数位、计数单位、数级。2、多位数的读法和写法。3、数的大小比较。4、多位数的改写和省略。三、(精讲点拨):1、按数位顺序,从右到左有哪些数级?每个数级里有哪些数位?你能从右往左说出每个数级里有哪些计数单位吗?2、每相邻两个计数单位之间的进率是多少?3、数位和计数单位有什么区别?(易错点)4、多位数的读法和写法的关键是什么?5、(能力提升):(1)打开课本125页做第1、2小题。(2)用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数a.最大的数b.最小的数c.一个0都不读的数d.只读出一个0的数e.要读出2个0的数(3)判断:a.700200读作:七万零二百 ( )b.30025000读作
3、:三千万零二万五千 ( )c.十四万三千写作:1400003000 ( )6、(问题探究):数的大小比较的方法是什么?比较下列数的大小,看看你有什么窍门?(从大到小排列)40800 1240000 1245000 40800 318000(做完后和同学交流)7、(问题探究)数的改写和近似数,你能回忆起哪些?如何改写整万的数?用什么方法求多位数的近似数?四、(课堂小结):本节课我复习了( ),还有( )问题?达标测评:一、 填空: 1、2567070000读作( ),把这个数改写成用“万”作单位是( ),用四舍五入法省略亿后面的尾数约是( )。2、九千零六万零三十写作( ),这个数最高位是( )
4、,表示( )。3、比79999多一的数是( ),比10000000少一的数是( )。二、按照从大到小的顺序排列下面各数 ; 400400 40400 440000 400040 400004三、里可以填哪些数字? 7168071万 99540100万 325428325万 620725621万 2928029万 199753200万 2、中最大填几?6852468万 2768028万5302454万 7982580万总复习二 四则运算 运算定律学习目标: 1、通过复习,我巩固了所学的乘除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用积的变化规律、商变化的规律正确熟练地计算。2、我的计算能力和解
5、决问题的能力有了进一步的提高。3、我的归纳概括能力有进步。重点:乘除法笔算的方法,积的变化规律,商的变化规律。难点:正确熟练地计算知识链接:打开数学书看第三单元和第一单元的内容,看看都学习了哪些内容?学习过程:一、整理、复习乘法和除法的口算1、(自主学习):做课本第125页复习题3、4、5、62、(精讲点拨):口算时,要认真看清运算符号及数字,要灵活运用积的变化规律和商的变化规律使计算简便。二、复习笔算乘除法 1、(自主学习):做129页复习题6、7。2、(精讲点拨):笔算两位数乘多位数要注意什么?笔算除数是两位数的除法怎样试商?做除法时要注意什么?(高位除起余数要比除数小正确写商)3、(问题
6、探究、合作交流、):小组合作把下面8道题分类,想一想怎样分?分几类?把讨论的结果记录下来。1400÷28 5340÷89 945÷21 2016÷21793÷53 540÷15 845÷28 225÷254、(精讲点拨):分类(1):按被除数前两位够不够除来分,可以分几类?(两类)分类(2):按不同的试商方法来分,分几类?(四舍法、五入法、商9法2016÷21、直接口算法540÷15和225÷25)二、 复习乘除法的估算1、(自主学习):做130页第9题。2、全班汇报、纠错,探索怎样想
7、的?三、(课堂小结):本节课我复习了( ),还有( )问题?达标测评:一、填空: 1、估算204×58时,把204看作( )把58看作( ),积大约是( )。2、估算479÷60时,把479看作( ),商大约是( )。3、已知34×8272,那么34×80( )340×8( )。4、已知260÷1320,那么2600÷13( ),260÷130( )5、÷48.48, 里最小是( )二、判断: 1、两个因数的末尾有几个0,积的末尾就有几个0. ( ) 2、两个数相除,商是23,余数是11,被除数最小是28
8、7。 ( ) 3、三位数乘最大的两位数,积一定是五位数。 ( )4、在有余数的除法中,余数一定比商小。 ( ) 三、解决问题1、 甲火车14小时行驶1750千米,乙火车10小时行驶1350千米,哪列火车快,快多少?指出题中的数量关系,列式计算:。(路程÷时间=速度)2、 有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?总复习空间与图形学习目标: 1、通过复习,我要明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征和特性。2、我知道了量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。3、我会画平行四边形和梯形的高。4、我的画图能力进一步提高
