中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套带答案含解析

1、中考语文诗歌鉴赏+现代文I阅读题20套（带答案）含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读下面古诗，完成小题。梦中作（宋）欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年（1049）,当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。（1）前两句诗写出月光下的夜晚、的环境特点。（2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。【答案】（1）凄清；迷离（2）第三句借用王质观棋故事，表达诗人对悠闲生活的渴盼，对世事变幻的慨叹；第四句写梦中喝酒，

2、表达诗人仕途失意、客居他乡的无奈与思家之情。【解析】【分析】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。夜凉如水，月笼千山，凄清的笛声飘散到远方；路旁浓密的百花，色彩灿烂迷人。前两句诗写出了月光下的夜晚的凄清、迷离的环境特点。（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。根据注释和诗句中客思家”一词从诗人被贬的心情和对家乡的思念两方面概括因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情，希望脱离官场返回家乡的心情。（或思乡之情）。故答案为：

3、凄清；迷离；第三句借用王质观棋故事，表达诗人对悠闲生活的渴盼，对世事变幻的慨叹；第四句写梦中喝酒，表达诗人仕途失意、客居他乡的无奈与思家之情。【点评】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。2 .阅读诗歌，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）春望一诗紧扣望”字，表达的感情很细腻。请结合全诗内容，说说诗题中的望字包含哪两层意思。(2)古人做诗十分讲究

4、炼字，你认为国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请简要分析。【答案】(1)一方面是看到了国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼。(2)示例一：破”字用得好，一个破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊O示例二：深”字用得好。一个深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。示例三：破”字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。国破“对城春“，国破”的颓垣残壁同富有生气的城春”对比强烈。城春”当为明媚之景，后面却缀以草木深”，则叙荒芜之状，前后对比，表达精巧。【解析】【分析】(1)这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充

5、溢着凄苦哀思。所以，题目中的望”，既指看到了国破山河在”的惨景，也指诗人对期望和平、企盼家人团聚。据此理解作答。(2)国破山河在，城春草木深”一联中，一个被”字写出了由于安史之乱”造成的国都沦陷、城池残破的景象；一个深”字写出了蒿草遍地、林木苍苍的凄凉景象，让人触目惊心，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。据此理解分析作答。故答案为：一方面是看到了国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼；示例一：破”字用得好，一个破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊O示例二：深”字用得好。一个深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。示例三：破”字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。国破

6、“对城春“，国破”的颓垣残壁同富有生气的城春”对比强烈。城春”当为明媚之景，后面却缀以草木深”，则叙荒芜之状，前后对比，表达精巧。【点评】本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是二作用是，它运用了的修辞(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)写出了的景象，表达了诗人的思想感情。3 .阅读诗歌，完成小题。新晴野望(唐)王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后

7、。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：雾气和尘埃。(1)诗歌的前三联写出了雨后原野的什么特点？(2)诗歌的尾联运用了衬托手法，显得活泼、生动。试对这两句诗作赏析。【答案】(1)空旷，清新，秀美。(2)生动地写出了初夏田间农忙的欢快、活跃的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。【解析】【分析】(1)解答此题时要在读懂原诗的基础上作答。前三联的意思是：雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。写出了雨后原野空旷、清新

8、、秀美的特点。(2)这两句诗的意思是：正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。生动写出初夏田间农忙劳动的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。故答案为：空旷，清新，秀美。生动地写出了初夏田间农忙的欢快、活跃的气氛，衬托出原野的无限生机，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。【点评】本题考查对诗歌内容的理解能力。解答此题要在读懂原诗的基础上作答，要理解诗歌的的内容，准确概括出要点。本题考查诗歌的鉴赏能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，理解诗人创作诗歌的手法和表现形式等，注意诗人的情感。4 .阅读诗歌，完成小题。五月十九日大雨(明)刘

9、基风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。【注】殷：震动。(1)试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。(提示：请先分别概述前两句和后两句所描绘的画面，再分析这样写的作用。)(2)诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样的理趣，请作简要分析。【答案】(1)这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷鸣，大雨倾盆。后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。(2)理趣：大风大雨

