提高新护士培训满意度的品管圈

1、提高三年内护士培训满意度 QCC活动汇报活动汇报 集思圈台一医 八病区 十四病区 十五病区 十六病区十七病区 QCC活动模式QCC活动活动提高提高培训培训满意满意度度活动步骤计划计划 PlanPlan实施实施 DoDo确认确认 CheckCheck处置处置 ActionAction1.1. 主题选定主题选定2.2. 活动计划制定活动计划制定3. 3. 现状分析现状分析4. 4. 目标设定目标设定5. 5. 解析解析6. 6. 对策拟定对策拟定7 7. . 对策实施检讨对策实施检讨8. 8. 效果确认效果确认9. 9. 标准化标准化10. 10. 检讨与改进检讨与改进( (无无效果效果) )有效

2、果有效果圈的简介2015-01-01成立日期辅导员：吴春妹 郑素君 顾琳峰陶小平 徐美文 平均年资10年平均岁数30岁成员授课老师三年内护士秘书：陈媚圈名征集及评选 建议圈名建议圈名 得票得票 星星圈 3 光明圈 1 集思圈 5 绽放圈 2圈名及其意义集合集结集合集结集思思想思维思想思维通过灵活形式内容，采取变通的评价方法衡量效果，提高学习积极性圈徽候选圈徽的征集与讨论圈徽及其意义 摊开手掌摊开手掌海纳百川海纳百川 有容乃大有容乃大 五彩五彩集思广益集思广益 博博采众长采众长两只圆圈两只圆圈同心同同心同力力 携手前行携手前行圈活动特点特点特点集思集思圈圈活动计划甘特图20150615 2015

3、-02-02 2015-03-01 201505-25 2015-06-152015-06-152015-03-012015-06-022015-05-282015-05-25201510220150225201521520152022015128201519主题选定照片主题选定主题评价主题评价上级政策可行可行性性 迫切迫切性性圈能圈能力力总总分分顺顺序序选选定定三年内护士培训的满意度 5 5 5 4 19 1年轻护士的应急能力 3 3 1 1 8 4提高年轻护士的工作能力 3 3 3 3 12 3提高三年内护士培训到课率 4 5 5 3 17 2评价说明分数上级政策可行性 迫切性圈能力 1没

4、听说过不可行 半年后再解决多部门配合选题理由 提升培训的质量，充实护理基础理论及护理专业知识，提高临床应对能力 提升护士业务能力，尽快适应临床工作，为患者提供有效的护理，保证患者利益的同时也维护科室的利益 积极响应低年资护士的规范化培训，提高护士护理质量，保证护理安全，减少医疗纠纷主题选定 提高三年内护士培提高三年内护士培训的满意度训的满意度改善之主题改善之主题 满意度满意度 包括包括: 上课内容、上课内容、 上课模式、上课模式、 上课时间、上课时间、 上课老师上课老师 等满意情况等满意情况定义定义现状现状调查方法调查方法 通过每二周不定期抽查，连续6周做一个汇总表对三年内护士培训时到课情况进

5、行调查 对培训时的课堂活跃气氛情况进行调查对培训老师的内容及方式进行调查对于满意度低的原因进行分析 三年内护士授课满意度调查表 日期 培训者姓名 培训内容 评 价 项 目满意10分较满意7分一般5分不满意0分1、授课时间安排合理，不迟到、不提前下课、不拖课2、授课目标明确3、授课内容与临床实际相结合4、授课重点突出5、讲课条理清楚、层次分明6、多媒体教学应用合理7、讲课生动、有序、举例恰当，课堂秩序、气氛好8、普通话应用情况9、语言表达规范易懂、语调适中10、授课内容对你的帮助程度其他建议或意见：日期/分值满意度总分1月9日701月16日801月23日70合计平均分73.3调查三周调查三周,上

6、面得出的数字是三周的平均数。上面得出的数字是三周的平均数。现况把握改善前的满意度调查表现况把握改善前柏拉图现况把握满意度低的因素满意度低的因素老师讲课不够吸引人 理论与实践脱节 课上对同学无提问，无考试。同学无压力目标设定目标设定目标设定 设定目标值：改善前三年内护士培训满意度平均值为73.3%目标值= 95% 改善幅度= 21.7% 设定理由： 遵循80/20法则，我们将改善重点确定为：88% 圈能力为依据选题过程中圈能力得分，我们的圈能力为100%（总分为5分，评价后得分也是5分），但因考虑该圈为第一圈，如果目标设定太高， 完成困难，会打击圈员积极性。考虑到实际情况，故将圈能力设定为80%

