部编小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

1、部编小学六年级阅读理解专项练习(含答案)一、语文课内外阅读理解1 .阅读短文,完成练习毛泽东对长征的总结讲到长征,请问有什么意义呢？我们说,长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书, 长征是宣传队,长征是播种机.自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,地上几十万大军围 追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里,纵 横十一个省.请问,历史上曾有过我们这样的长征吗？没有,从来都没有.长征又是宣言 书,它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈那么是完全无 用的.长征又是宣传队

2、,它向十一个省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解 放他们的道路.不因此一举,那么广阔的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机.它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的.总而言之,长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束.谁使长征胜利的呢？是共产党,没有共产党,这样的长征是不可能设想的.中国共产党, 他的领导机关,他的干部,他的党员,是不怕任何艰难困苦的.(1)我知道文中画横线的句子运用的修辞手法. (2)我能试着给短文分层,用“标出来.【答案】(1)反问；设问(2)讲到长征,请问有什么意义呢？我们说,长征是历史记录上的第一

3、次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机.自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,地上几十万大军围追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里, 纵横十一个省.请问,历史上曾有过我们这样的长征吗？没有,从来都没有.长征又是宣 言书,它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈那么是完全 无用的.长征又是宣传队,它向十一个省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是 解放他们的道路.不因此一举,那么广阔的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这 样一篇大道理呢？长征又是播种

4、机.它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开 花、结果,将来是会有收获的.愿而言之,长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束.谁使长征胜利的呢？是共产党,没有共产党,这样的长征是不可能设想的.中国共产 党,他的领导机关,他的干部,他的党员,是不怕任何艰难困苦的.II【解析】 【分析】(1)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来答复,也就是明知故问,是反问句.为了引起别人注意,以自问自答的形式,成心先提出问题,自己提问自己答复,叫做设问句.(2)考查给短文分段的水平.解答时带着问题细读课文整体感知文章内容可知,语段按 总分总的结构划分为三局部.故答案为：(1)反

5、问设问(2)讲到长征,；长征是播种机.伯从盘古开天地,；是不怕任何艰难困苦的.II【点评】(1)考查学生对反问、设问修辞手法的掌握.要求学生能判断,会应用.(2)此题主要考查给短文划分段落的水平.2.阅读下文,答复以下问题.雨之歌我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点.我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去, 用以镶嵌绿野大地.我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸.云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除；那位 相思成病,我去医治.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩

6、虹挂青天,宣告我行程终了.尘世人生也是 如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱.我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔.一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人.在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐 曲,启迪那些敏感的心扉.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖：它是感情大海 的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑.(1)写出第段中的韵脚.(2)第段中为什么 我哭"、山河乐,我掉下来花草 绽笑脸？(3)解释第自然段中 吻和拥抱的意思.(4)第 段中诗人连用两组

7、排比句,将雨同爱情进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样何其酷肖的.【答案】(1)道“、了“、抱.(2)雨下得山河水涨浪高,呈现出 乐；雨 掉下来才能 风调雨顺,满足了花草的需 要,因而绽笑脸.(3)指雨水浇灌花草和树木.(4) 雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献；在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生 命的能量,使之生生不息.【解析】 【分析】(1)韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字.一篇(首)韵文的一 些(或全部)句子的最后一个字,是韵腹或韵尾相同的字.(2)考查对第 段的理解水平.解答时要带着问题读第 段,再用

8、简洁的语言概括出来即可.(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思 考.(4)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简 洁的语言概括出来即可.故答案为：(1)道"、了“、抱.(2)雨下得山河水涨浪高,呈现出 乐；雨掉下来才能 风调雨顺,满足了花草的需 要,因而绽笑脸.(3)指雨水浇灌花草和树木.(4)雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献；在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生 命的能量,使之生生不息.【点评】(1)此题考查对韵脚的掌握,要求写生会判断

9、.(2)此题考查在理解第 段的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用.注意,做这样的 题必须结合具体的语言环境来解释.(4)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.3.读?丁香结?,答复文后问题.丁香结,这三个字给人许多想象.在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨 了.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来.所以丁香结年年都有.结, 是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么？(1)仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征.(2)结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为