10、虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。【解析】【分析】(1)结合诗歌内容分析，前两句极力描述了大雨的气势。诗人描写的景物有：大风、急雨、乌云、雷声，让我们看到一幅黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣，大雨倾盆的画面。急”、驱“、洒”三字形象地表现出夏雨的骤猛。后两句描述雨过天晴的景象，描写的景物有：青草、蛙鸣，让我们看到一幅雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声一片的画面。把这前后内容联系起来分析，可以看出前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。(2)在理解诗歌内容的基础上联系实际进行分析，这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象，

11、开门见山，展现了大雨奇观。诗人站在城楼上，眼见疾风驱使着大雨，顿时大雨磅礴。然而夏天的阵雨来得快，去得疾。不一会儿雨过天晴，只留下一片蛙鸣。诗人通过自然界的风雨，感悟到了人生哲理，告诉读者大风大雨虽然猛烈，但时间不会长久，当人遇到困难时，要坚持、要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度过的。故答案为：这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷鸣，大雨倾盆。后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。理趣：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；一个

12、人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。【点评】本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。本题考查分析诗歌蕴含哲理的能力。要想准确地理解诗歌所蕴含的哲理主旨，要在理解诗歌的内容的基础上联系社会现实理解诗歌的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。5 .诗歌鉴赏池鹤白居易

13、高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸿鹦毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。注释：风标：风度、品格。丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物，可以入药。鸠鹦（luC1水鸟，俗称鱼鹰。唳（l）i:（鹤、鸿雁等）鸣叫。（1）请对转觉鸿鹦毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。”两句作简要赏析。（2）说说尾联临风一唳思何事？怅望青田云水遥”二句所表达的思想感情。【答案】（1）这两句诗运用了反衬（对比）的手法，以鸠鹦的生色下”、鹦鹉的语声娇'来反衬（对比）池鹤孤高的品格和不献媚、不讨好的铮铮铁骨，融入了作者的思想感情。（2）没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里

14、长唳，惆怅地望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。【解析】【分析】（1）。转觉鸿鹦毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”的意思是：转眼看到鸿鹦觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉的叫声太谄媚。这两者不仅形象、气质欠佳，而且善于侍奉、讨好主人，完全没有自己的自由和主见。由此可知，这是用了反衬的写法，突出了池鹤孤高的品格和超凡的风姿，表达了诗人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌倦。（2）临风一唳思何事？怅望青田云水遥”的意思是：对风鸣叫想的究竟是什么

15、呢？惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。一个怅”字，表现了诗人对仕宦生活的厌倦，对田园生活向往而不得的惆怅与无奈。故答案为：这两句诗运用了反衬（对比）的手法，以鸠鹦的毛色下”、鹦鹉的语声娇来反衬（对比）池鹤孤高的品格和不献媚、不讨好的铮铮铁骨，融入了作者的思想感情。没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅地望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。【点评】本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思

16、想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。本题考查诗句思想感情的把握，注意结合句意和作者写作背景理解。6.阅读黎明的通知中的选段，回答问题。为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我一一白日的先驱，光明的使者（1）这首诗的作者是原名,中国现代诗人。（2）黎明”

17、的任务是：诗人的任务是：（用文中原话回答）。【答案】（1）艾青；蒋正涵（2）我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来【解析】【分析】（1）黎明的通知是艾青创作的一首现代诗，他原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人，中国现代诗人。（2）诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的期盼道出，我将带光明给世界，又将带温暖给人类”就是黎明的任务。诗人是传达黎明的祈愿的使者，请你告诉他们，说他们所等待的已经要来”就是诗人的任务。摘抄下来即可。故答案为：艾青；蒋正涵我将带光明给世界/又将带温暖给人类；告诉他们/说他们所等待的已经要来【点评】本题考查名著作家作品的把握，注意把握黎明的通知的作

18、者。本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，得出黎明”的任务及诗人的任务。7.阅读下面的诗歌，回答问题。【甲】左迁至蓝关示侄孙湘（唐）韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨癖江边。【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）【甲】诗中左迁”的意思是;【乙】诗中怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是和王质。（2）请简要分析【甲】【乙】两诗在情感

