生物教学方案_1

1、生物教学方案生物教学方案1 一、教材分析 教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度,既考虑现代生产进展与.生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量，情感和看法，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高. 教材把促进同学全面进展作为自己的目标.在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手，动脑的实际活动，实现同学的全面进展. 教科书采纳

2、了符合同学认知规律的由易到难,由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系.这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性. 教科书承认同学是学习的主体,把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使同学学习时心中有数.章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心.在引入课题,讲解并描述学问，归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索,活跃思维.很多节还编排了想想议议,提出了一些值得

3、思索争论的问题，促使同学多动脑，多开口. 二、同学分析 我所担当的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教学.同学的基础差异比较大，基础薄弱，有些同学厌烦理科学习,经过了解测试后个别同学学校物理学问都未把握.同学学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细.部分同学学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好,这主要是同学学习方式方法问题.培育同学物理学习爱好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点. 三、学年的教学总目标和总的教学要求 1,引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和.进展中的重要作用; 2,培育同学初步的观看，试验力量，初步

4、的分析，概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量 3,培育同学学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义训练，爱国主义训练和品德训练. 四,改进教学,提高教学质量的主要措施 同学是学习的仆人，只有处于主动状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量.教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础. 要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问，力量基础，从实际动身进行训练，并且依据他们的反应准

5、时调整自己的教学支配.由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求.对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以耐烦关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量. 五、这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案 1. 在教学中体现以同学为本 在课堂教学中要有意识地教给同学怎样发觉问题、怎样提出问题、怎样讨论问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样沟通等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意三基的训练 在教学中就更要突出三基的训练

6、，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法，如：掌握变量法、等效法、类比、模型等。 3. 加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学实际? 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心

7、内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中挺直概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。 总之，初二的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 生物教学方案2 一、指导思想 以全日制义务训练生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的个性和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问

8、题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注.进展的责任感。 二、教学建议 1、加深对课程理念的理解。 2、提高贯彻课程标准的自觉性。 3、组织好探究性学习并提高质量。 4、加强和改进生物试验教学，要求配齐教学挂图，建设好生物园，适当添置教学仪器，鼓舞同学开展课外和家庭探究试验。 三、教学进度 期中期末七班级第一、二单元第三单元八班级第五单元第六单元 四、课时支配 七班级每周3课时，八班级每周3课时。 生物教学方案3 一、指导思想 以安图县训练局20xx年训练工作重点为指导，结合学校和教学,

9、连续深化贯彻基础训练课程改革纲要精神，深化训练改革，坚持面对全体，面对每一个同学的训练方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高训练教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。 二、教材和同学状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化

10、、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技.相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。 同学刚步入学校，面对繁多复杂的学科，在和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导 三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应当注意班级同学成果的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们

11、的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好。结合详

12、细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生

13、物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同

14、学进行个别指导。 四、教学进度及课时支配 根据训练局支配课时进度，依据实际教学状况来实施。 五、教研课题 怎样提高同学的考试成果 生物教学方案4 一、教学目标 通过义务训练阶段生物学（七班级下册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问： （1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的基本学问。 （2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和.进展中的应用及其可能产生的影响。 力量： （1）正确用法生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量

15、。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或.实际问题。 情感看法与价值观： （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学看法，肯定的探究精神和创新意识。 (3）关注与生物学有关的.问题，形成主动参加.决策的意识。 (4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教学要求： 1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感训练，激发学习爱好；细心诱导

16、、强化教学，激发学习爱好。 2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力量之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精准和娴熟。 5、考试备考要做到： （1）注意基础 （2）联系实际 （3）重视试验 （4）反映现代性 （5）加强学科基本观点训练。要加强考试题型训练。 单项选择题填充题识图作答题简答题。 试验题分解在以上四种题型之中。 三、主要措施： 1、鼓舞同学自己观看、思

17、索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于沟通。 3、敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。 4、重视提高同学的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、.”的训练。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、备课时要依据同学的实际状况，真正体现“以同学学习为中心，以问题讨论为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。 9、关心同学确定恰当的学习目标，指导同学形

18、成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。 10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 四、同学状况分析： 七班级同学正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但农村同学生性较害羞，固老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让同学用科学的看法对待青春期的性学问。 生物教学方案5 新的学期又开头了，今日开头正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商议了一学期的教学方案。 这学期的课程内容支配作了较大的调整，一方面是觉得这样的支配更贴近同学的思维过程，与科学进展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从老师的角度来说，这样

