2021-2022学年吉林省长白山第二高级中学高二(上)期中生物试卷(附详解)

1、2021-2022学年吉林省长白山第二高级中学高二（上）期中生物试卷、单选题（本大题共40小题，共60.0分）1. 植物生长素的化学本质是（）.脂肪B.乙酸C.蛋白质DM弓噪乙酸2在右侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如图所示。下列说法错误的是（注 :云母片不透水）（）不透光的 锡箔纸(插入琼脂片A. 直立向上生长的是B. 弯向光源生长的是C. 将的右上角放置含少量生长素的琼脂块，会弯向光源生长D. 既生长也不弯曲3. 下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是（A. 生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生B. 生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的C. 生长素在植物体内只

2、能进行极性运输D. 生长素在植物体的各器官中都有分布4. 下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A. 生长素是由色氨酸脱水缩合形成的蛋白质类物质B. 由赤霉菌产生且能引起水稻患恶苗病的赤霉素属于植物激素C. 顶端优势的产生与植物激素的极性运输有关D. 乙烯利是一种促进果实发育的植物生长调节剂D.乙烯5. 为使未成熟的爵猴桃尽快成熟，下列可选用的植物激素是（A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸（5） 如果乙图表示此人的肌肉组织，贝U B端比A端明显减少的物质有 （6） 内环境稳态的调节机制是 o三、实验题（本大题共1小题，共7.0分）45.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节

3、，发现最早的 植物激素是生长素。发现生长素的过程，是从达尔文注意到植物向光性并对此进行 研究开始的。请回答下列有关问题：（1）如图是达尔文利用金丝雀篇草的胚芽鞘进行的实验及结果，依此得出的实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光照射产生 ,并向下面的 传递，造成，而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（2）请利用燕麦胚芽鞘、一定浓度的生长素和琼脂块等相关材料用具，设计实验证明生长素（IAA）能促进生长（写出实验设计思路 3分和预期结果）。实验结果：实验组胚芽鞘发生弯曲生长，对照组胚芽鞘无弯曲也无生长。（其它答 案合理也可以）答案和解析1. 【答案】 D【解析】 解：植物生长素的化学本质是口引噪乙酸，动物生长激素的化学

4、本质是蛋白质。 故选： Do 生长素属于植物激素的一种，它与酶、动物激素一样都属于微量高效物质，主要对细胞 代谢其调节作用. 生长素的化学本质要与生长激素的化学本质要区分开，生长素属于呼 噪乙酸，而生长激素属于蛋白质 .本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内 在联系的能力 .2. 【答案】 C【解析】解：A、中尖端为感光部位，由于锡箔纸不透光，因此直立生长，A正确；B、的尖端均能感受到光的刺激，并且生长素能够向下运输，因此均表现为弯 向光源生长， B 正确；C、将的右上角放置含少量生长素的琼脂块，则右侧生长速度快，将向左侧弯曲生长，C 错误；D、 由于云母

5、片阻断了生长素的向下运输，所以既生长也不弯曲，D正确。故选： Co题图分析：1、锡箔纸不透光， 为 一组对照实验， 由 于胚芽鞘尖 端为感光部位 ， 因 此直立 生 长，将弯向光源生长。2、云母片不透水，因此尖端的生长素也不能透过云母片向下运输，不生长也不弯曲。3、琼脂片透水也透光， 因此 的 生长状况与相同； 缺少 尖端， 没有生长素， 因 此 不生长也不弯曲。本题考查了植物向光性生长的判断，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中. 考生要注意：胚芽鞘的尖端是感光部位，也是产生生长素的部位；尖端以下部位是生长素 的作用部位，也是弯曲部位3. 【答案】 D【解析】A、生长素主要在幼嫩的芽、

6、叶和发育中的种子产生，其他部位也能产生如形成层， A 错误；B、生长素的成分是。引噪乙酸， 不是蛋白质， 不是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成 的， B 错误；C、生长素可以在成熟组织中韧皮部的非极性运输， C 错误；D、生长素在植物体的各器官中都有分布，主要分布在生长旺盛的部位， D 正确。故选:Do1、生长素的运输包括：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部 位的横向运输。其中极性运输不受外界环境因素的影响，一直可以进行，而横向运输会 受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地 侧和远地侧生长素的分布。2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位

