ATP的主要来源-细胞呼吸说课稿课件

1、 ATP的主要来源的主要来源(liyun)_细胞呼吸细胞呼吸第一页，共二十八页。说课环节说课环节(hunji)第二页，共二十八页。教材教材(jioci)分析分析- Description of the contents内容内容(nirng)无氧呼吸无氧呼吸(hx)有氧呼吸有氧呼吸细胞呼吸原理细胞呼吸原理的应用的应用第三页，共二十八页。教材教材(jioci)分析分析教材与作用的地位教材与作用的地位细胞呼细胞呼吸吸第四页，共二十八页。教学教学(jio xu)目标目标u理解(lji)细胞呼吸的实质；u说出有氧呼吸与无氧呼吸的异同点；u了解细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。u通过分析有氧呼吸的过程，培

2、养分析与解决问题的能力；u 通过讨论比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和分析比较归纳(gun)的思考能力。u通过学习细胞呼吸的原理与应用，形成将科学技术应用于日常生活、科学实践的意识；u逐步学会用发展变化的观点，认识生命，形成辩证统一的观点。第五页，共二十八页。教学教学(jio xu)重难点重难点重点(zhngdin)有氧呼吸有氧呼吸(hx)的过程与原的过程与原理理难点有氧呼吸三有氧呼吸三阶段中物质阶段中物质和能量变化和能量变化第六页，共二十八页。学习学习(xux)过过生物呼吸的生物呼吸的有关知识有关知识优点优点(yudin)优点优点(yudin)缺点缺点缺点缺点细胞

3、细胞呼吸过呼吸过程比较抽象程比较抽象开始出现辩开始出现辩证思维证思维有机化学知有机化学知识不足识不足学情分析学情分析第七页，共二十八页。重难点突破重难点突破(tp)组织学生自主(zzh)阅读课本有氧呼吸的有关内容，并分组讨论互动互动(h dn)互评互评比较归纳比较归纳自主探究自主探究学生到黑板上写出有氧呼吸的反应时，并让其他同学进行改正和补充。对有氧呼吸的三个阶段进行比较，对将有氧呼吸和无氧呼吸比较第八页，共二十八页。教学方法教学方法直观教学法直观教学法讨论讨论(toln)法法比较比较(bjio)归纳法归纳法通过师生互动、生生合作学习，共同探讨有关(yugun)细胞呼吸的知识。学生参与完成有氧

4、呼吸、无氧呼吸区别和联系的表格通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体第九页，共二十八页。教学教学(jio xu)过程过程创设创设(chungsh)情景，导入新课情景，导入新课探究交流，汲取探究交流，汲取(jq)新知新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第十页，共二十八页。教学教学(jio xu)过程过程创设创设(chungsh)情景，导入新课情景，导入新课探究交流，汲取探究交流，汲取(jq)新知新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第十一页，共二十八页。 创设创设(chungsh)情景，导入新课情景，导入新课

5、有氧运动(yndng)第十二页，共二十八页。教学教学(jio xu)过程过程创设创设(chungsh)情景，导入新课情景，导入新课探究交流探究交流(jioli)，汲取新知，汲取新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第十三页，共二十八页。回顾回顾(hug)旧知旧知第十四页，共二十八页。问题问题(wnt)探究探究有氧呼吸(hx)的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别(fnbi)来自哪里？C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？有氧呼吸过程中哪几个阶段有H产生？其去

6、向？有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？有氧有氧呼吸呼吸有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？第十五页，共二十八页。有氧呼吸有氧呼吸(hx)的过程的过程第十六页，共二十八页。有氧呼吸有氧呼吸(hx)的三阶段的三阶段有氧呼吸有氧呼吸 场场 所所 反应物反应物 产产 物物 释能释能第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第十七页，共二十八页。学生学生(xu sheng)板书板书第十八页，共二十八页。无氧呼吸无氧呼吸(hx)瑞典(ru din)南部哥特堡附近，一头麋鹿吃了许多发酵苹果，导致醉酒失去平衡，倒在树杈上难以动弹。第十九页，共二十八页。无氧呼吸无氧呼吸(