19、的支配需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是同学用资料都需要重新预备；对于同学来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们信任，我们的付出会有回报。盼望同学们与我们一起努力。 依据方案，三本书中，将留下生物工程以及生物与环境两部分的内容到高三。但在方案中没有支配月考，假如连续执行月考的话，那么微生物也将留到高三。 时间 课时内容 第1周 （2.2529） 第3节 人体的稳态 第1课时：一、内环境与ph稳态 第2课时：二、水、盐平衡调整 第3课时：三、血糖平衡与调整（1） 第2周 （3.33.7） 第1课时：三、血糖平衡与调整(2) 第2课时：四、体温调整 第3课时

20、：四、免疫（1） 第3周 （3.1014） 第1课时：四、免疫（2） 第2课时：四、免疫（3） 第4节 植物激素调整 第3课时：第4节植物激素调整（1） 第4周 （3.1721） 第1课时：第4节植物激素调整(2) 单元 生命的连续第1章 生物的生殖与发育 第2课时：第1节生殖的类型 第3课时：第2节植物的个体发育 第5周 （3.2428） 第1课时：第3节动物的个体发育 第2章 孟德尔遗传定律 第2课时：第1节分别定律（1） 第3课时：第1节分别定律（2） 第6周 （3.314.4） 第1课时：第1节分别定律(3) 第2课时：自由组合定律（1） 第3课时：自由组合定律（2） 第7周 （4.7

21、11） 第3章遗传的细胞学基础 第1课时：第1节减数分裂与受精作用（1） 第2课时：第1节减数分裂与受精作用（2） 第3课时：第1节减数分裂与受精作用（3） 第8周 （4.1418） 第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为改变（1） 第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为改变（2） 第3课时：第3节细胞质遗传 第9周 （4.2125） 第1课时：第4节遗传定律的应用(1) 第2课时：第4节遗传定律的应用（2） 第3课时：机动 第10周 （4.285.2） 期中考试 第11周 （5.55.9） 第1课时：期中试卷分析(1) 第2课时：期中试卷分析（2） 第4章遗传的分子学基础 第3课时：第1

22、节 dna是主要的遗传物质(1) 第12周 （5.1216） 第1课时：第1节 dna是主要的遗传物质(2) 第2课时：试验 第3课时：第2节 dna的结构和复制（1） 第13周 （5.1925） 第1课时：第2节 dna的结构和复制（2） 第2课时：第3节基因与基因的结构（1） 第3课时：第3节基因与基因的结构（2） 第14周 （5.265.30） 第1课时：第4节基因对性状的掌握(1) 第2课时：第4节基因对性状的掌握(2) 第3课时：第4节基因对性状的掌握(3) 第15周 （6.26） 第5章 生物的变异 第1课时：第1节基因突变与基因重组(1) 第2课时：第1节基因突变与基因重组（2）

23、 第3课时：第2节染色体变异 第16周 （6.913） 第1课时：第3节变异与育种 第2课时：第4节变异与优生 第6章 生物的进化 第3课时：第1节自然选择学说 第17周 （6.1620） 第1课时：第2节现代生物进化理论(1) 单元 微生物 第2课时：第1节微生物的类群 第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（1） 第18周 （6.2327） 第1课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（2） 第2课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（3） 第3课时：第2节微生物的养分、代谢与生长（4） 第19周 （6.307.4） 复习考试 第20周 （7.711） 复习考试 生物教学方案6 一、教材分析

24、本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、.、技术等栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 一、以全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。 二、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进.进展。 三、通过学习使同学知道如何健康地生活。 四、对同学进行唯物主义和爱国主义训练。 三、同学状况分析 八(1)八(2)班共有接近一百同学，同学学习生物的爱好还可以，上学期生物的平均成果走在了中间

25、，但高分较少，同时由于不爱学习的同学较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习主动性，争取成果有较大的提高。 四、详细措施 一、细心实行先进的教学方法，对新教材进行讨论。 二、细心组织和策划好课堂教案。 三、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 四、进行课外辅导和观看教学短片，提高同学的爱好。 五、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。 六、培育优生，转化后进生。 五、进度支配 周次 授课内容 1-2 生物的生殖和发育 3-5 生物的遗传和变异 6-7 生物的进化 8-9 传染病和免疫 10-11 复习 期中考试 12-13 用药和急救 14-15 了解自己 增进健康 16

26、-20 期末复习、期末考试 生物教学方案7 一、指导思想 以xx县训练局20xx年训练工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案，连续深化贯彻基础训练课程改革纲要精神，深化训练改革，坚持面对全体，面对每一个同学的训练方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，进取营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高训练教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应

27、试本领，考出好的成果。 二、教材和同学情景分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手本领，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技.相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。 同学刚步入学校，应对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。 三、教学的措施和方法 1、经过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当注意