7、是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部 分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种 子等处。生长素生理作用：促进生长、促进抨插的枝条生根、促进果实的发育。 本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的产生、运输和作用的部位，识记生 长素的化学本质，识记胚芽鞘弯曲生长的原因。相关知识点只需考生识记即可正确答题 , 所以要求考生在平时的学习过程中，注意构建知识网络结构，牢固的掌握基础知识。4. 【答案】 C【解析】解：A、生长素是由色氨酸转化形成的，但生长素不是蛋白质，A错误；B、由赤霉菌产生且能引起水稻患恶苗病的赤霉素不属于植物激素， B 错误；C、顶端优势的

8、产生与植物激素的极性运输有关， c 正确；D、 乙烯利是一种促进果实成熟的植物生长调节剂，D 错误。故选:Co1. 生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进抨插的枝条生根； （2）促进果实发育； （ 3）防止落花落果。2. 赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有 促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3. 细胞分裂素类细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分 裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4. 脱落酸脱落酸在根冠和萎荔的叶片中合成较多

9、，在将要脱落和进入休眠期的器官和 组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还 有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5. 乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。本题综合考查了植物激素的作用过程，意在考查学生对知识的综合利用和理解能力，试 题难度中等。5. 【答案】 D【解析】 解： A 、赤霉素能促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌 发等生理作用，不能促进果实成熟， A 错误；B、细胞分裂素能引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长，不能促进果实成熟，B 错误；C、 脱落酸能促进果实与叶的脱落，不能

10、促进果实成熟，c 错误；D、 乙烯能促进果实成熟，可使未成熟的猗猴桃尽快成熟，D 正确。故选： Do乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落； 赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用； 生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长。本题考查植物激素的作用，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。6. 【答案】 A【解析】 解：根据植物激素的作用，促进休眠的激素是脱落酸，解除休眠的激素是赤霉 素， BCD 错误， A 正确。故选： Ao常见植物激素的种类及作用如下：1. 生长素类具有促进植物生长的作用

11、，在生产上的应用主要有： （1） 促进抨插的枝条 生根； （ 2）促进果实发育； （ 3）防止落花落果。2. 赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有 促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3. 细胞分裂素类在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要 作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4. 脱落酸在根冠和萎篇的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中 含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进 叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提

12、高抗逆能力等作用。5. 乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各 部位都能合成乙烯。本题考查植物激素和调节，意在考查能理解所学知识的要点，掌握各植物激素的作用是 解答本题的关键。7. 【答案】 D【解析】解：A、茎背光侧浓度大于茎向光侧浓度，若d点表示植物茎向光侧浓度，则 a 不可能表示茎背光侧浓度， A 错误；B、若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则由该图看不出促进茎生长的最适浓度，B 错误；C、e 点对应的生长素浓度对于该器官既不促进生长，也不抑制生长，但是不同器官对 同一浓度的生长素敏感度不同，给植物其施加 e 点所对应浓度的生长素时，因为植物的 其他器

13、官敏感度不同，植物的生长也会受到影响， C 错误；D、cf 段曲线的变化可用于解释横放植物根的近地侧生长素浓度的变化，随生长素浓度 的增加抑制根的生长，故近地侧生长慢，植物的根向地弯曲生长， D 正确。故选: Do分析曲线图： 由起点到 c 段， 随生长素浓度的增加， 促进生长的作用越来越大， c 点 对 应的生长素浓度是促进生长的最适浓度， ce 段随生长素浓度的增加， 促进生长的作用越 来越弱， e 点对应的生长素浓度既不促进生长， 也不抑制生长， 超过 e 点， 随着生长素 浓度的增加，抑制生长的作用越来越大。本题考查了生长素浓度对植 物生长影响的曲线图， 意在考查学生的识图能力， 图文

14、转换 能力，属于中等难度试题8. 【答案】 D【解析】解：A、用一定浓度的生长素类似物涂在未受粉的番前花蕾上，培育出无籽番茄， 体现了生长素促进果实发育的 原理， 没有体现高浓 度的 生长素能抑制生长的 原理 , A 错误；B、用 一定浓度的 生长素类似物处理抨插的 枝条的形态学下端， 体现了生长素促进抨插 枝条生根的原理，没有体现高浓度的生长素能抑制生长的原理， B 错误；C、除去发育的种子， 子房发育停止， 体现了生长素 促进果实发育的 原理， 没有体现高 浓度的生长素能抑制生长的原理， c 错误；D、顶 芽 产 生 生 长 素 向 侧 芽 部 分 运 输 ， 使 侧 芽 处 生 长 素