10、丁香结(3)理解下面句子在文中的含义.结,是解不完的；人生的问题也是解不完的.不然,岂不是太平淡无味了吗？(4)著名诗人戴望舒的?面巷?中,有这样的诗句：我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘.她是有/丁香-样的颜色,丁香一样的芬芳,汀香一样的忧愁 .结合本文,体 会丁香一词在诗中的含义.【答案】(1) 星星般的小花,许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色； 淡淡的幽雅的甜香.(2)原因有二：丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.丁香花负担着解不开的愁心.(3)例如：每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正由于如此,人生才 多彩多姿.(4)象征着美丽、高洁、愁怨.【解

11、析】【分析】(1)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容,就能找到答案.(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感.根据词句 原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含 义.(4)理解语句在语境中的具体含义的水平,结合上下文,紧扣文章主题中央进行理解概括.意思表述合理即可故答案为：(1) 星星般的小花,许多小花形成一簇； 花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香.(2)原因有二：丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.丁香花

12、负担着解不开的愁心.(3)例如：每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正由于如此,人生才多彩多姿.(4)象征着美丽、高洁、愁怨.【点评】(1)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(3)此题主要考查对句子的理解水平.(4)能够根据语境推断词语的含义,意思表述正确即可.4 .阅读课文片段,答复以下问题.下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒( zh a ncu G)n着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹.常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散(_ sansan.上课了,意兴依然不减,手痒痒的,讲课本

13、竖在面前当屏(_ png bi ng风,跟同桌在课 桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵.偏偏后面的同学不知趣,看的入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过去,被那虎视眈眈的老师看出了破绽工 d ng zh a)n.老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,屏风颓然倒了,一切秘密暴露无疑.不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,廛战犹酣的两个竹节人被一把抓去.(1)给文中划横线的字选择正确的读音.(2)写出以下词语的近义词.意兴 搏将 知趣 (3) 圈黑脑袋、工哄作鸟兽散说明了什么？(4)竖在“、不便说明了什么？(5)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,屏风颓然倒了,一切秘密暴露无疑.这句

14、话是 描写和 描写,说明了 【答案】 (1) cu a n|s a n|ping|zh a n(2)兴致；搏斗；识相(3)说明围观的同学很多,说明孩子们非常喜欢玩竹节人.(4)说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣.(5)动作；神态；说明老师看到后很生气.【解析】 【分析】(1)此题考查学生辨析字音的水平,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练.(2)此题主要考查对近义词的辨析水平.近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答此题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词.答案合理即可,不唯一.(3)、(4)体会划线词语,结合上下文,紧扣文章主题中央进行

15、理解概括.意思表述合理即可.(5)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写.解 答时要结合句子抓住关键词语分析作答.故答案为：(1) cu a p sap ping； zh a n(2)兴致、搏斗、识相(3)说明围观的同学很多,说明孩子们非常喜欢玩竹节人.(4)说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣.(5)动作；神态；说明老师看到后很生气.【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普 通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变.(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了.平时注意多积 累,增加词

16、汇量.(3)、(4)解答此题要结合语境理解词意,有利于对文章中央主题的把握.(5)掌握常用的描写方法.要求平时阅读时会分辨,写作时会应用.5 .阅读短文,答复以下问题.如今的日子甜得流蜜,我和妻子合计一下,决定出国旅游一趟,辛辛苦苦几十年, 也该风光风光了.可令我们犯愁的却是：娇小的莉莉.我们出国旅游十多天,没人照顾,请别误会.莉莉并非是我们的女儿,而是一只纯种的松鼠狗它金黄色的绒毛,闪闪发亮,晚上还摇头摆尾地钻进我们的被窝里.此刻,妻子抱着小莉莉,抚摸着它的头说：我们出国十多天,没人照顾它,准饿死.小家伙好似也知道我们此刻正在做重大决策似的变得格外乖顺听话.妻子抱着 莉莉走来走去,苦思冥想,

