《项脊轩志》,讲学稿(学生版)导学案(人教版高二选修)

1、项脊轩志，讲学稿（学生版）案（人教版高二选修）课题：项脊轩志年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：教学目标：1、掌握一些重要的实词、虚词和文言句式。2、了解归 有光的散文成就及“志”类文体。3、学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。4、学习本 文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。教学重点：1、常用文言词语的意义、用法。2、借助平 凡的景、事、物抒发悲喜之情。教学难点：形散神聚的方法-线索串联法。 教具方法：多媒体；诵读法，自主、合作、探究，点拨 法第一课时 教学要点：诵读全文，掌握字词。 教学内容及步骤：一、导入新课 请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明 代作家名。谜面：衣锦还乡

2、。谜底：二、作者简介：要求学生看注解，教师补充。1、归有光，明代散文家，字熙甫，号。被称为。 在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称。清朝姚鼎 认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他 承袭了唐宋古文运动，开启了清代的桐城派。他的散文受司 马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特色。他善于用疏 淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之 间的一导学些琐碎事情， 随笔点染都富于深情， 所以感染力很强。这篇 项脊轩志 ，就是属于这种性质的抒情散文。文学主 张:独出于胸臆，有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风 味”。强调真实感情，被誉为“”、“”。2、他的散文的特点：即事抒情，真切

3、感人。注重细节，刻画生动。篇幅短小，言简意赅。结构精巧，波折多变。3、代表作品：项脊轩志、先批事略、思子亭 记、寒花葬志。三、 解题 “项脊”， 地名， 是作者九世祖归道隆所居之处；“轩”，这里指小屋，即书斋。作者将自己的书斋题为“项 脊轩”一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊 轩来命名自己的书斋，有怀宗追远之意；一言其窄小，如颈 背之间，故名。“志”，记也，古代记叙事物，抒发感情的 一种文体。（归有光从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖。从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的 脊梁。）四、听读课文，整体感知五、自读课文，结合注释疏通课文，标出疑难字词句。六、重点字词（1）

4、正音 项脊轩（）渗漉（）垣墙周庭（）老妪（）婢女（）先妣（）姊妹（）呱呱而泣（）阖门（）持笏（）（2）断句1、顾视无可置者2、庭中通南北为一3、余自束发读书轩中4、吾妻死之年所手植也5、此吾祖太常公宣德间执此以朝（3）解释字词1、凡再变矣2、先妣尝一至3、妪每谓余曰4、殆有神 护者5、吾妻来归（4）指出词类活用情况1、雨泽下注2、使不上漏3、东犬西吠4、内外多置小 门5、前辟四窗，垣墙周庭6、吾妻死之年所手植也7、亦遂增胜8、乳二世9、执 此以朝（5）特殊句式1、项脊轩，旧南阁子也。2、又杂植兰桂竹木于庭。3、使不上漏。4、余自束发读书轩中。（6）判断句 用来判断主语所指的人或事物是什么，具有

5、什么属性或 属于什么范围的句子。译文中，能翻译出“是”，相关内容 一定做谓语。如：“此则岳阳楼之大观也”。表判断的词有：用“，也”表判断，口：“项脊轩，旧南阁子也”；也”；士”；直接用主语和宾语组合，如：“刘备，天下枭雄”。7）文言文中，数词常直接修饰名词或动词，不用量词。如：室仅方丈，可容一人居/顷之，持一象笏至-直接 修饰名词，无物量词凡再变矣先妣尝一至轩凡四遭火-直接修饰动词，无表 示动量的量词（8）在下列句子中找出表示第二人称代词，它们是：用“者，也”表判断，如“陈胜者，阳城人用“者，”表判断，如“陈轸者，游说之用“是、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本”等词语表判断，如：巨是凡人，偏