15、浓 度 太 高 而 生 长 受 抑 制 这 是 顶 端优势体现了体现高浓度的生长素能抑制生长的原理，D 正确。故选： Do长素作用 具有两重性， 即低浓度促进生长， 高浓度抑制生长， 主要表现为： 既能促进生 长， 也能抑制生长；既可以疏花蔬果， 也可以防止落花落果；既能促进生根， 也能抑制 生根。能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等。 生长素类似物除水稻田中杂草利用了高浓度的生长素能抑制生长的原理。本题考查生长素 类似物的作用 及应用 ， 杂草 对生长素敏感 ， 高浓度生长 素抑制杂草生 长。 弄清植物激素的作用及原理是解题的关键。9. 【答案】 A【解析】 解：

16、 A、 此探究实验中自变量是不同浓度的生长素类似物， 每个浓度之间存在相互对照， A 错误；B、由 于 生 长 素 的 运 输 只 能 从 形 态 学 上 端 运 输 到 形 态 学 下 端 ， 因 此 实 验 中 要 找 准 枝 条 的 上下端，防止颠倒， B 正确；C、芽能产生生长素， 促进插条生根， 因此所用 每个枝条都应留 3? 4 个芽， 以保证抨插 枝条的成活率， C 正确；D、预实验可以为进一 步的 实验摸索条件， 也可以检验实验设计的科学性和可行性， 以 免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费， D 正确。故选： Ao1、实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，

17、本实验的目的是探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，因此自变量是生长素类似物的浓度，因变量是生根的平均数量和 平均长度，其他均为无关变量。2、预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸索出最佳 的实验条件，为正式实验打下基础。预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验 实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财 力的浪费。该实验进行前要先做一个预实验，目的是确定生长素类似物促进生长的最适 浓度范围。本题考查探究生长素类似物促进抨插纸条生根的最适浓度实验，对于此类试题，需要考 生掌握的细节较多，如实验的目的、原理、方法和操作步骤，能掌握

18、相关的操作技能, 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。10. 【答案】 B【解析】 解： A 、光可作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，A 正确；B、温度过高会影响到酶的活性，代谢活动降低， B 错误；C、植 物 的 根 、 茎 中 具 有 感 受 重 力 的 物 质 和 细 胞 ， 可 以 将 重 力 信 号 转 换 成 运 输 生 长 素 的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向， C 正确；D、植物的生长发育过程会受到环境因素的影响、在基因的调节下完成， D 正确。故选：Bo重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。植物的根、茎中具有感受重力的 物

19、质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从 而调节植物的生长方向。如根的向地性和茎的背地性。本题考查光照、重力、环境对植物生长发育的调节，要求考生识记各种因素对植物生命 活动的调节作用，难度不大。11. 【答案】 A【解析】【分析】本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，能准确判断体内各细胞生存的环境，属于考纲识记层次的考查【解答】口腔上皮细胞属于组织细胞，其生活的内环境是组织液，毛细血管壁内是血浆，壁外是 组织液，因此毛细血管壁细胞所处的内环境是血浆和组织液。综上， A 正确， BCD 错 误。故选 Ao12. 【答案】 B【解析】解：血红蛋白位于

20、红细胞内，不属于内环境的组成，错误； 钙离子属于内环境成分，正确； 神经递质可由突触前膜释放到突触间隙（其中的液体是组织液），因此属于内环境成分，正确； 尿素是细胞代谢产生的废弃物，属于内环境成分，正确。故选： Bo血浆、淋巴、组织液中物质： 小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘 油、脂肪酸等。 细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等。 细胞代谢产物： CO2 、水分、尿素等。 本题是对内环境组成成分的判断，规律总结：内环境又叫细胞外液，凡是只存在于细胞 内的成分，不是内环境的成分。13. 【答案】 A【解析】解: A、心肌细胞的有氧呼吸不断产生 0

21、2,使其细胞内的CO2浓度高于其生活 的内环境， A 错误；B、血管中的药物需透过毛细血管壁进入组织液，再经组织液进入肌细胞， B 正确；C、血浆蛋白进入组织液会引起组织液的渗透压升高，由血浆进入组织液中的水分增多， 诱发人体组织水肿， C 正确；D、内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等， D 正确。故选： Ao内环境的成分包括：水；蛋白质；无机盐；血液运送的各种营养物质，如脂质、 氨基酸、维生素、葡萄糖、核甘酸等；血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨 等；血液运送的气体、激素，如。2、CO?、胰岛素等；其它如维生素、神经递质等不属于内环境的成分：血红蛋白；载体蛋白；呼吸酶；田2酶；DNA复制

