信息技术新课程实施过程中学生选修模块选择的调查与反

1、信息技术新课程实施过程中学生选修模块选择的调查与反思课 题 研 究 方 案徐州市第一中学 韩永丰一、课题名称 信息技术新课程实施过程中学生选修模块选择的调查与反思二、课题研究背景与意义：基础教育改革的第二阶段的目标是在2005-2010年，逐步在全国全面推行新课程体系。2003年9月，教育部颁布普通高中技术课程标准（以下简称新课程标准）。我们在仔细阅读课程标准后发现，新课程标准在选修模块的选择上有了很大的突破： “人工智能”、“数据库技术”、“网络技术”、“多媒体技术”、“算法和程序设计”一起构成了课程标准的五大选修模块。这些模块涉及到的内容新颖丰富，很多都是以前的教学中所未曾涉及或是简单涉及

2、的内容，对于学生信息技术运用能力的提高将会有很大的帮助。2005年9月，江苏省成为新课程的实验区。时至今日，新一轮的信息技术课程改革已经实行三年多了，在这三年多的时间里，通过广大信息技术教师的艰辛探索和不懈努力，新课程的理念与思想逐步向课程的各个领域渗透。然而，在这三年的教学实践中，一些问题依然困扰着我们：如何选择选修课的开设内容？学生是根据什么选择选修模块的？学生期望在选修课上学到什么知识？教师如何组织学生选择选修模块？教师如何组织选修课的教学？如何对选修课进行有效的评价？三、课题研究内容及目标：1. 通过网络调查的形式获取如下信息：1) 学生喜欢的信息技术选修模块；2) 学生选择学习此选修

3、模块的目的、兴趣；3) 班级氛围对学生选择此选修模块的影响；4) 家庭环境对学生选择此选修模块的影响；5) 学生获取此选修模块知识的主要来源；6) 学生业余时间学习此选修模块的时间；7) 2. 分析影响我校学生对选修模块选择的因素1) 学生的信息技术基础、爱好、班级氛围、家庭环境等因素对其的影响2) 必修模块教材对其的影响3) 选修模块教材对其的影响4) 教学方法、评价方法对其的影响3. 反思新课程选修模块1) 对选修模块教材的反思2) 对教师专业发展的反思四、研究方法及对象：1. 研究方法：主要采用个案研究法、文献研究法、案例研究法、问卷法、对比法。 1) 个案研究法：将徐州一中作为研究对象

4、，并围绕其进行资料的收集和分析2) 文献研究法：利用网络、杂志、报刊以及各种会议出版的论文集等媒体资源，查阅与本课题相关的资源，为课题研究提供理论指导和经验，进一步明确本课题的研究方向。3) 案例研究法：通过研究具体课例，发现其问题、总结其经验，丰富研究资料、成果。4) 问卷法：采用调查问卷的方式获取相关数据，然后通过统计调查结果、分析调查数据，反思我们的新课程选修模块。5) 对比法：通过两次调查的对比，研究前后选择的差别、成因。2. 研究对象： 徐州一中2007级、2008级的学生。 五、研究措施及步骤：课题研究具体时间安排：第一阶段：2008年10月11月，制定研究方案。第二阶段：2008年11月-2009年8月，调查、研究阶段。1更新观念，加强学习；2加强对比研究，对研究成果要注重积累、总结；3采用调查问卷的方式获取相关数据，统计调查结果、分析调查数据，促进课题研究的深入开展。第三阶段：2009年9月10月，总结、反思阶段。反思我们的新课程选修模块，总结研究过程，撰写结题报告。六、读书学习计划：2008年11月-2009年1月，阅读、学习：钟启全，崔允漷，吴刚平高中新课程方案解读，华东师范大学出版社，2003教育部基础教育司，教育部示范教育司普通