苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》教案设计.docx

1、XX市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息课题动物装饰画作者授课时间月日类型造型表现课时1课时授课人总第23课时教学背景分析教学内容：本课是在动物明星基础上的一堂图案课，通过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物 的形象比现实生活中的动物更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。通过变化与装 饰，使学生对于动物的外形特征有更多的了解。学生情况：动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。三年级的学生，己经具有一定的绘画表现能力，对 于线条、形状与色彩也有了一定的理解认知。但在引导学生感知装饰画的创作设计，尤其是变形、 添加、简化、夸张手法的运用方面，还是有一定难度的，应注意选择与之相适的教学手

2、段，才会 达到事半功倍的教学效果。教学方式、手段：1. 愉悦的情境创设。利用绘本故事的导入与多媒体课件的欣赏，以及优美适当的背景音乐的 播放，营造有利于学生学习的轻松氛围，引导学生进行思考与想象，自由发表自己的个性创意与 独特见解。2. 启发性的谈话。所设问题前后连贯，层层深入，逐步引向结论，讲究谈话技巧，通过分析、 比较、鉴别等引导学生了解装饰画的表现手法。3. 明确目的要求的练习。通过目的要求恰当的练习，使学生在心理上形成共鸣，发展美术表 现能力，愉悦身心。教师准备：1. 课前收集与动物装饰画相关的典型欣赏图片，包括中外古代动物装饰造型图片、现代艺术 大师动物装饰画作品及学生动物装饰画创作

3、，配以适当的传统或欢快的背景音乐，制成简单易操 作的PPT课件。2. 绘本故事书花格子大象艾玛大卫麦基（英国）著 学生准备：彩色笔、油画棒、水粉、记号笔等常用绘画工具。教学目标知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面兀素进行 装饰，创造新形象。f青感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学 生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。教学重难点教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，

4、创作动物装饰图案。教学设计教学改进创设情境导入新课1.绘本大象艾玛的故事，引出“彩妆节二师：同学们，你们有好朋友么？老师也有，今天老师就介绍你们认识一下我 的好朋友，它的名字叫艾玛。（教师手写艾玛名字）你能从字面上猜出它是谁吗？生：大象。师：你是怎么看出来的？生：长鼻子。师：非常形象，被猜中了，艾玛很高兴，它想给我们讲个故事，让我们来一 起听一听吧。故事梗概：在一群灰色的象群里，有一只非常特别的小象，它就是艾玛，他 是一头彩色的格子象。艾玛特别向往能够成为一只灰色的大象，它在想：“哦，谁 会相信世界上有一只彩色的大象呢？”于是它找到一棵结果满了灰色果实的树， 用灰色的果浆把自己变成一只灰色的小

5、象，大家都没有认出艾玛。灰色而严肃的 象群让艾玛再也忍不住了，它伸长鼻子放声大笑，把大家吓得东倒西歪。这时天 空飘来一片云，下起了雨，雨水把艾玛淋了出来，大象们都觉得这个玩笑太好笑 了， 致认为以后每 年的今天定为“彩妆节”！在这一天中，所有的大象都要把 自己打扮得漂漂亮亮、与众不同，而艾玛却要把自己变成灰色的。2. 师：让我们来看一看，在彩妆节这一天，大象是用什么办法来“打扮”自 己的？3. 师：今天我们就运用点线面来把动物打扮一下！分步尝试感受装饰出示图片，找寻点、线、面。（重复、排列、疏密等）师：让我们一起到动物装饰画中找找它们，看看它们是如何表现的。（出示4 张动物装饰图片）1. 学生

6、小练习，用点、线、面装饰不同形状的大象，引导学生发现“变形” 表现手法。师：同学们说得这么好，老师想送个问题给你们。（教师点击课件，出示大象 图片）你能说说这只大象的外形是什么形状吗？生：长方形、椭圆形（学生说出什么形状，教师就画出该形状）师：看来，对于大象的形状，我们的同学还没有统一的见解呢，大胆设想一 下，老师能不能将这个圆形变成一只大象？生：能（不能）。教师板演：分别将圆形、方形、三角形变成大象师：你们能看出它们是大象吗？生：能！师：如果用点线面把它们打扮一下，会变成什么样子？谁来试一试？（请三 位同学上台板演）找特征，引导学生发现“夸张”表现手法。师：其余的同学，你们刚才能认出大象是不