22、、转录、翻译有关的酶；突触小泡内神经递质。本题的知识点是内环境的组成，体液、细胞内液、细胞外液的关系，对于相关概念的理 解和应用是解题的关键。14. 【答案】 D【解析】解： 生理盐水是细胞的等渗溶液，因此输液时常用生理盐水作溶剂，原因是维 持内环境中的渗透压 .故选： D.内环境的理化性质主要包括温度、 pH 和渗透压：(1) 人体细胞外液的温度一般维持在 37 °C左右；(2) 正常人的血浆接近中性， pH 为7.35? 7.45.血浆的 pH 之所以能够保持稳定，与 它含有的缓冲物质有关；(3) 血浆渗透压的大小主要与无机盐、 蛋白 质的含量有关. 在组成细胞外液的各种无 机盐

23、离子中，含量上占有明显优势的是Na+和C1-,细胞外液渗透压的90%来源于Na+ 和 cr.本题考查内环境的理化特性，要求考生识记和理解内环境的主要理化特性，明确生理盐 水是人体细胞的等渗溶液，再做出准确的判断即可 .15. 【答案】 B【解析】解：A、人体代谢中的生物化学反应主要发生在细胞质基质中，A错误；B、血浆中的蛋白质含量较多，组织液和淋巴中的蛋白质含量较少， B 正确；C、内环境稳态的实质是内环境的理化特性(渗透压，温度和pH)和化学成分保持相对 稳定， C 错误；D、口腔上皮细胞生活的内环境只有组织液， D 错误。故选： Bo1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的

24、液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，其稳态的调节机制是靠神经 -体液一免疫调节网络。3、内环境的理化性质主要包括温度、 pH 和渗透压：(1) 人体细胞外液的温度一般维持在 37 °C左右；(2) 正常人的血浆接近中性， pH 为 7.35? 7.45.血浆的 pH 之所以能够保持稳定，与 它含有的缓冲物质有关；(3) 血 浆渗透压的 大小主要与无机盐、蛋白质 的 含量 有关。 在组成细 胞 外液 的 各种无

25、机盐离子中，含量上占有明显优势的 是 Na+ 和 C1-, 细 胞外液 渗透压的 90% 来源于 Na+ 和 Cl o本题考查内环境的 组成和理化性质，意在考查考生的 识记能力和理解所学知识 要点，把 握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的 能力，属于考纲识记和理 解层次的 考查。16. 【答案】 C【解析】解：反射活动的 结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传 出神经和效应器。故选： Co 神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、 神经中枢、传出神经和效应器；反射包括非条件反射和条件反射。本题主要考查神经调节的结构基础，意在要求学

26、生识记并理解反射弧的组成，题目难度 不大。17. 【答案】 B【解析】【分析】脊椎动物核人的 中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的 最高级中 枢； 小脑中有维持身体平衡的 中枢； 脑干有许多维持 生命必要的 中枢，如呼吸 中枢； 下 丘脑有体温调节中枢、水平衡的 调节中枢，还与生物节律等的 控制有关； 脊髓 是调节躯 体运动的低级中枢。本题的 知识点是人 脑的 各级中枢的 功能，对于相关知识点的 记忆把握知识点间 的 内在联系是解题的关键。属于简单题6. 夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，需要解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是（A. 脱落

27、酸和赤霉素B.脱落酸和细胞分裂素C.生长素和细胞分裂素D.乙烯和赤霉素如图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响曲线。下列相关叙述正确的是（）A. 若d点表示植物茎的向光侧浓度，则 c点可表示背光侧浓度B. 若图示为生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长且适宜的浓度在ac段之间C. 对植物施加e点浓度的生长素，植物生长不受影响D. 图示曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长在农业生产中，常常用生长素类似物除去田地中的杂草，则其原理与下列实验或现象相似的一组是（）A. 用一定浓度的生长素类似物涂在未受粉的番茄花蕾上，培育出无籽番茄B. 用一定浓度的生长素类似物处理抨插枝条的形态学下端C. 除

28、去发育的种子，子房发育停止D. 植物的顶端优势现象下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（）A. 此探究活动中不存在对照实验B. 找准枝条的上下端，防止颠倒C. 所用每个枝条都应留3? 4个芽D. 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件下列有关说法错误的是（）A. 光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程B. 温度越高，植物的代谢活动越旺盛C. 重力是调节植物形态建成的重要环境因素D. 植物的生长发育过程始终在环境因素的影响、基因的调节下完成解答】 解：A 、 大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢， A 错误；B、小脑中有维持身

29、体平衡的中枢， B 正确；C、脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢， C 错误；D、下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关，D 错误。故选： Bo18. 【答案】 B【解析】【分析】 本题考查了脑的高级功能，试题难度一般，解答本题的关键是能正确区分大脑皮层各功 能区的功能及受损时的症状。人脑的高级功能：位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它除了 对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面 的高级功能。语言功能是人脑特有的高级功能：W 区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）S 区（运动性语言中枢）：此区