28、班级同学成果的平衡进展，异样关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式

29、。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学经过文字描述、数

30、字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高同学的应试本领，实际动手本领，分析本领。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、本领、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要异样留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合本领的培育。要经过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中

31、提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。 五、教学进度及课时支配 根据训练局支配课时进度，依据实际教学情景来实施。 六、教研课题 怎样提高同学的考试成果 生物教学方案8 一、指导思想 结合学校工作和本班级教学工作方案,我连续深化贯彻基础训练课程改革纲要精神，深化训练改革，坚持面对全体，面对每一个同学的训练方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想,以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高训练教学质量

32、。通过课堂教学和课外实践活动，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；使他们能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出较好的成果。 二、教材和同学状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学协作探究的科研精神。以敏捷应用的学问点为主，增加了与科技.相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。 本期我担当初一班级七个班的生物教学，同学刚步入学校，层次参差不齐

33、，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，还要指导他们用正确的学习方法。 三、教学的措施和方法 1、通过入学考试的成果分析，争取及格率要达到60%，优秀率要达到30%。这学期应当注意班级同学成果的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发同学学习爱好。细心设

34、计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。 3、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从.关

35、注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在学问、力量、情

36、感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育，要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组织好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。 五、教学进度及课时支配 根据上级要求支配课时进度，依据实际教学状况来实施。方案教学进度及课时支配(共三十课时） 第一单元 生物和生物圈 共七课时（第一周至第四周） 第一章 熟悉生物 二

37、课时 其次章 生物圈是全部生物的家 五课时 其次单元 生物和细胞 共十课时（第五周至第十周） 第一章 观看细胞的结构 三课时 其次章 细胞的生活 三课时 第三章 细胞怎样构成生物体 三课时 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 一课时 第三单元 生物圈中的绿色植物 共十二课时（第十一周至十六周） 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 二课时 其次章 被子植物的一生 三课时 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 三课时 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 二课时 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 一课时 第六章 爱惜植被，绿化祖国 一课时 复习 四课时 （第十七、十八周） 第五篇：七班级下生物教

38、学方案 教材分析： 1、教学内容： （1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物； （2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果； （3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环； （4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过完合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用； （5）绿色植物与生物圈中碳氧平衡； （6）爱惜植被，绿化环境。 2、教学重点： （1）把握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和养分方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的

39、结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。 （2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程； （3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构； （4）探究绿叶在完下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，完合作用的场所；植物的呼吸作用； （5）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用； （6）爱惜植被，绿化环境；树立同学正确的情感、看法、价值观。 3、教学难点： （1）水绵细胞的立体结构，两

40、类藻类体内叶绿体的特点； （2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特 （3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程； （4）绿色植物叶片的基本结构； （5）植物的呼吸作用； （6）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用； （7）爱惜植被，绿化环境；树立同学正确的情感、看法、价值观。 学情分析： 通过半年的学习，同学对生物学问有了肯定的了解，由于复习的时间比较充分，因此在两次大考中成果都还可以，但也存在一些缺陷。一班同学有将近一半的同学对基础学问把握的不好，以此为基础的应用确定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、马虎是几个特别严峻的问题。虽然一班的高分还算

41、比较满足，但是由于后进生的成果太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的同学，当然由于同学的智力差别，不行能要求全部同学能够过关，因此，大部分同学能够把握基础的问题即可，在此基础上，对少数同学进行力量拔高，另外少数同学不能太犯难他们，但也不能放弃。二班的同学对生物的学习热忱大大超过一班，从成果来看还是比较抱负的，优秀生人数较多，大部分同学的成果还算满足，但是也有个别同学（六个同学不及格）不是很抱负，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。 教学措施： 1、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 2、组织好同学进行探究性学习并提高其质量

42、，引导同学分工合作，乐于沟通。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 4、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 6、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等

43、方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 德育渗透： 生物学科进行思想品德训练，其内容是特别丰富的。这不仅由于它是自然科学，是进行科学思想训练的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神训练的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育训练。 爱国主义训练：我国丰富的动植物资源和宝贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培育民族自尊心和骄傲感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加喜爱.主义祖国。 辩证唯物主义训练：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点

44、，也是进行辩证唯物主义训练，培育辩证思维力量的很好教材。 实践观点训练：生物学实践性强，生物课有许多实践活动。如：试验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导同学学习群众的实践阅历（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新状况、新技术、新阅历）。并通过这些活动，使同学关怀家乡的农业生产，熟悉科学的.价值，立志为家乡经济建设作贡献。 思想品德训练：国家颁布的法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，草原法、森林法、野生动物爱护法、环境爱护法、婚姻法，结合生物学渗透这些学问，就会增加法律意识，培育同学喜爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理学问教学，进行正确对待友情

