《汉字专题》(苏教版八年级选修)教案教学设计

1、汉字专题（苏教版八年级选修）教案 教学设计汉字专题- 多媒体教学设计方案学习目标 1、知识与技能：了解汉字的起源、构造、“三 美”、趣味、现状等；培养学生自主、合作、探究学习的能 力。2 、过程与方法：学会制订搜集、分析、整理信息，并 用文字、图画、照片、课件等展示学习成果。3 、情感态度与价值观：感受汉字的悠久、神奇、有趣 和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的 意识。学习对象分析学习对象是八年级学生，学习中的好奇心和探究欲 望很强烈，对汉字研究也很感兴趣。学生已经具备了一定的 小组合作经验和能力，信息技术的基本操作和基本技能也有 一定的掌握。因此，在学习过程中，应鼓励学生自主

2、探究、 动手实践，师生共同归纳总结，体验学习过程。学习重点难点学习重点及难点的分析：重点是了解汉字的起源、构造、“三美”、趣味、现状等；感受汉字的悠久、神奇、 有趣和美丽，激发学生对汉字的热爱之情；难点是探究性学 习成果的展示。教学步骤教师活动学生活动导入专题创设情境、导入专题：“老师们、同学们，大家好！欢迎您来到我们“子午书 简”节目现场，我是本期节目主持人小季，今天我将为您介 绍一本中国人必读的旷世奇书汉字。汉字是世界上最古 老的文字之一，是流传千古的瑰宝。她的构造千变万化；她 的发音优雅圆润；她的意韵隽永深远 , 她给了我们另一张表 情达意的脸。朋友，让我们一同走进汉字的神圣殿堂，一同

3、来领略汉字之美吧！观看倾听思考整体感知这本书的主要内容大致分 5 个章节：第一章：在历史的长河中游弋 - 汉字的起源；第二章： 在横撇竖点中品味 - 汉字的构造；第三章：在诗词歌赋里流 连 - 汉字的“三美”；第四章：在文字笔锋间徜徉 - 汉字的 趣味；第五章：在生活实践中体悟 - 汉字的现状。有关汉字的起源、构造和“三美”在节目前就请大家制 作了精美手抄报，小季已经请美工将优秀作品布置成展板了， 展板上的手抄报大家都仔细看了没有？那小季要靠考考你们 了。比如这一张手抄报 , 谁来揭开汉字起源之谜？的确，汉字记载着我们民族的历史，是蕴涵独特审美性 格的精灵。观看倾听思考汉字起源在历史长河中游弋

4、 - 汉字的起源观看 倾听思考汉字构造在横撇竖点中品味 - 汉字的构造： 除了制作手抄报大家还做了课件，这里小季要感谢一下 在座的大家，每个人都在汉字的起源、构造和“三美”中自 主选题制作了课件，然后再以子课题研究小组的形式在组长 的带领下整合成 1 个小组自学成果汇报课件。请大家看一下 这些凝聚了心血和汗水的课件。小季想请汉字构造小组组长 上台介绍一下 , 掌声欢迎 ! 研究小组上台阐述观看倾听思考汉字三美在诗词歌赋里流连 - 汉字的“三美”： 记得印度总理尼赫鲁曾经说过：“世界上有一个伟大的 国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这 个国家就是中国。”那大家知道汉字有哪“三美”

5、吗？鲁迅 先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意 美以感心。请分别举一例来说明。观看倾听思考朗读汉字趣味汉字不光古老、神奇、美丽、博大精深，而且还很 有趣味。小季出了一些题目，大家来做做看吧！看看你算不 算一个地地道道的中国人？请看大屏幕：第一题：字谜（打一字）：（1）喜上眉头（ 2）上下难分（ 3）家中添一口（ 4）整 个字颠倒一下成了另外一个字 （ 5）调来换去仍是那个字观看 思考回答汉字趣味第二题：填成语、猜谜语，打一动物（穿）针引线（锦）上添花（衣）冠禽兽（戴）月披星（红）颜薄命（花）言巧语（惊）天动地（万）马奔腾（家）喻户晓观看思考回答 汉字趣味第三题：歇后语字谜：咸菜