30、受损，不能讲话（运动性失语症）H 区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）V 区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）【解答】A、能看懂文字，但不能听懂别人谈话是听觉性语言中枢受损， A 错误；B、视觉性语言中枢受损时，不能看懂文字，但能听懂别人谈话， B 正确；C 、 能听懂别人谈话，但自己不会讲话是运动性语言中枢受损， C 错误；D 、 能够讲话，但不会书写，是书写中枢受损， D 错误。19. 【答案】 C【解析】解：A、图示兴奋由轴突末梢释放神经递质，作用于下一神经元的细胞体，引 起其兴奋或抑制， A 正确；B 、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由

31、突触前膜释放，作用于下一神经元的细胞体树突，引起其兴奋或抑制，B 正确；C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后 膜，不可能由突触后膜释放，作用于前膜， c 错误；D、图示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的 传导方向和膜内的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快， D 正确。 故选： Co1、 神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后 膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，在神经元 之间的传递是单向的。2、 当神经纤维膜受到刺激时，对钠离子通透性增加，使得刺激点处

32、膜两侧的电位表现 为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流；兴奋的传 导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反。本题考查神经冲动的传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学 知识综合分析问题和解决问题的能力。20. 【答案】 B【解析】 解:灵敏电流计的一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接（如图甲）， 此状态下可以测得静息电位，观察到指针发生一次偏转；灵敏电流计的两极都连接在神 经纤维膜外（或内）侧（如图乙），可以测得动作电位，可观察到指针发生两次方向相 反的偏转。故选： Bo 静息时，神经纤维的膜电位是外正内负，产生动作电

33、位时，兴奋部位的膜电位变为外负 内正.静息电位是指神经纤维的膜内外的电位差 .据此分析作答 .本题结合图示主要考查静息电位与动作电位的产生，意在强化学生对相关知识的理解与 运用，题目难度中等 .21. 【答案】 D【解析】解：A、大脑皮层是高级中枢，要通过控制低级中枢完成反射活动，A错误；B、兴奋在神经纤维上以神经冲动的方式双向传递， B 错误C、大脑皮层 S 区发生障碍的患者不会讲话， C 错误；D 正确D、效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成，故选: Do神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变 化作出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧。

34、反射弧由感受器、传入神经、神 经中枢、传出神经、效应器组成。本题考查神经调节相关知识，综合考查了反射弧结构、神经冲动的传导和脑的功能。22. 【答案】 D【解析】【分析】 本题考查反射的相关知识。解题的关键是掌握条件反射与非条件反射的特点。1、 非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮 层以下的神经中枢（如脊髓）参与即可完成。2、 条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基 础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神 经活动的基本方式。【解答】A、两者都有助于动物适应环境， A 正确；B 、 条件反

35、射是建立在非条件反射基础上的， B 正确；C、条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的， C 正确；D、条件反射需要大脑皮层的参与，而非条件反射的形成不需要大脑皮层的参与，D 错误。故选: Do23. 【答案】 C【解析】解：A、婴儿吮奶属于非条件反射，中枢位于大脑皮层以下部位，A错误；B、膝跳反射属于非条件反射，中枢位于大脑皮层以下部位， B 错误；C、谈虎色变是人类对语言、文字刺激发生的反射活动，属高级神经中枢的调节，神经中枢位于大脑皮层的言语区。属于高级神经活动， c 正确；D、本能属于非条件反射，中枢位于大脑皮层以下部位， D 错误。故选： Co动物的行为可以分为先天性行为和后天性

36、行为，前者又可以分为趋性、非条件反射和本 能；后者可以分为印随、模仿和条件反射。神经调节的反射中枢，分低级中枢（位于大 脑皮层以下中枢）和高级中枢（位于大脑皮层）。高级神经中枢的调节基本方式为条件反射。本题考查了脑的高级功能，注意掌握语言中枢位于大脑皮层，是人体高级神经中枢，非 条件反射的神经中枢位于脊髓，没有高级神经中枢的参与。24. 【答案】 D【解析】解：当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢除了躯体感觉 中枢和躯体运动中枢外，还有言语区参与。故选： Do1、 各级中枢的分布与功能： 大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由 语言、听觉、视

