小学三年级英语Unit8Atthefruitshop教学设计

1、Unit 8 At the fruit shop教学设计教学设计案例教学指导思想1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、读、说，写技能，形成一定的综合 语言运用能力。3.指导学习，引导发现，并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，以对话教学作为这堂课的主线，贯穿

2、课堂始终。教学活动中主要围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都米用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容围绕这一课题，设计如下：1.歌曲2 .游戏设置，导入单词的单数，复数形式的学习3 .简单句子的听读4.视频观看，强化学生对句型的理解5 .情景设置，对话教学，巩固学生对“How much is it ? ”等询问价格句型的理解6.扩展训练，结合生活实际，通过小组完成任务，并对此任务的完成情况写 报告及汇报。在处理这K部分的教学内谷时，我把重点放在J情态动词"How much句型的用法上，让学生通过听、读，看，说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学

3、生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学方法任务教学法，情景设置法，多媒体教学法教学手段利用音乐，图片，视频，多媒体课件等辅助教学以及小组竞赛形式教学，充分激发学生学习的热情，调动全体同学参与课堂活动，从而提高课堂教学效 率。教学目标语学生能通过语言规律正确掌握所学单词掌握单词的单数，言复数形式： apple apples orange oranges pear pears知banana bananas, these those.识学生能运用 How much is

4、 it? How much are they?来询目向东西价格,并能用 - yuan/They are来回答。标语（1）学生能进行水果单词的有关听，说，读，写的活动。言（2）学生能通过图片，图像，音频，多媒体生动形象地帮技助卜，止确表达钱的数量和所买东西。能(3)学生能完成老师所给出的练习，如：图片与句子的连目 标线。(4)学生能正确使用 How much is it? How much are they?来询问水果，物品的价格，并学会用yuan/They are 来回答价格。(5)学生能通过小组完成老师给予的任务，并以写报告的 形式进行汇报。情 感 态 度 目 标(1)通过儿歌，猜图游戏，视

5、频等既生动又有趣的活动 激发和培养学生对英语课堂的学习兴趣，难易适中的课堂学习，增强学生学习英语的自信心。(2 )通过课堂学习，提高学生的听力水平和自学水平。(3)通过难易不问的任务活动培养学生主动参与、乐于 合作交流的态度。文 化 息 识 目 标让学生懂得我国货币单位的表示方法。教学重点1, How much is it are./Thank you.2,对话教学? /How much are they? /They are/ yuan/Here you句型的运用教学难点“How much is it?购物中表达出来。"与"How much are they?”之间正确的

6、转换并能在实际教具准备水果图片，多媒体，黑板Flow chart of teachingTeaching process:Purpose of DesignStep 1： Greet with students.T: Let ' s sing the song together, OK?S:OK.Sing the song " Apple tree ”Step 2: Leading in (Guessing game)T: Today, we are going to have a competition. I will divide you into 4 groups: H

7、ere is Group apple, pear, banana, orange. Let' s go to the fruilwhat are they? Ok?S: Ok.T: I will show you the pictures here ,and you need to guess what are they? Picture 1Show pictures on the screen and play the tape. Students read after the tape.S: apple , applesT: This is an apple通过唱歌把学生从课间活动

8、 拉回课堂，并伴随手势动作， 使学生不觉得枯燥单调。，情景设置，带同学们到水果 店，展示/、完整的图片来猜 水果，学习单复数及发音，并:shop ?and see 单词。小组竞赛能充分提高小组团 结能力，提高课堂气氛已经 教学管理。米用不同的评价：Greet、NiceExcellent、Well done 、CrazyTeaching process:Purpose of Design等多种形式鼓励学生，尤其 是成绩较弱的学生，为学生 提供成功的体验，充分地调 动全体学生融入课堂。提问问题，处于会与不会之 间的学生，会对此内容更加 地关注。尤其经过思考答错 之后，再进行纠正，更能强化 学生对正

9、确内容fHow个别提问有助于对此句型的 操练，为下面对话的出现做铺垫。Look at the flash, read after the voice. Open your book and read together.Step 4： Extension3-4 pairs will show it in class.Teacher need to point out the students out.Step 5Group work小组合作完成老师给予的任 务，并写出有关报告，有利于 培养学生在集体活动中的集 体意识和荣誉感，同时检查 学生在写方面是否出现错 误。S:This is an app

10、le Do excise here.( Look and match.)T:When we go shopping, we need ？ (show the gesture)T:Yeah,but how to ask the seller?S:Money.S:How T: How much is it?T: Show the sentences, pictures,money on the screen.Ask and answer one by one.Everybody show the pictures of the fruits on the desk, teacher will as

11、k much is it?T:You guys did a good job, lets sing the song together and have a break. Let try to use another fruit in the song, like pear, orange, bananaTeacher will show the words of orange' s color on the black.S: “ orange round ,orange green, orange juicy orange sweetStep 3Listen and say.教材的录像，能使学生更形 象更生动地进入教学情景 中，巩固课文中的对话在学 生大脑中的成像。Use the sentences to make a dialogue and do the dialogue with you partner.' mistake or encourage them to speak通过对话来检查学生掌握的 情况，并提出错误，强化正确 的表达。Let ' s write and