17、忽然惊喜地来到我的身旁,说：有方法！ 我一边听着一边点头：这也是没有方法的方法.晚上,我们带上水果点心等东西,抱着小莉莉去探望母亲.母亲单独一人住在河对面,由于我们工作忙,离得也算远,而母亲又习惯独居一处,因而我们一般都是逢年过节,左拎一包,右提一盒,回家探望老人家,连邻居见了也赞誉有加,我那么免不了有点飘 然自喜：口碑不错！回到家里,母亲正在看电视节目,我把东西放下,便直截了当地向母亲说明来意：我们打算出国旅游十来天,这只小家伙就有劳您来照顾了.据说母亲小时候让狗咬过一次,从此以后就没养过狗.而这次为了出一趟国门,只好让老妈勉为其难了.母亲听了十 分爽快地说：行！这小东西就放在这里吧,保证一

18、日三餐有肉吃！放心吧.我们一边看电视,一边闲聊.老妈也一而再、再而三地提醒我们出外游时要注意安 全,就好似小时候学校组织郊游的前夜一般,反复强调：药品、日常用具、御寒衣服都应 带齐,尤其是必须把钱放好,放妥当！忽然间,母亲不说话了,双眼直勾勾地盯着电视画面.原来此刻正播放电视专题古稀老人,携母万里游,讲的是哈尔滨的一位七十多岁的老头儿,骑着三轮车携带百岁老母 亲,从北到南,游遍祖国的大好河山.母亲看着看着,长长地吁了一口气,嘴角微微地颤 动着.此刻,我看着电视,心里真不是滋味：古稀老人尚能携母走南闯北,看风景,而我们今天却为了图自个快乐,居然斗胆让母亲去照顾宠物.相比之下,我顿时感到无地自容,

19、为人之子,亏你想得出来！ 母亲用手背擦了擦眼角,慢悠悠地站了起来,从衣柜的角落里掏出一只淡红色的小布袋,走到我面前,从袋子里拿出一千块钱,递给我说：这钱是你 们平时给我的,我没花,你们把它带上,路上用！此刻,我又能说什么呢？母亲这一千块钱,就像鞭子一般一下一下地抽着我.我有 的只是自责.我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下,只见妻子也羞愧地低下了头,抱起莉莉轻声地说：我们走吧. 母亲说：太晚了,把小东西放下,你们回去吧.妻子并没有把小 莉莉放下,而是内疚地说：妈,不用了,我们再想法子安排它.母亲觉得有点迷惑不解,她一边说一边把钱 强行塞进我的口袋里.我拉着母亲的手,说： 妈,这只狗我们另外设法安置.把你

20、的身份证拿给我.母亲从枕头底下拿出自己的身份证,问道：你要身份证干嘛？ ?拿起母亲的身份证一看,粗心的我这才留意到妈今年已经75岁了,我心里一酸,嗓门有点哽涩：? “妈,给你办护照,我们一起出国旅游！这钱我帮你保管,留着到了国外再花.? “ 一起？我？ 一个老太太？ ?我坚决地点点头：我们一起出国旅游！是我们三个人一起去！这回轮到母亲半天也说不出话来了,喃喃自语：出国？出国旅游？ 眼角流露出光荣 (1)概括这篇文章的主要内容.(2)第段中的宥方法指的是什么方法？在这里为什么不直接把方法写出来？(3)第 段中画线句子运用了哪些描写手法？对表现人物有何作用？(4)文章多处运用比照的写作手法来揭示主

21、题.请你列举两处,并说说其作用.【答案】(1)叙写了一对小夫妻因要出国旅游而准备让母亲照看小狗,后被母爱感动改变主意,决定带母亲一起出国旅游的故事.(2)让老母亲为我们照看小狗莉莉.在文章开头局部设置悬念,以此激发读者的阅读兴趣.(3)运用动作描写和语言描写,具体生动地写出了母亲舍不得花子女钱的心理,从而反映出母亲对子女的爱.(4) 我们自己要出国旅游,却给母亲安排照看小狗的任务；我们只在逢年过节去看望母亲还飘然自喜,母亲总惦记着我们却毫无怨言；电视里古稀老人携母游遍大江南北,现实中我们出国旅游却要母亲照顾宠物；|作用：突出了我们对母亲的忽略 ,表达我们的愧疚心情,为结尾我们要带母亲出国旅游作