6、煎豆腐 - 有言（盐）在先 嘴上抹石灰 - 白说（刷） 精装茅台 - 好久（酒） 猪八戒拍照 - 自找难堪（看） 观看思考回答 汉字趣味第四题：请您翻译： 有一择马以勒路酿走，杂么向，达工勒难尼勒，路一责 甲仄投勒洼头，河线闷达奏嗲？马以十头归闹格港：“须 像鼻头来格列，鹅要盼萨支格标将！”观看思考回答 汉字 趣味第五题：顺口溜： 下面是一则顺口溜，看谁读得最快最准确，看谁读得最 溜？嘴说腿腿说嘴 嘴说腿爱跑腿 腿说嘴爱卖嘴 光动嘴不动腿光动腿不动嘴 不如不长腿和嘴 到底是那嘴说腿还是腿说嘴观看思考回答 汉字趣味第六题：形近字的对话： 示例：“日”对“曰”说：老兄，你又发福了，该减减 肥了。“

7、比”对“北”说：“巾”对“币”说： “办”对“力”说：观看思考回答 汉字现状汉字的现状：世界流行“汉语热”（一）2007 年 3 月 27 日胡锦涛主席参观中文教学卓著的莫斯 科1948 中学并亲自教俄罗斯孩子中文童谣。（图片）全球 100 多个国家地区约 3000 万人热衷于学习汉字（ 日期:2006 年 01 月 24 日来源： 中国侨网 ）德国“汉语热”：一百五十余所中学开设汉字课程 （日期： 2005 年 11 月 30日来源：浙江在线新闻网） 美国幼儿园也教普通话中文教师人少难满足需求 （日期： 2006 年 01 月 06 日来源：浙江在线新闻网） 法国中小学中文助教吃紧数万名学生

8、选修汉语（日期： 2006 年 03 月 16 日来源：中国青年报）观看图片文字资料揣摩 汉字 现状汉字的现状：中国汉字之怪现状（一） “字如其人”传统观念被抛弃学生写字如画符 日期： 2006 年 03 月 16日来源：广州日报 作者：记者吕继尚编辑：裘竹如 “字如其人”，这些传统的观念正在被学生们抛弃。小 学老师李泳君说，广州学生写字水平正逐渐下降，很多学生 的作业本都是一堆难以辨认的画符。一位多年批改考卷的吕 老师说，去年批改初考作文，字写得好看的学生不到5%。“握着鼠标就丢了笔杆”，不少学生根本没有笔顺概念。与 10 年前相比，现在能写一手好字的学生可谓凤毛麟角，她呼 吁全社会一起重视

9、青少年字体滑坡的现象，加强学生汉字书 写的基础和技能。观看文字资料揣摩汉字现状汉字的现状：中国汉字之怪现状（二） 这是同学们利用双休日走上街头捕捉到的生活中的错别 字，大家是否觉得有似曾相识的感觉？1、饭店门口：“抄”饭2、修车店门口：补胎“冲”气3、零售店铺门口：“另”售4、家具店门口：家“俱”5、饭店门口：“合”饭 6、失物广告：失物“启示”7、安装公司门口：“按”装8、洗车店门口：洗车打“腊”9、快餐店门口：大排“挡” 10、停车场招牌：“仃” 车收费展示学生生活中发现的错别字的图片 观看文字资料揣摩回答拓展活动 作为炎黄子孙，面对悠久丰富的汉语文化遗产，我们难道不应该迅速行动起来吗 ?

10、请就“如何维护和弘扬汉字文化” 提出 1-2 条合理化建议。聆听思考交流布置 作业课后练习： 朋友们，本次节目中大家了解了汉字的起源和构造 , 感 受到了汉字的美丽和有趣 , 尽管节目即将结束，但我们探究 汉字、追寻美的脚步永远不会结束。1 、以 8 人小组为单位制作 汉字专题 网页，我们将聘 请信息技术教师和语文教师共同担当技术顾问和竞赛评委， 评选出的优秀网页将登上“北郊中学校园网”。推荐网站：汉字形体演变图例 汉字的历史功绩 2 、我们将 在八年级开展“汉语知识”竞赛，由八 （ 8）班同学承办，男 女生各以 4 人小组为单位分别负责“汉字基础知识”的资料 编辑和出卷任务。聆听记录结束 全课我们的