9、。重点:1、掌握正方形、长方形、平行四边形、梯形这几种四边形的的特征及它们的联系与区别。2、能按要求画角,会用画平行线和垂线的方法画平行四边形、长方形,并会画平行四边形、梯形的高。难点:会用画平行线和垂线的方法画平行四边形和长方形,理解所学的平面图形相互之间的关系。知识链接:把角的度量、平行和垂直、平行四边形和梯形集中复习能从整体上把握这些概念的内在联系。角的度量是基础,可以判断两条直线是否垂直,平行的概念是学习平行四边形和梯形的基础。集中复习能够理解这些概念的本质。学习过程:一、(自主学习)写出网络图1、为了更好的梳理这些知识,看第二单元和第四单元的内容,看看都学习了哪些内容?对这些知识进行
10、整理,写出知识网络。2、(合作交流)展示整理成果,完善知识系统。3、(精讲点拨)知识网络图:空间与图形线段射线直线角平行四边形垂直平行梯形长方形、正方形平行四边形、梯形的高二、问题探究、小组交流: 1、复习角的度量。(1)什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?任意画直线、射线和线段。(2) 什么叫角,角的大小与什么有关系?与什么没关系?(3) 用量角器量角的方法是什么?举例汇报量角方法。(能力提升)用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度(4) 什么叫平角周角,平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。(5)画角的方法是什么?画指定度数的角:65度、100度
11、、155度2、复习平行四边形和梯形。(1)什么叫垂直和平行?生活中有哪些垂直和平行的例子,说一说。(2)画垂线和平行线的方法是什么?画垂线:过直线上一点画已知直线的垂线,过直线外一点画已知直线的垂线。(3)正方形、长方形、平行四边形和梯形的特征是什么?什么叫等腰梯形?填119页第12题(4)画出平行四边形和梯形的高。3、课堂小结:知识之间有着千丝万缕的联系,由直线我们想到同一平面内两条直线的关系,由射线想到角,由线段我们想到围成的平面图形。这节课我依靠自己的努力和同学的帮助复习了( )知识,理清了知识脉络,学会了整理复习的方法。达标测评:一、 做第122、123页第11、12题二、 判断正误:
12、1.直线比射线长。 ( )2. 不相交的两条直线叫做平行线。 ( )3. 一个角的两边画得越长,这个角越大。 ( )4. 平角是一条直线。 ( )5.两条直线相交成的四个角中如果有一个是直角,那么其他三个也是直角。 ( )三、综合练习(能力提升):画角:练习画一个75度的角,你有几种不同的办法?课后作业:1、课本第122页第9、10题。2、填空:(1)线段有( )个端点,直线有( )个端点,射线有( )个端点。(2)经过平面上一点能画( )条直线,经过平面上两点能画( )条直线。(3)角的计量单位是( ),用符号( )来表示(4)1周角( )平角( )直角(5)如果两
13、条直线都与同一条直线平行,则这两条直线( )3、 用我们画的75度的角的两边分别作为一个平行四边形的两边(各截取2厘米和4厘米),用画平行线的方法画出一个平行四边形。4.测定跳远成绩时,怎样测量比较准确,为什么?(垂线段的性质在生活中的应用。) 总复习统计与概率学习目标:1、过复习,巩固横向、纵向复式条形统计图,会绘制复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、培养综合应用知识解决问题的能力。4、体会统计在现实生活中的作用,并能进行简单的数据分析。5、培养细心观察的良好习惯。学习重点、难点:分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决。知识链接:本节
14、课通过身边的统计知识发展延伸到社会生活中的统计现象,通过复习在已有知识的基础上举一反三,能够根据数据作出合理的判断和预测,获得广泛的数学活动经验。学习过程:一、回忆、整理统计的有关知识(自主学习):自学课本第120页,用笔勾画出疑惑点。回忆第六单元的内容,边整理边记录,用自己的形式把这部分内容简要地表示出来。二、(合作交流):汇报、整理三、(精讲点拨):1、复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别?2、画复式条形统计图需要注意什么?第一,观察所记录的数据第二,将数据制成统计表第三,根据数据分析结果,确定条形统计图的单位,写清横、纵轴分别表示什么?用不同的直条表示不同的人物和事物,写清图例。第四,绘图要准确,直条的宽窄要一致四、(能力提升):1做第120页13题,第(1)小题很好回答,第(2)小题能提很多问题,要求合理,运用横向、纵向、综合对比多种方法进行观察比较,更有利于问题的发现与解决。补充(3)还有什么疑问或合理化建议。2、四年级同学喜欢的运动项目如下表:人数(人) 项
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