37、觉、运动等高级中枢。 小脑：有维持身体平衡的中枢。 脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。 下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。 脊髓：调节躯体运动的低级中枢。2 、 语言功能是人脑特有的高级功能：W 区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）S 区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）H 区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）V 区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）本题比较基础，考查脑的高级功能，要求考生识记人脑的组成、功能，掌握脑的高级功 能，能结合

38、所学的知识做出准确的判断。25. 【答案】 B【解析】解：A、a部位接受刺激，神经纤维腺上 Na+通道的通透性增大，A错误;B 、 由分析可知， b 和 c 为非兴奋部位，处于静息电位， B 正确；C、 兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，因此兴奋传导的方向为a 一 c、 ab, C 错误;D、神经纤维传导兴奋的速度大于突触传递兴奋的速度，D错误。故选： Bo分析题图：图示是兴奋在神 经纤维上产生 、 传导示意图。 静息时， 神 经细 胞膜对钾离子 的 通透性大， 钾离子大量外流， 形成内负 外正的静息电位；受到刺激后， 神经 细胞膜的 通透性发生改变， 对钠离子的通透性增大 ， 钠离子内流，

39、形成内正外负的 动作电位。 因 此图中 a 为兴奋部位，而 b 和 c 为非兴奋部位。本题结合兴奋在神 经纤维上产生、 传导示 意图， 考查神 经 冲动的 产生及传 导， 要求考生 识记神经 冲动的产生过程， 能准确判断图 中各部位的含义；掌握兴 奋在神 经纤维上的传 导过程，能结合所学的知识准确判断各选项。26. 【答案】 B【解析】解： A 、 A 为大脑皮层渴觉中枢， C 为肾小管和集合管， A 正确；B、图示 B 是抗利尿激素，由下丘脑分泌。由垂体释放，并通过体液运送才能发挥作用，B 错误；C、当血浆渗透压升高时，能感受其变化的感受器在下丘脑渗透压感受器， C 正确；D、由图可知通过调

40、节水的来源和去路可以维持水的平衡， D 正确。故选： Bo细胞外液渗透压升高后， 下丘脑渗透压感 受器受到刺激， 下丘脑合成、 垂 体释放的 抗利 尿激素增多， 促进肾小管和集合管对水分的 重吸收增加， 使尿量减少；同时大脑皮层（渴 觉中枢）产生渴觉。 所以图 中 A、 B、 C 依次是抗利尿激素、 肾小管和集合管、 渴觉中 枢。本题主要考查水和无机盐调节的 相关知识 ， 意在考查学生对调节过程的理 解能力和对该 过程基础知识掌握的熟练程度。27. 【答案】 B【解析】解：A、分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合原因是因为靶细胞膜上有受 体蛋白， A 错误；B、如 果分泌细 胞为 甲状腺细 胞

41、， 分 泌物是甲状腺激素， 甲状腺激素含量升高会抑制垂 体合成和分泌促甲状腺激素，靶细胞可能是垂体， B 正确；C、如果分泌细胞是垂体细胞，分泌物是可以是促性腺激素，促性腺激素的靶细胞是性腺细胞，c错误;D、如果泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖原分解，不能促进 肌糖原分解，所以其靶细胞不可能是肌肉细胞， D 错误。故选： Bo本题是不同细 胞产生的 信息分子作用于靶细胞的过程和引起的生理效应， 根据题图和选 项内容梳理相关的过程，分析解答。本题的知识点是载体蛋白与受体蛋白的作用， 甲状腺激素的 反馈调节， 性激素的分级调 节， 胰高 血糖素 的 作用， 解析时要把知识归纳到

42、题图模型之中， 形成知识网便于掌握, A 选项往往因审题不清而错选。28. 【答案】 D【解析】解：A、肾上腺素由肾上腺产生，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，都能升高血 糖，故 A 错误;B、甲状腺激素由甲状腺产生，促甲状腺激素由垂体产生，故 B 错误;C、甲状腺激素由甲状腺产生，生长激素由垂体产生，都能促进生长，故 C 错误;D、胰岛 素和胰高血糖 素均由 胰岛 产生， 二者作用相反， 前者降低血糖浓度， 后者升高 血糖浓度，故 D 正确。故选：Do肾上腺素由 肾上腺产生， 甲状腺激素由 甲状腺产生 ， 生长激素、 促甲状腺 激素由 垂体产 生， 胰岛 素和胰高 血糖素均由 胰岛 产生， 二者作