19、方面的异同。【答案】（1）降职（贬官）；向秀（2）同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。异：【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了为除弊事”而不惜残年”的坚强意志；【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。【解析】【分析】（1）根据平时对词语的理解及这个典故的积累即可知答案。指西晋向秀的思旧赋。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以

20、此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。（2）左迁至蓝关示侄孙湘是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因乙封（书）”而获罪被贬，朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡罢

21、和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。凄凉地”、弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。闻笛赋”、烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。据此理解和分析

22、答题，意对即可。故答案为：降职(贬官)；向秀同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。异：【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了为除弊事”而不惜残年”的坚强意志；【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。【点评】本题考查理解词语的能力以及积累诗歌典故的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，

23、同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。8.阅读下面的诗歌，回答问题。水调歌头(宋)苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眼。不应有恨，何事长向别时围？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。(1)丙辰中秋”交代了写词的,大醉”兼怀子由"交代了。(2)起舞弄清影"中弄”字用得好，好在哪里？(3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。【答案】(1)时间；写作缘由(2)弄”有逗弄、戏弄

24、之意，表现舞姿的不断变化，使人可以想象到舞姿的美妙，词人也借此排遣内心的孤独、惆怅。(3)人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。【解析】【分析】(1)词前小序，交代了写此词的时间、环境、写作缘由。据此回答。(2)弄”有逗弄、戏弄之意。诗人在月光中，借着酒劲，独自舞蹈，一方面课件舞姿的美妙，同时也是诗人借此排遣内心的孤独、惆怅。据此回答即可。(3)人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，世间万物，没有十全十美的，因此人要有豁达的襟怀。故答案为：时间；写作缘由弄”有逗弄、戏弄之意，表现舞姿的不断变化，使人可以想象到舞姿的美妙，词人也借此排

25、遣内心的孤独、惆怅。人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。【点评】本题不难，对小序部分稍加理解那个完成。本题考查炼字，是诗歌赏析常见题型，解答此题要理解词语的意思，结合具体的语境和作者的情感进行分析。注意平时对此类题型的基本答题模式的掌握和运用。本题考查的是对名句的赏析能力。考生要理解句子的意思，注意其蕴含的内容。9.阅读下面的诗歌，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠(唐)刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)颔联运用了什么修辞手法？表达了诗

26、人怎样的情感？(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗历来为人称道，请赏析。(3)这首诗尾联中的长精神”表现了诗人怎样的人生态度？【答案】(1)修辞手法：用典。情感：表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。(2)诗人用沉舟”和病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；另外这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。(3)乐观豁达；进取向上；坚韧不拔(意志坚定)。【解析】【分析】(1)闻笛赋”，指曹魏后期向秀的思旧赋。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了思旧赋来表示对嵇康、吕安的怀念。另

27、一是烂柯人”，据述异记所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的柯”(斧头的木柄)已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。所以运用的是：典故。表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。(2)诗人被贬23年，今朝回来，感慨万千。在诗中诗人用沉舟”和病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；同时这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。(3)本诗是诗人回洛阳途中，在扬州遇到白居易，白居易对诗人的遭遇表达同情和惋惜，刘禹锡在和诗中虽感叹岁月流逝、人事变迁，但以长精神”，表达乐观豁达；进取向上；坚韧不拔的精神。故答案为：修辞

28、手法：用典。情感：表达了诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。诗人用沉舟”和病树”自喻，表达了诗人对世事变迁、仕宦浮沉的感叹；另外这两句诗还蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。乐观豁达；进取向上；坚韧不拔(意志坚定)。【点评】本题考查诗句的修辞用法和情感的理解能力。解答此题要理解诗歌的内容，了解诗人的人生经历和写作背景，学习过程中药注意书本上的注释。本题考查诗歌名句的赏析，解答此题要选准赏析的角度，从内容和情感上进行分析理解。本题考查诗歌主旨的理解。考生要全面理解诗歌，结合诗人的人生际遇、理想抱负、情感思想等进行分析。10.下列对诗作赏析有误的一项是()酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山

