五年级阅读理解

1、五年级阅读理解(一)如果麦子没有考验上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷（企盼希望）着你的降临，你终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”“我总是在祈求（风和日丽  风调雨顺），祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，

2、不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫               ，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里（果然竟然）没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“                  

3、60;                            ？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”1在文中第自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语或四字词语。2把短文（   

4、）里不恰当的词划掉。3. 想一想，下面这段话应加在第_自然段和第_自然段之间。上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。4、联系上下文，在第自然段地横线上填上一句合适的话。4、结合短文，把句子补充完整。（1）如果麦子没有考验，就                                    &#

5、160;  。（2）如果人没有任何考验，                                       。5仿照文中画“    ”的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：“对于一个人来说，努力奋斗是不可避免，          

6、;       ，                ，              ，它们可以唤醒人内在的灵魂。”6、读了本文后，你明白了什么道理，用一两句话写下来。                     

7、60;                                                                    

8、;                                                                （二）   

9、0;         早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会  汇）成了满满一盆水。看着这盆水，我想起了一件事：周总理小时（候  后）学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常  长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从

10、他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像  向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（     ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（   ）一定会更加丰富了吗？把文章中括号里用错的字划掉。1、给文中的带点词找一个近

11、义词。赞不绝口 （          ）       语重心长 （          ）2、把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（           ）。3、用成语形容一下“小水滴的精神”                  

12、0;                             （写4个），我们这学期的课文中，具有这样精神的人是         、         、        、       

13、60; 。4、给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意思不变。                                                         

14、60;                5、给短文加个题目，写在文前横线上。（三） 高尔基和孩子们前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖  信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本童年弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后  随即将（珍藏  收藏）多年的一本  童年 &

15、#160;寄给了这位小学生 难怪孩子们常说  有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”    当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己

16、的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”   高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。1.在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“” ）2联系上下文给加点字选择正确的解释。冒昧：糊涂；隐藏；昏暗；冒犯。（    ）    崭露：高峻，高出；   优异，好。  （    ）3给画线部分加上合适的标点符号。4用“”画出文中起到承

17、上启下作用的过渡句。5通过_件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有_的爱，又有_的爱。6“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？（四）我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜多姿，芬芳香味，使人心旷神怡；像我桂花。八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。老远就能闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它花美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香

18、而不刺鼻，闻着是那样的清新舒畅。桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。当爸爸买糖给我时，我总爱对他说  买桂花糖  桂花还可以熏香茶  喝了这种香茶  满口清香据说桂花还可以制成化妆品  它的用途真广啊 我想，做一个人，出应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。朋友，你说我能不爱桂花吗？1.在加点字的正确读音上打“”婀娜 （ nà   nuó）     心旷神

19、怡（yí  yì）  朴素（sh   s）2.给多音字注意并组词。           （    ）            （    ）            （     ）旋     &#

20、160;            藏                  喝           （    ）            （    ）     

21、0;      （     ）3.在文中的空白处加上恰当的标点符号。4.用“    ”画出文中的拟人句。5.文中画“           ”的句子属于哪种问句？短文最后一句话属于哪种问句？                              &

22、#160;                                            6.作者从      、    、      和      四个方面写出

23、了桂花的特征。7.作者写这篇文章是要告诉我们什么？                                                                &

24、#160;   （五）母 鸡              我一向讨厌母鸡。不知怎样受了点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院。由后院又嘎嘎到前院，没完没了，而且没有什么理由：讨厌！有时候它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着田埂，那么扯长了声，如怨如诉，使人心中立刻结起小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子，更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界

25、都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了心思，我看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，（   ）着头儿听；（   ）着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告雏鸡要马上集合到它身边来！当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女们吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

26、它教给雏鸡们啄食、掘地、用土洗澡；一天不知教多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下得一点温暖。它若伏在地上，雏鸡们有的便爬在它的背上。啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群雏鸡。因为它是鸡的母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1照样子写词。如怨如诉                      

27、;                        2在第五小节（   ）中填上合适的字。3 这篇文章以感情变化为线索，写出了老舍先生对母鸡由讨厌到        的过程。请你用“”画出文中的过渡句。4作者从三个方面写了讨厌母鸡的理由，请你将另外两个理由写出来。           

28、0;                                                       它欺负忠厚的鸭子或其他母鸡，却不反抗公鸡。         

29、60;                                                        5后来作者改变了对母鸡的态度和看法的原因是什么？       

30、                                                                     

31、                                                                    &#

32、160;                                6 第六小节中，“连大公鸡也怕它三分”与文中哪句话照应？这样写的用意是什么？