一年级心理健康辅导记录表

1、一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现上课的时候总是不能专心听讲，东张西望，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以逐渐失去学习兴趣，成绩不好。原因分析学习成绩较差，对上课所讲的内容不感兴趣，也不容易听懂。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。辅导及过程上课时多米用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。用多媒体、课件等会使课堂生动活泼，这很符合语文课的特点，也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现该

2、生学习成绩比较差，知识脱节，所以上课的时候不能听懂，出现了厌学的情绪。另外，他自制力比较差，经常跟调皮的孩子在起，行为习惯也很差。原因分析知识水平低下，知识脱节，知识水平基本停留在幼儿园。自制力较差，行为习惯容易学坏。辅导对策及过程首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的呆誉感，并经常把他的进

3、步告诉他的家庭。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现上课不遵守纪律，注意力不集中，对学习不重视，学习成绩也非常差。原因分析他的父母离异，母亲常年在外打工，父亲对他的管教很少，所以这个孩子应该是缺少父母的关爱。没有树立正确的人生观和价值观。辅导对策及过程引导他树立正确的人生观，经常与他的家长进行沟通。纠正他的行为习惯，让他认识了学习的重要性，平时利用课余时间帮他补补课。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员：辅导对象班级性别年龄辅导时间辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极

4、不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意原因分析不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩，行为习惯较差，经常受到批评，指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。辅导对策及过程1加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。2、平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师，同学父流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意

5、破坏纪律了。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引表现人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴。原因1'没有理想的家庭教育环境；2、平时受到家长的关注比较少，分析课堂上老师的关注也不够。所以他才会搞一些恶作剧引起大家的注意。辅导米取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不至!J满足，当他犯及过错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负程面影响。因此，我用的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶

6、尔有点进步，我就在课堂上大加表扬。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。原因分析对于他所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育坏境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。辅导对策及过程首先，我

7、同他的父母和爷爷奶奶进行次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，同时不能味地放纵。其次我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现一个非常听话乖巧的女生，但是自身比较胆小。性格比较懦弱，平时不爱有何学交流，不能大大方方的与其他回学进行正常交往。原因分析性格内向，不善于表达，胆子小，不敢提问，课堂上会开小差。辅导对策及过程课堂上多关注她多让她起来回答问题，训练口语交际能力，在鼓励她

8、以前的同学交往，在交往中感受到同学之间的那种情谊，感受到交流的快乐。从而逐渐形成正确的交流方式。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现该生一直以来成绩良好但是比较胆小，课堂上不敢回答问题，不够自信。最近学习成绩也有一点滑坡。在学校不喜欢和和老师和同学接触,喜欢独来独往，尤其是做事情老是慢吞吞。原因分析父母经常不在家，只有奶奶的陪伴。在家里做错事，经常被奶奶打骂，长期卜来就变得胆小没有安全感。辅导对策及过程在上课的时候，可以经常提问她，一是可以使他集中注意力听课；二是可以促使她思考问题。多表扬她，逐渐树立她学习的信心。利用问伴的力量，结交益友,让她感受学校的温暖

9、。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题黄浩宇聪明，成绩直都非常优秀。只是这个学生的自制力比较表现差，受到社会的负面影响和电视电影里面的一些不好的负面教育，自己的行为习惯也会受到影响。原因属于自制力比较差的学生，没有树立正确的人生观和价值观，容分析易受到负面教育的影响。辅导课余时间和他谈心，从思想上改变他，让他认识到自己是很优秀对策的孩子。行为习惯很重要，只有品学兼优，将来才能成为社会需及过要的人才。学习上多关注他，课堂上多提问他，使他的学习继续程保持，不要滑坡。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都

10、不喜欢她。她也经常受到 众人表现的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，她会发脾气，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。原因从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不 良的分析家庭教育环境使他养成了 “以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后，因行为习惯不好，与同学们不能 友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理。辅导用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话对策好好说，心平气和地与他人交流的习惯。及过2、多表扬鼓励，全面分析她的优缺点，及时发现她的闪光点，多给她一些机会参加集体竞赛活动，满足她的自尊需求。一年级心理健康辅导记

11、录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题马伊婷是回族，学习成绩直非常优秀。她在班级很听老师的表现话，但是她最大的问题是交流存在一点障碍。语言表达能力比较差。辅导对策及过程原因平时在家里面父母与她的沟通就不多。性格又比较内向，下课也分析独自坐在座位上学习。以前的老师课堂上也很少提问她。课余时间和她谈心，要让她知道只是学习成绩优秀是不够的，人是社会的成员，我们要学会与他人交流，才能融入社会，对自己的将来才有帮助。与她父母沟通，建议她的父母平时多与她谈谈心。课堂上多提问，她鼓励他起来回答问题一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题性格活泼，脾气倔强,有些以自我为中

12、心，自尊心强。布望被老师一表现直关注。顽皮,好动，喜欢接老师的话。学习成绩良好，但最近直在下滑。原因从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的分析家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。辅导热情谈心，通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，对策多表扬，少批评，多关心和帮助她。同时我了解到她喜欢播音主持，及过于是在班级活动中常让她支持活动，让她感受团体的力量。一年级心理健康辅导记录表辅导对象班级性别年龄辅导时间心理辅导员:问题表现该生聪明伶俐，活泼可爱，但是容易骄傲自满。学习成绩起伏比较大。另外，她的自制力比较差，行为习惯上容易学坏，容易

13、受到社会负面教育的影响。原因分析上课的时候注意力不够集中，主要是因为自制力不够强，总是容易发呆走神，容易骄傲自满，取得一点点成绩之后，学习就不够踏实了。据了解母亲对她比较溺爱，无论提什么要求，绝大多数都会满足他。辅导对策及过程在上课的时候，可以经常提问，使她集中注意力听课；给她做一点有挑战的题型，促使她思考问题。课余时间与她谈心，认识到骄傲自满是不好的，只有谦虚踏实才能学得更好。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题该生性格内向，不喜欢和同学们起玩耍。下课了时常独自坐在位置表现上，很少会看到她的笑容。上课也不举手回答问题，被老师点名回答问题时常会表现得不知所措。原

14、因父母缺少时间和心情去照顾孩子，再次，在家里做错事会经常受到父分析母的职责和打骂，由此该生感至!1家庭冷落自己，她增加了自卑的感觉。辅导（1）家庭探访，与家人保持联系，更深入地了解家庭背景。结合家对策庭的教育，对她进行必要的帮助。（2）随时观察她的上课情况，有及过意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的。（3）利用向伴程的力量，结交益友，特的意安排我们班活泼懂事的孩子和她做何桌，让她感受学校的温暖。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现该生聪明伶俐，活泼可爱，但是容易骄傲自满。学习成绩起伏比较大。上课不太专心，听课也只是听点点，所以较难的题不太擅长。原因分析上课的时候注意力不够集中，主要是因为自制力不够强，总是容易发呆走神。容易骄傲自满，取得一点点成绩之后，学习就不够踏实了。辅导对策及过程在上课的时候，可以经常提问，使她集中注意力听课；给她做一点有挑战的题型，促使她思考问题。课余时间与她谈心，认识到骄傲自满是不好的，只有谦虚踏实才能学得更好。一年级心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现学习基础比较差，做起作业来比较吃力，每天晚上回