29、楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.首联凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！弃置身”则点明被贬谪、被抛弃”，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。B.颔联用闻笛赋“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。C.颈联诗人以千帆“万木”自比，选取沉舟”与千帆“，病树"与万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。D.尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲

30、思，具有很强的感染力。【答案】C【解析】【分析】C项，诗人没有以千帆“万木”自比之意，刘禹锡是以沉舟、病树比喻自己。故C不正确。故答案为：C【点评】本题考查考生对诗歌的鉴赏和辨析的能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合选项，逐项审读，仔细进行辨析。二、中考语文试卷文学类文本阅读11 .阅读下列名著选段，完成小题。A现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再

31、感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。在我

32、头上，我又看见那平静无波的海面。我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。在陆地上，空气中充满尘土

33、，使一道道光线像明亮的云雾一样：但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；我首先就被这种特有的景色怔住。这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有

34、浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。B我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。这个饥

35、饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

36、勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了，船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，

37、我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：兰师傅，谢谢您。”(1) AB文段均出自哪部名著？作者是谁？文段中的我”是谁？(2)本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了哪些物理学知识？(3)结合B文段，分析尼摩船长这一人物形象。【答案】(1)海底两万里。凡尔纳。阿龙纳斯（2）阿基米德定律。光在水中的折射。光在水中的亮度。（3）勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机）。富有爱心：尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。有感恩之心：回到小艇上，尼摩船

38、长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。【解析】【分析】（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查分析作品结构的能力。从结构和内容两方面入手分析。本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了阿基米德定律。光在水中的折射。光在水中的亮度。（3）本题考查评价人物形象.评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括.【点评】海底两万里是课标”推荐初中生必读名著

39、，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。12 .阅读下面的文段，完成下题。有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：你捉到了什么好东西？”“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句，也许是一只田鼠。”“不。”他蹲下来

40、，看着那只老鼠，摇摇头说，这是一只旅鼠。"真的？”我惊叫起来，这就是北极旅鼠？除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。"我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，我是丹尼斯，从纽约来的。”（1）上文选自课文旅鼠之谜，作者是。这是一篇（文体）。【答案】（1）位梦华【解析】【分析】科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动.形象地表达出来。本篇课文就生动形象地为我们

41、揭开旅鼠生存的秘密。【点评】考查作品作者和文体常识，平时学习时应了解记忆。13.阅读做一颗彩色的露珠，回答1-4题。做一颗彩色的露珠杜旌晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声

42、吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了他创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠一一蜚声中外的学者。适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这种的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的圣神。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。适应，需要一个过程。在这个过程中，我们

43、应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 林黛玉是无法适应环境的典型，她放入贾府，处处小心，事事在意，唯恐别人家笑话了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。 做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。(选自作文素材有删改)(1)本文的中心论点是什么?(2)第段主要运用了哪种论证方法，其作用是什么?(3)请将第段的论证

44、思路填写完整。首先提出分论点：,然后加以论证，最后得出的结论。(4)请结合本文内容，谈谈初中毕业后，我们应该以怎样的心态面对新的环境？【答案】(1)示例一：人要学会适应。示例二：人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。(2)举例论证，用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例具体论证了适应一种环境，可以在自己的心灵深处打上鲜明的烙印这一分论点(观点)。(3)适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。;列举在巴黎人们适应安静的环境的事例;适应安静的环境，境界也会得到提升(4)示例：我升入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适应老师的教学方法，和新同学友

45、好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。【解析】【分析】1.议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达卞要观点的议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。注意本文的标题是一个比喻句，没有直接表达作者的观点，不能为论点。本文的论在第一段中即入，也和露珠一样，要学会适应。”而先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。所示文段举了年幼的叶嘉莹生活在书香世家”的例子，是举例论证

46、，其论证的问题即是本段首句所表达的内容。3.论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据第四段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。4.注意本题的答点怎样的心态”，根据本文所谈的问题，抓住关键词适应”，从与老师同学的相处，熟悉新学校的环境，调整好自己，以积极、热情的心态去适应新环境，接受新事情来谈即可。14.阅读下面的文段，完成下题。靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：这么说，你们是吃了有毒的野菜？”是。”杨光点了点头。那种野菜是什么样子呢？”这就是。”杨光从怀