6、在远郡”；1、与尔三矢，尔其无忘乃父之志2、某所，而母立于兹3、吾儿，久不见若影4、他日汝当用之第二课时 教学要点：疏通文意，理清思路。教学内容及步骤：一、理清文章内容结构1、本文可分为几个部分？根据是什么？2、第一段写什么？哪一种感情贯穿其中？3、修缮前的小轩什么样子？修缮后呢？4、第二段哪一句是承上，哪一句是启下？5、第三段写什么？哪一种感情贯穿其中？ 先写由于诸父异爨，家中一片杂乱衰败景象；继写我对 祖母的怀念以及对祖母的怀念抒发深沉的思念、悼亡之情。6、第四段7、第五段写什么？ 写。作者把与相对比，更以，抒发之情。二、本文写作特点（一）善于撷取生活中的细节和场面来表现人物1、写修葺后的

7、项脊轩，用了哪些细节？这些细节表现 了作者的什么情绪？2、老妪转述母亲之事，寥寥数语写了什么内容？3、作者写祖母什么动作和语言？表现了祖母的什么心情？（二）结构严谨、文脉贯通（三）语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。三、课后习题（一）、以口头语说家常事的笔墨和意境，是归有光在 唐宋八大家之后的一种创造，它的文章比以往的散文更贴近 日常生汛归有光善于选取家庭生活小事、平凡场景，表现 人物音容笑貌，寄托自己的深情。试找出二、三例；体会本 文的这种特点。参考答案：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂 寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影 斑驳?风移彤动，珊珊可爱。 余自

8、束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若 影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自 语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持 一象笏（hd）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他 日汝当用之！这里写了， 通过祖母既关切， 又略带诙谐的家常话语，通过祖母的、 、的一系列动作描写，表现了祖母对作者的之 情，笔触传神，感人至深。一句“他日汝当用之”，承载着 祖母对孙子重整家业的，也引出了作者仍未能改变“读书久不效”的家庭境遇的之情。（二）、把下列各句翻译成现代汉语。1又北向，不能得日，日过午已昏。2又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏榍，亦遂增胜。3三五之夜，明月半墙，桂影斑

9、驳，风移影动，珊珊 可爱。4吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!项脊轩志练习题一、选择题1、下列加点字注音正确的一项是（）A.渗漉（l U）老妪（o u）珊珊可爱（sh a n）B.修葺（q 1）栏楯（dUn）万籁有声（I a i）C.先妣（pi）阖门（he）冥然兀坐（wU）D.垣墙（yud n） 偃仰（y a n）呱呱而泣（gu）2、下列加点词解释不当的一项是（）A.室仅方丈（一丈见方）B.墙往往而是（到处）C.余久卧病无聊（精神空虚）D.大类女郎也（太像）3、下列词类活用情况归类正确的一项是（）雨泽下注东犬西吠乳二世吾妻死之年所手植也 执此以朝使不上漏A./B./C./D./4、下列各句与“

10、垣墙周庭”句式相同的一项是（）A.余稍为修葺，使不上漏B.妪，先大母婢也C.又杂 植兰桂竹木于庭D.其制稍异于前5、下列各组文句中加点字意义和用法完全相同的一项 是（）A每移案，顾视无可置者妪每谓余曰B日影反照，室始洞然庭中始为篱，已为墙C垣墙周庭，以当南日执此以朝D每移案，顾视无可置者顾念蓄劣物终无所用6、下列文句中加点字意义和用法完全相同的一项（）A比去，以手阖门比及三年，可使有勇B借书满架或凭几学书C日过午已昏一日，大母过余曰D庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣7、对下列句中的古代文化常识解释不全正确的一项（）A“三五之夜”（农历每月十五日）“既望”（农历每 月十六日）B“妪，先大母婢也”（敬称自己已死去的祖母）“先 妣”（敬称自己已死去的母亲）C余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志） “而 立之年”（指三十岁）D吾妻归宁（旧指女子出嫁后回娘家）吾妻来归（旧指 女子出嫁）8、下列说法不正确的一项（）A归有光号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代 后期著名散文家，著有震川文集，其散文对清代的桐城 派影响很大。B“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体， 如项