7、是？那你们是怎么认出来的呢？ 生：通过长鼻子、大耳朵、长长的牙等。师：同学们一下子就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，它们 什么地方变了呢？生：形状。师：说得非常好！（形状改变，特征没变）你们说出了动物装饰画的重要造型 手法一一变形！（师生同说）教师板书：变形。师：每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发现 了！（点击课件）请你找出下列动物的显著特征。:说得很好，看到黑板上同学们的画，我也想画一下，但是我特别喜欢大象 的长鼻子，所以我画的大象是这样的（教师画一个鼻子非常长的大象），它的鼻子 怎么样？真是太一一师生：太夸张了！师：你说出了动物装饰画的第二个装饰手法一

8、一夸张。教师板书：夸张（教师注意引导夸张的度，渗透美感）艾玛喜欢大耳朵，它要夸张大耳朵； 你们喜欢它的什么特征？（学生说，教师演示）师：这种夸张的手法有趣吗？生：有趣。师：那还等什么？在作业纸上，你们也试试！找你最喜欢的动物特征，感觉 如何？XX市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息课题动物装饰画作者授课时间月日类型造型表现课时2课时授课人总第24课时教学背景分析教学内容：本课是在动物明星基础上的一堂图案课，通过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物 的形象比现实生活中的动物更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。通过变化与装 饰，使学生对于动物的外形特征有更多的了解。学生情况：动物

9、一直是学生非常感兴趣的表现题材。三年级的学生，己经具有一定的绘画表现能力，对 于线条、形状与色彩也有了一定的理解认知。但在引导学生感知装饰画的创作设计，尤其是变形、 添加、简化、夸张手法的运用方面，还是有一定难度的，应注意选择与之相适的教学手段，才会 达到事半功倍的教学效果。教学方式、手段：1. 愉悦的情境创设。利用绘本故事的导入与多媒体课件的欣赏，以及优美适当的背景音乐的 播放，营造有利于学生学习的轻松氛围，引导学生进行思考与想象，自由发表自己的个性创意与 独特见解。2. 启发性的谈话。所设问题前后连贯，层层深入，逐步引向结论，讲究谈话技巧，通过分析、 比较、鉴别等引导学生了解装饰画的表现手

10、法。3. 明确目的要求的练习。通过目的要求恰当的练习，使学生在心理上形成共鸣，发展美术表 现能力，愉悦身心。教师准备：1. 课前收集与动物装饰画相关的典型欣赏图片，包括中外古代动物装饰造型图片、现代艺术 大师动物装饰画作品及学生动物装饰画创作，配以适当的传统或欢快的背景音乐，制成简单易操 作的PPT课件。2. 绘本故事书花格子大象艾玛大卫麦基（英国）著 学生准备：彩色笔、油画棒、水粉、记号笔等常用绘画工具。教学目标知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行 装饰，创造新形象。f青感、态度

11、与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学 生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。教学重难点教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。教学改进教学设计导入上一节课三位同学为我们带来了美的享受，通过点线面的排列组合，把大象打扮 得真漂亮！装饰画的造型方法还有两种，你们想不想知道？那你们可要开动脑筋 喔哦！老师这里先送你们两个数学运算符号“ +视频狐狸的图片与同学画的大象）你感觉" + ”应该送给谁？师：能不能为“ +取个贴切一点名字？（简化与添加）简化：对自然形

12、态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。添加：运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。分层欣赏感受文化（点击课件）欣赏中、外古代的动物装饰造型。找找其中用了什么方法1. 欣赏艺术大师及同学们创作的动物装饰画。激活灵感创作表现请学生从视频或自己的脑海里任意邀请一位“动物朋友”，将它夸张或变形， 打扮得漂漂亮亮的，一起参加大象的“彩妆节”。品评交流享受成功生自评，生互评，师生从构图、装饰手法等方面去评价作业。再次欣赏，延伸空间教师出示动物造型的书包，点明生活中美不仅要靠我们去发现，更要靠我们去创造。下一节课可以带来一些制作材料与变废为宝的粘贴物，我们来制作动物 装饰画。师：结束之前，老师送你们一样东西，（拿出KT板）这个可以用来干什么呢？我们可以把今天的作业贴在KT板上装帧起来，可以好好地将它保存。师：老师还要送你们一样东西，是一个小小的标签。（发标签）这个标签贴在哪里，你们自己想了，上面下面都可以，自己觉得合适就可以。师：下面有五个空格，如果你觉得今天刘老师的课上得好，可以在第一个格子里画上一颗星，这星是你发给我的，但画在你的格子里。如果你