43、用相反， 前者降低血糖浓度， 后者升高 血糖浓度。本题考查内激素合成的 场所和功能等相关知识， 意在考查学生理解所学知识的 要点， 把 握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。29. 【答案】 D【解析】解：A、酶是蛋白质或RNA,且化学本质是蛋白质的酶也不一定是分泌蛋白； 激素不一定是蛋白质，如性激素的化学本质是脂质;神经递质一般不是蛋白质， A 错误;B、酶不是信号分子， B 错误；C、激素不能参与细胞内的化学反应，只能对生命活动进行调节， C 错误；D、发挥完作用后通常会迅速失活的有激素和神经递质， D 正确故选：Do酶和激素的区别和联系酶激素区别来源所有活细胞植物：一定部位的活细胞产生

44、；动物：由内分泌腺细胞产生本质有机物。大多数酶是蛋白质，少量的酶属于RNA有机物，如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等生理作用催化功能调节功能作 用 范 围 与 特占八、在细胞内或分泌到细胞外催化特 定的化学反应，具有功能的专一 性。通过体液运输，作用于相应的靶器官，具有作 用部位的特异性，但一种激素可以有多种功 能。作用条件受pH、温度等因素的影响与神经系统密切联系相同占八、微量，作用大，属于高效能物质，联系激素对新陈代谢具有调节作用，离不开酶的催化；激素可以激活酶的活性；酶和激 素的合成与分泌在一定程度上相互影响。本题考查酶、激素和神经递质的相关知识，要求考生识记酶的概念及化学本质，掌握酶 的

45、作用；识记激素的化学本质及特点；识记神经递质的作用，能结合所学的知识准确答30. 【答案】 A【解析】解：A、糖尿病主要是由于胰岛素分泌不足引起的，胰岛素的化学本质是蛋白质，口服胰岛素会被消化系统消化分解而不能发挥作用， A 错误；B、 促性腺激素可促进卵巢排出卵细胞从而提高鱼的受精率，B 正确；C、通过使用昆虫性外激素可以杀死同种昆种的异性个体，降低出生率，从而使种群密 度下降， C 正确；D、对家畜进行阉割有利于育肥， D 正确。 故选： Ao人和动物主要激素及其作用：激素分泌部位激素名称化学性质作用部位主要作用下丘脑抗利尿激素多肽肾小管、集合管调节水平衡、血压促甲状腺激素释放激素垂体调节

46、垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素调节垂体合成和分泌促性腺激素垂体生长激素蛋白质全身促进生长，促进蛋白质合成和骨生长促甲状腺激素甲状腺控制甲状腺的活动促性腺激素性腺控制性腺的活动甲状腺甲状腺激素（含1）氨基酸衍生物全身促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经 系统的发育），提高神经系统的兴奋性； 过多：患甲亢.患者血压升高、心搏加快、多 汗、情绪激动、眼球突出等不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿 时缺乏会患呆小症）缺碘：患中状腺肿，俗称“大脖子病”胸腺胸腺激素多肽免疫器官促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功 能肾上腺髓质肾上腺素促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等

47、兴奋剂肾上腺皮质醛固酮固醇促进肾小管和集合管吸Na+排K+,使血钠升高、 血钾降低.胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身调节糖代谢，降低血糖浓度A细胞胰咼血糖素多肽肝脏调节糖代谢，升高血糖浓度卵巢雌激素固醇全身促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵， 激发并维持第二性征等孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件睾丸雄激素固醇全身促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺、分泌的激素及激素的作用，了解激素分泌异常引起的疾病，能结合所学的知识准确判断各选项.31.【答案】D【解析】解：A、物质II是抗体，

48、属于免疫活性物质，主要存在于体液中，A错误；B、物质I为淋巴因子，能促进细胞 C增殖分化，细胞D为浆细胞，不具有增殖能力，B错误；C、细胞B为T淋巴细胞，细胞C为B淋巴细胞，T细胞在体液免疫和细胞免疫中发挥 作用，而B淋巴细胞只在体液免疫中发挥作用， C错误；D、细胞A为吞噬细胞，细胞B为T细胞，细胞C为B细胞，细胞D为浆（效应B） 细胞，其中吞噬细胞能识别大多数病菌，无特异性识别作用，浆（效应 B）细胞无识别 病菌的能力，只有细胞B和细胞C可以对病菌进行特异性识别，D正确。故选：Do根据题意和图示分析可知：该过程表示体液免疫的过程，图中细胞A表示吞噬细胞，细 胞B为T细胞，细胞 C为B细胞，