45、和爱情的训练。生物实践活动还可进行合作精神的训练等。 科学精神、方法和看法的训练：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的训练。树立生态学观点，增加环保意识，这对提高公民素养具有重要作用。科学家熟悉真理的过程，试验、实习等实际操作都是培育同学实事求是的科学看法和一丝不苟精神的好教材。 教学进度： 周次 内 容 第1周 1、藻类植物 2、苔藓和蕨类植物 第2周 种子植物 第3周 种子萌发 植株生长 第4周 开花和结果 第5周 开花和结果 单元测试 月考1 第6周 测试反馈 绿色植物生活需要水 第7周 期中复习 第8周 期中测试 第9周 五一放假 第10周 水分

46、进入植物体的途径 第11周 同学对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏 第12周 绿色植物参加生物圈的水循环 第13周 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 月考2 第14周 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第15周 单元测试 测试反馈 第16周 第六章 爱惜植被 绿化祖国 第17周 期末复习 第18周 期末测试 生物教学方案9 一、主要工作内容和要求： 1、加强学习： 提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，进展理论素养，更新观念，指导实践。 1.1仔细学习并贯彻执行全国基础训练课程改革纲要（试行），充分熟悉课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责

47、任感。 1.2课程理论专著学习：训练新观念、新课程中老师行为的改变。 1.3专题学习：生物课程标准，有关讨论性学习和校本课程开发的理论。 1.4学习辅导：连续邀请课程与教学专家作训练教学理论辅导报告。 1.5学习形式：从各类老师的需求动身，实行“参加式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。 1.6信息技术学习：不断提升信息素养，增加应用信息技术的意识和力量，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参加，市级多媒体教学帮助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。) 1.7总结沟通：课改

48、学习体会、实践阅历和问题探讨。(信息：投稿常州市基础训练课程改革动态和课程与教学杂志，征集生物训练教学设计典型案例。) 2、科五年进展方案：增加目标意识，加强方案实施管理。 2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科进展八项方案，解决有关熟悉和实践问题。 2.2生物教学常规：已依据课改精神重新修订，要加强宣扬、具体解读、仔细实施、常常检查、不断改进。 2.3学科基地：反思建设状况，针对问题实行措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科老师展现学科基地讨论状况，发挥基地作用。 2.4讨论性学习：学校按生物课程标准中的讨论性学习课题开展教学研讨，突诞生物教学

49、特色，使生物教学布满生命活力。高二要落实大纲、课本中的讨论性学习内容，组织老师编写讨论性学习的教学资料。 2.5校本教研：学校教研组是_市教研工作的基本单位，依据“常州市中学校教研组建设章程”，加强方案，保证时间，主动开展课题讨论，团结合作，定期检查。主动创建市先进教研组。 3、师队伍建设： 建设一支政治思想道德素养高品位（敬业爱岗、喜爱同学、团结合作、勤奋好学）（动力系统）、文化科学业务素养高水平（观念先进、内功过硬、擅长反思、不断创新）（操作系统）的适应新世代要求的不断壮大的优秀老师队伍。拥有省内外著名的、具新世纪风采的、代表_市生物教学水平和特色的生物特级老师及一批后备人才，创出常州“品

50、牌”。 3.1尝试导师制培育方法：通过双向选择，为青年老师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年老师健康成长。 3.2学科带头人、青年骨干老师要领衔开展课题讨论，以课堂教学为舞台，加强课题讨论过程当中对青年老师的指导，鼓舞青年老师投标课题。 3.3鼓舞老师参与硕士等高层次进修。 4、学校课改： 4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，留意新状况，探讨新问题，以课题讨论为抓手，主动进行课改试验，在训练部课程中心的指导下，确定讨论课题，制定课题方案，各校自选子课题开展讨论。 生物教学方案10 一、指导思想 通过课堂教学

51、和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学目标 1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。 2、通过复习七班级上册、下册使同学全面系统地把握生物的相应学问。 三、教学要求： 1、激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好;生动的语言，激发学习爱好;情感训练，激发学习爱好;细心诱导、强化教学，激发学习爱好。 2、突出学科特点。

52、配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学力量之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精准和娴熟。 5、考试备考要做到： (1)注意基础 (2)联系实际 (3)重视试验 (4)反映现代性 (5)加强学科基本观点训练。 6、发觉、培育对生物有特殊爱好的同学，进行个别辅导。积累阅历与资料，为今后组织同学参与学校生物竞赛做好预备。 四、主要措施： 1、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导同学分工合作，乐于