22、铺垫.【解析】【分析】(1)本段文字叙写了一对小夫妻因要出国旅游而准备让母亲照看小狗,后被母爱感动改变主意,决定带母亲一起出国旅游的故事.(2)短文的第二段,作者在文章开头局部设置悬念,先不写明是什么方法,以此激发读者的阅读兴趣.最后才让读者明 白,原来方法是：让老母亲为我们照看小狗莉莉.(3)第七自然段运用一连串的动作和语言,具体生动地写出了母亲舍不得花子女钱的心理,从而反映出母亲对子女的爱.很形象、生动.(4)例如：我们自己要出国旅游,却给母亲安排照看小狗的任务；我们只在逢年过节去看望母亲还飘然自喜,母亲总惦记着我们却毫无怨言； 电视里古稀老人携母游遍大江南北,现实中我们出国旅游却要母亲照

23、顾宠物；作用是突出了我们对母亲的忽略,表达我们的愧疚心情,为结尾我们要带母亲出国旅游作铺垫.【点评】此题考查学生对短文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和运用水平,特别 是语言表达水平.方法是多读几遍.6.阅读下文,答复以下问题.这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起?水浒传(chu a nzhu?里的故事和人物.不知道伯父怎么会知道我读了?水浒传?,大(慨 概)是爸爸告诉他的吧.老实说,我读?水浒传?不过囱囹吞枣工 z a o zh a a地看一遍,只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气.伯父

24、摸着胡子,笑了笑,说：哈哈！还是我的记性好.听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨( ai G)i打挨骂还难受.从此,我读什么书都 不再马马虎虎了.(1)选择文中正确的读音和字.水浒传 ( chu n n zhu员n 大 (慨 概)囱囹吞圣 (zaozha() 医 (a i ,打(2)在文中在找出以下词语的反义词.简单一一 认认真真一一(3)用浪线画出具体写 我读书 囱囹吞枣的句子,用横线画出我读书 张冠李戴的句子.(4)听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受"中 这句话指的是O(5)用小标题概括这一段话的内容： .这一段话表现了鲁迅先生 的品 质.【答案】(1) zhu

25、 a r;概；zag a i(2)复杂；马马虎虎(3)我读?水浒传?不过囱囹吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性, 那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.(4)哈哈！还是我的记性好(5)谈?水浒传?；关爱孩子【解析】 【分析】(1)字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、区分、确定汉字、字音的水平,准确地判断其正确与否.复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和练习结合起来.(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答此题,要理解词语的意思,然后写出所给 词语的反义词.答案合理即可,不唯一.(3)考查对课文内容的理解水平.

26、解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能 找到答案.(4)这是考查指代性词语指代的内容.感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容.一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话,而是其中的一局部.(5)考查拟定标题.阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提 炼标题.故答案为：(1) zhu &R概、z a® a i (2)复杂、马马虎虎(3)我读?水浒传?不过囱囹吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.

27、(4)哈哈！还是我的记性好 (5)谈?水浒传?、关爱孩子【点评】(1)这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最根底的知 识.学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来.(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了.平时注意多积 累,增加词汇量.(3)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的水平.(4)此题考查对指代性词语指代的内容的把握.(5)此题主要考查提炼文章标题的水平.7 .阅读下文,答复以下问题人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做奉献的.但是由于人类随意毁坏自然资源,不顾后果地

28、滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难_ ,给人类生存茸来了严重的威胁.(1)给文中划线的字注音.因互 灾苣 生生(2)结合句子理解划线字的意思. 星生： . 1ss: .(3)短文提到的可再生资源有 、.(4)根据内容理解,完成下面填空.从文中“词可以看出这段文字两句话之间是 关系. 地球上自然资源遭到破坏的原因一是 ,二是. 文中的本来一词不能够去掉,由于 .(5)根据课内外的了解,写出所知道的生态灾难的类型.(6)根据这段文字提出的问题,设计两条保护和节约资源的广告语.【答案】(1) w6j nan; cun(2)重新；不加节制(3)水资源；森林资源；生物资源；大气资源(

29、4)但是；转折；随意毁坏自然资源；滥用化学品；准确的点明可再生资源已经遭受破坏,以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生,给人们以警示5泥石流,沙尘暴,山体滑坡,土地沙漠化,干旱,水涝灾害6不要让地球上的最后一滴水 ,成为人类的眼泪 水是生命的源泉、工业的血液、城市的 命脉.还老人一个纯洁的梦,给孩子一片蔚蓝的天.【解析】【分析】1此题主要考查学生对生字的掌握情况,考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等.由于 we I灾鸳n a ft生存cun, 2词语理解的考查.认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义.理生：重新.遮用：不加节制.3考查对课文内容的