7、hx)第一阶段：第一阶段： C C6 6H H1212O O6 6 酶酶 H H 能量（少量）能量（少量） 第二阶段：第二阶段： 2丙酮酸（丙酮酸（ 2C 2C3 3H H4 4O O3 3 ） 酶酶 酶酶2C C2 2H H5 5OH+2COOH+2CO2 2+ +能量能量（少量）（少量） 2C C3 3H H6 6O O5 5+ +能量能量（少量）（少量）场所场所(chn su)：细胞质基质：细胞质基质 第二十页，共二十八页。教学教学(jio xu)过程过程创设创设(chungsh)情景，导入新课情景，导入新课探究交流，汲取探究交流，汲取(jq)新知新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高

8、回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第二十一页，共二十八页。有氧呼吸有氧呼吸(hx)(hx)与无氧呼吸与无氧呼吸(hx)(hx)的比的比较较有氧呼吸有氧呼吸(hx)(hx)无氧呼吸无氧呼吸(hx)(hx)不同点不同点相同点相同点场所场所条件条件产物产物能量能量变化变化联系联系实质实质细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体细胞质基质细胞质基质需分子氧、酶需分子氧、酶不需分子氧、需酶不需分子氧、需酶COCO2 2、H H2 2OO酒精和酒精和COCO2 2或乳酸或乳酸释放大量能量，释放大量能量，合成合成38ATP38ATP释放少量能量，合释放少量能量，合成成2ATP2ATP第一阶段都是葡萄糖分解为丙

9、酮酸，之后不同第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸，之后不同分解有机物，释放能量，合成分解有机物，释放能量，合成ATPATP第二十二页，共二十八页。细胞第二十三页，共二十八页。教学教学(jio xu)过程过程创设创设(chungsh)情景，导入新课情景，导入新课探究探究(tnji)交流，汲取新知交流，汲取新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第二十四页，共二十八页。课后探究课后探究(tnji)课题课题2加酒药前为什么先要使米饭冷却？而后(r hu)为什么还要保温？213为什么要在瓷坛内的米饭(mfn)中间挖一个洞？酿制甜酒时，为什么总是先来“水”，后来“酒”？

10、农村有家庭酿制甜酒酿的技术，请同学们组成合作小组一起探究甜酒酿的酿制过程并能提出相关问题继续探究。第二十五页，共二十八页。细细胞胞(xbo)呼呼吸吸概念概念(ginin)方式方式(fngsh)应用应用有氧呼吸有氧呼吸氧气：透气或低氧充氮氧气：透气或低氧充氮温度：低温窖藏温度：低温窖藏水分：干燥贮粮水分：干燥贮粮生物体内的有机物生物体内的有机物(糖类糖类,脂类脂类,蛋白质等蛋白质等)在细胞内在细胞内经过一系列的氧化分解经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其最终生成二氧化碳或其他产物他产物,并且释放能量的总过程。并且释放能量的总过程。 无氧呼吸无氧呼吸C C6 6H H1212O O6 6+6

11、H+6H2 2O+6OO+6O2 2 6CO6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量葡萄糖葡萄糖酶酶2丙酮酸丙酮酸少量能量少量能量4H+1：6CO26H2O酶酶2丙酮酸丙酮酸少量少量能量能量20H+2：6O212H2O酶酶大量能量大量能量24H+3：总式总式：C C6 6H H1212O O6 6 2C2C2 2H H5 50H + 2CO0H + 2CO2 2+ + 能量能量C C6 6H H1212O O6 6 2C 2C3 3H H6 60 03 3 + + 能量能量酶酶酶酶酶酶第二十六页，共二十八页。请评委(pn wi)指导！第二十七页，共二十八页。ATP的主要来源-细胞呼吸说课稿内容(nirng)总结ATP的主要来源_细胞呼吸。- Description of the cont