47、里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些鬻巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了：这野菜，多半是长在什么地方呢？”杨光想了想：在背阴靠水的地方。”味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。周副主

48、席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。”杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他们的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。(1)用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。(2)文中杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为

49、什么对这棵野菜这么关心”，联系下文，你明白周副主席关心野菜的原因吗？写出你的看法。(3)周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？(4)从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质？(5)仔细体会下列描写方法的作用。周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些鬻巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。【答案】（1）周副主席详细了解有毒野菜的情况。（2）让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。（3）要医生马上去救治中毒的战士们；要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。（4）周副主席平易近人、关心战士

50、、考虑事情全面周到。（5）动作描写。写出了周副主席对红军战士中毒状况十分关心，想辨别野菜，不让中毒事件再次发生，也暗示了长期的军中生活，使周副主席积累了丰富的斗争经验和生活经验。【解析】【分析】（1）选文详细叙述了周副主席询问、观察、品尝野菜，并进行部署的过程。（2）周副主席仔细询问、观察并亲口品尝野菜后进行部署，就是为了防止中毒事件再次发生。（3）从最后一段他的命令是非常明确的”和他的命令又是十分具体的”后面的内容归纳出要点即可。（4）他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道”表明他平易近人。他关心野菜中毒的事表明他关心战士。他的部署明确具体，表明他考虑事情全面周到。（5

51、）接过、端详”描写周副主席观察野菜时的动作。解题要结合具体语境，从表现周副主席的优秀品质方面入手分析。【点评】（1）此题考查对人物形象的概括能力，解答此题可从人物的语言、动作、神态等描写方面归纳，同时结合文章的主旨思考。（2）本题考查理解选段内容。直接从原文筛选信息。（3）本题考查理解重点语句的含义。理解句意，联系上下文解释含义。（4）本题考查对课文内容的理解和概括，认真读文，从原文筛选信息，提炼关键词。（5）本题考查对刻画人物的描写方法及作用，答题公式：运用（）描写，突出了人物（）特征，表达作者（）感情。15 .阅读老舍骆驼祥子选段，完成小题。选段（一）又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着

52、落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。选段（二）高妈给他拿出两块钱来：太太给你的，嘱咐你快吃点药！”是了

53、！谢谢太太！"祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。高妈刚一转脸，他奔了天桥，足玩了一天。慢慢的把宅门都串叁，他又串工会第二回，这次可就已经不很灵验了。他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。（1）联系具体语境，赏析下面

54、句子。从修辞角度赏析选段（一）中的画线句子。分析选段（二）中两处划线字串”的作用。（2）选段（一）（二）突出了祥子性格的前后变化。试分析祥子的前后变化及变化原因。【答案】（1）比喻、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。串在这里是走动的意思，连用两个串”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。（2）前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。变化原因：祥子悲剧的直接影响一一自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境一一20世纪2

55、0至30年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。【解析】【分析】（1）用了比喻、夸张手法；“串”字走动之意。答题时首先要点明描写人物的方法或手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特征。（2）题干要求分析祥子的前后变化及变化原因。这需要对原著情节内容的熟悉，对祥子所处的社会环境的把握，对人物性格特点的理解。具体是考查对骆驼祥子有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。故答案为：（1）比喻、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎

56、拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。串在这里是走动的意思，连用两个串”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。（2）前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。变化原因：祥子悲剧的直接影响一一自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境一一20世纪20至30年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。【点评】（1）本题考查句子的赏析。赏析句子可以从修辞手法方面进行，还要写出表达的情感。结合修辞手法，品出生动美。并结合修辞特点和表达效果来赏析。（2）本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。16 .阅读下面的文章，回答问题。跳河赵丽宏在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖背后有人在小声议论一一喔，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳？”胆子还真不小！”瞧，他有些害怕了。”议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气这还是读初中一年级时的事情。放暑假