30、理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.短文提到的可再生资源有水资源、森林资源、生物资源、大气资源.4此题主要考查对课文内容的理解水平.解答此题,要真正阅读课文的内容,然后结合前后句进行 补充填空即可.在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在做题时我们才能 更准确地写出正确答案.从文中但是一词可以看出这段文字两句话之间是转折关系. 地球上自然资源遭到破坏的原因一是随意毁坏自然资源,二是滥用化学品. 文中的本来一词不能够去掉,由于准确的点明可再生资源已经遭受破坏,以及这些资源 的以前可再生和现在的不可再生,给人们以警示.5主要是培养学生养成积累知识的好习惯.生

31、态灾难的类型泥石流,沙尘暴,山体滑坡,土地沙漠化,干旱,水涝灾害.6此类试题常常给定一个主题,让考生根据这一主题拟写标语,或者相关的诗句或者名 言.考生做题时首先要了解标语或口号的特点,即简洁,有号召力.可引用名言,也 可以自拟,只要符合活动主题即可.如：不要让地球上的最后一滴水,成为人类的眼泪 水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉.还老人一个纯洁的梦,给孩子一片蔚蓝的天.故答案为：1 w6i nan cun2重新.滥用 不加节制 3水资源、森林资源、 生物资源、大气资源4随意毁坏自然资源 滥用化学品 准确的点明可再生资源已经遭受破坏,以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生,给人们以警示.

32、5泥石流,沙尘暴,山体滑坡,土地沙漠化,干旱,水涝灾害.6不要让地球上的最后一滴水 ,成为人类的眼泪 水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉.还老人一个纯洁的梦,给孩子一片蔚蓝的天.【点评】1正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练.2此题考查学生对课文中重点词语的理解.熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义.3此题考查筛选相关信息的水平.4此题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合水平,特别是语言表达水平.5此题考查学生对语文知识的积累.6此题主要考查学生拟写广告的水平8 .阅读短文,答复以下问题.五位战士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人

33、射击.山路上又留下了许多具敌 人的尸体.到了狼牙山峰顶,五位战士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击.不少敌 人坠落山涧,粉身碎骨.班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗 手榴弹.他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道：同志们！用石头砸！顿时,石头像雹子一样,带着五位战士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷 滚落深谷.1联系上下文,理解 粉身碎骨的意思.（2） 顿时,石头像雹子一样:是 句,把 比作 .说明.这充分表达出 .3给这个自然段加一个小标题： .4石头 带着中国人民的仇恨

34、,你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？歹U 举几个.【答案】1为某种目的而牺牲生命.2比喻；石头；雹子；石头砸下去非常迅猛,非常有力；五壮士英勇杀敌的决心和中华 民族与敌人血战到底的英雄气概3顶峰歼敌4略【解析】【分析】1词语理解的考查.认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义.粉 身碎骨：为某种目的而牺牲生命.2比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的根本结构分为三局部：本体被比喻的事物卜喻词表示比喻关系的词语和喻体.本体、喻体有相似点,但不是同一类事物.3考查拟定标题.阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题.4此题可查

35、阅资料或上网搜索.【点评】1此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.2考查学生比照喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点的一致性.要求学生能判断,会应用.3此题主要考查提炼文章标题的水平.4此题属于开放性试题,结合课文本内容和实际.表述正确,文通句顺,书写认真即可.二、习作作文9 .生活中不乏乐趣,如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣请你以乐趣为话题,通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣,字数不少于400字.题目自拟.文中不出现真实的校名、人名等.【答案】略10 .题目：告诉你一个秘密要求：写出真情实感,注意语句通顺.字数约为400字.【答案】略40011 .时光飞逝,已经临近小学毕业；蓦然回首,内心充满了无限的回忆和不舍.请你选择 最依恋的人、事、景、物,把?再见了,»这个题目补充完整,然后写一篇不少于字的习作.要求：内容具体,感情真挚.【答案】 【参考例文】再见了,母校六年前