49、细胞 D为浆细胞，物质 I为淋巴因子，物质口为抗体。本题以体液免疫的图解为载体考查了特异性免疫的有关知识，要求考生首先能够根据体11. 口腔上皮细胞和毛细血管壁细胞所处的内环境分别是（ 组织液 唾液和组织液 血浆和组织液血液和组织液A.、B.、C.、D.、12. 下列物质中，参与人体内环境组成的是（ ） 血红蛋白 钙离子 神经递质 尿素A.B.C.D.13. 下列关于人体内环境的叙述，错误的是（ ）A. 心肌细胞内的C02浓度低于其生活的内环境B. 血管中的药物需经组织液进入肌细胞C. 血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀D. 内环境的成分中有葡萄糖和无机盐等14. 输液时常用生理盐水作溶剂，原因

50、是（）A.为患者补充水分B .为患者补充无机盐C.保持细胞外液酸碱度D.维持内环境中的渗透压15. 下列关于内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A. 人体代谢中的生物化学反应主要发生在内环境中B. 血浆中的蛋白质含量较多，淋巴中的蛋白质含量较少C. 内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和 pH 保持不变D. 口腔上皮细胞生活的内环境为组织液和唾液16.反射活动的结构基础是是（A.非条件反射B.条件反射C.反射弧 D.本能17.人脑的各级中枢中，起到维持身体平衡的中枢是（A.大脑B.小脑C.脑干D.下丘脑18. 当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时，病人将出现什么症状（）能看懂文字，但不能听懂别

51、人谈话不能看懂文字，但能听懂别人谈话液免疫的过程确定图中的物质和细胞的名称，然后根据体液免疫和细胞免疫的过程分析 各项，难度适中。32. 【答案】 D【解析】解：A、甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性，A正确；B、生长素促进生长，促进蛋白质合成和骨生长，故生长激素能促进人体的生长发育，B 正确；C、性激素能促进男、女性成熟，激发并维持第二性征， C 正确；D、胰腺既是内分泌腺，也是外分泌腺，能分泌胰液，也能分泌胰岛素和胰高血糖素促胰液素是小肠黏膜分泌的， D 错误。故选： Do人体主要激素及其作用激素分泌部位激素名称化学性质作用部位主要作用下丘脑抗利尿激素多肽肾小管、集合管调节水平衡、血压促甲

52、状腺激素释放激素垂体调节垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素调节垂体合成和分泌促性腺激素垂体生长激素蛋白质全身促进生长，促进蛋白质合成和骨生长促甲状腺激素甲状腺控制甲状腺的活动促性腺激素性腺控制性腺的活动甲状腺甲状腺激素（含1）氨基酸衍生物全身促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经 系统的发育），提高神经系统的兴奋性； 过多：患甲亢.患者血压升高、心搏加快、多 汗、情绪激动、眼球突出等不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿 时缺乏会患呆小症）缺碘：患中状腺肿，俗称“大脖子病”胸腺胸腺激素多肽免疫器官促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功 能肾上腺髓质肾上腺素促进肝糖原分解而升高血

53、糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂肾上腺皮质醛固酮固醇促进肾小管和集合管吸Na+排K+,使血钠升高、 血钾降低.胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身调节糖代谢，降低血糖浓度A细胞胰咼血糖素多肽肝脏调节糖代谢，升高血糖浓度卵巢雌激素固醇全身促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵， 激发并维持第二性征等孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件睾丸雄激素固醇全身促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征本题考查动物激素的调节，要求考生识记各动物激素的合成部位和作用，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。33.【答案】B【解析】解：A、

54、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，生长激素和促性腺激素是 由垂体分泌的，A错误；B、 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均是由下丘脑分泌的，B正确；C、雄激素是由睾丸分泌的，雌激素和孕激素是由卵巢分泌的，胰高血糖素是由胰岛分 泌的，C错误；D、 甲状腺激素是由甲状腺分泌的，促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体的分泌的，D 错误。故选：Bo 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:下丘fii甲状界G胡甲伏方敏素等、i骨上廉素等； > 肾上成?Anw <f分泌u版稚素等I其中的胰岛分泌康岛索和旅高11本题考查了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，意在考查考生的识记能力和区分能力 难度不大.考生在识记过程中注意，下丘脑和垂体可以分泌不止一种激素，如下丘脑可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而垂体可以分泌促激素和生长激素34.【答案】C【解析】解：A、甲状腺激素分泌过多会使得人代谢加快，因而会造成人异常消瘦、易 饿和暴躁等情况出现，与题意不符， A错误；B、由表格数据可知，甲状腺激素的含量明显高于正常值，甲状腺激素含量过高会促进细胞代谢，产热量增加，使体温较正常人高，与题意不符，B错误；C、由表格数据可知，甲状腺激素的含量明显高于正常值，当甲状腺激素含量过高时