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文档简介

1、.生物教学设计第九章第二节脊髓和脊神经教学目的知识方面：理解脊髓的位置、构造和功能。理解脊神经的分布和功能。初步学会做简单的脊蛙反射实验。才能方面：培养学生的观察、分析和推理才能。情感方面：培养学生保护自然的情趣、意识。重点和难点重点：脊髓的构造和功能；脊神经的分布和功能。难点：脊蛙反射实验的方法与实验结果的分析。课时安排参考课时一课时。教学用具人体神经系统的模型、脊髓与脊神经的模型和挂图、投影图片。蛙的神经系统解剖标本或挂图。脊蛙反射实验的录象播放准备。做脊蛙反射实验的必备材料、器械、试剂等。要求学生课前对本节教材内容做预习。教学过程设计观察脊髓的位置、形态、构造理解脊髓观察脊神经的构成与分

2、布理解脊神经脊蛙反射实验引入新课：从反射与反射弧的知识出发，提出神经系统的各组成部分在反射性调节活动中分别充当什么角色呢？我们先来理解一下脊髓和脊神经。主体过程：出示神经系统模型或挂图，结合图示介绍脊髓的位置和脊神经的大体分布；出示脊髓和脊神经挂图或投影照片，介绍脊髓的形态构造、脊神经与脊髓的连接关系及脊神经的构成。讲解介绍时除引导学生注意直观形象的观察外，要适当配合示意性板图、板书，点明知识要点，也助于理清构造关系。简明扼要提出：反射的构造根底是反射弧，完好而有活性的反射弧可以实现反射。那么假如脊髓灰质充当神经中枢，脊神经分别联络感受器和效应器，是否能实现某些反射活动呢？我们如今来做一个实验

3、，看能否说明这个问题。提示同学们在实验前应注意看蛙的外部特征，有意地去观察一下蛙在整体情况下对刺激产生反响的情况，然后开场按教材指导自己完成实验。同对播放老师做脊蛙实验的录象供同学们参考。老师可个别给与必要指导。待根本完成实验过程后，请两组学生代表分别报告自己的实验结果，老师鼓励同学们利用自己的实验来说明前面所提出的问题。老师以谈话的方式同时板书归纳出本实验的结论：1去脑的脊蛙能引出搔扒反射，证明仅以脊髓并通过脊神经联络感受器和效应器，可以组成完好反射弧，实现某些反射活动；2损毁脊髓后搔扒反射不能引出，证明脊髓是该反射弧上必要构造，反射弧的健全是实现反射的先决条件。提出：假如脊髓灰质具有某些反射的神经中枢作用，那么脊髓白质的作用如何？脊髓灰质与脑灰质的关系又如何呢？然后举例、分析说明脊髓的传导功能和受高级中枢控制的特点。小结：以谈话方式总结脊髓和脊神经的功能，同时板书其要点。课外考虑题：假如要证明脊神经的前根与后根功能不同前根是运动神经纤维，后根是感觉神经纤维，你认为应该怎样实验。附：板书设计第三节 脊髓和脊神经一、脊髓与脊神经的形态构造二、脊蛙反射实验1。脊蛙能引出搔扒反射证明：此反射弧健全

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