7、。完成期限完成期限 目标项目目标项目 目标值目标值目标值目标值 = 现况值改善值现况值改善值 = 现况值现况值(现况值现况值 x 改善重点改善重点 x 圈能力圈能力) = 73.3(73.3 x 88% x80%) =21.7 所以：我们的目标是所以：我们的目标是 满意度达到满意度达到95%及以上及以上 目标设定目标设定上升幅度：上升幅度：21.7%目标设定降幅13.2%鱼骨图带教老师讲课内容三年内护士培训效率低满意度低，老师讲课不够吸引人 只用PPT讲课，文字单调上课无压力，提问不积极学习积极性不高课堂气氛不够活跃讲课内容理论与实践脱节 不能将理论联系实际问问题题原因分析原因分析 对对 策策

8、 方方 案案总总分分 采采纳纳提案人提案人实施实施时间时间负责人负责人对策对策编号编号为何会发生满意度不高老师讲课无吸引力讲课导入病历92吴春妹2015.3.1至520吴春妹对策一理论与实践脱节 上课前先将病例分析一遍，再提问，提问时结合课件及临床问题96陶小平2015-3-1至5-20陶小平对策二三年内护士学习积极性不高尽量让同学参与，调动同学的积极性 80顾琳峰课上对同学无提问，无考试。同学无压力 每次培训后当堂考核100郑素君2015-3-1至5-20郑素君对策三对策拟定对策制定与实施 通过全体圈员的头脑风暴和基于工作通过全体圈员的头脑风暴和基于工作经验的分析和讨论后经验的分析和讨论后,

9、形成如下三条对策形成如下三条对策:讲课导入病历针对病历提问每次培训后当堂考核对策一对对策策一一对策名称对策名称讲课导入病历主要原因主要原因 老师讲课不够吸引人改善前：改善前：无相关措施对策内容：对策内容：由老师病例导入，范围包括：主诉、体检结果及辅助检查结果、诊疗方案、治疗经过、及出院当时情况。对策实施：对策实施：负责人：负责人：吴春妹实施时间：实施时间：2015-3-1-2015-05-20实施地点：实施地点：十六病区示教室对策处置：对策处置： 经由效果确认该对策为有效对策对策效果确认：对策效果确认：听课满意度由改善前的73.7%上升到改善后95%9573.7对策一讲课导入病历、相关知识。对

10、策二对对策策二二对策名称对策名称针对病历提问主要原因主要原因 理论与实践脱节改善前：改善前：无相关有效措施对策内容：对策内容：上课时先将病例放一遍，再提问，提问时结合课件及临床上常见情况。让同学参与，调动积极性。根据回答情况再选择性解答对策实施：对策实施：负责人：负责人：陶小平实施时间：实施时间：2015-3-1-2015-5-20实施地点：实施地点：十六十六病区示教室对策处置：对策处置： 经由效果确认该对策为有效对策对策效果确认：对策效果确认：听课满意度由改善前的73.7%上升到改善后96%96对策二 针对病历提 问相关知识 调动积极性对策三对对策策三三对策名称对策名称每次培训后及时评估主要

11、原因主要原因 课上对同学无提问，无考试。同学无压力 改善前：改善前：无相关有效措施对策内容：对策内容：培训后当堂评估。评估形式：提问+笔试。试卷类型： 问答 题、选择题对策实施：对策实施：负责人：负责人：郑素君实施时间：实施时间：2015-3-1-2015-5-20实施地点：实施地点：十六十六病区示教室对策处置：对策处置： 经由效果确认该对策为有效对策对策效果确认：对策效果确认：三年内护士理论培训成绩由改善前80分提高到改善后的90分8090对策三标准化 带教老师讲述基础知识，病例讲述 根据病史提问、提问时结合课件及临床上常见的情况 如果同学回答比较流利，正确，则此问题可以简略补充，如果同学对问题不了解，则需重点讲解 成绩录入及反馈当堂考核，批改成绩改进后满意度调查改善前平均满意度73.3%改善后满意度（5.20-6.20）96.0%目标达标率 达标率达标率 进步率进步率=（改善后（改善后-改善前）改善前）/（目（目标值标值-改善前）改善前）x100=（96%-73.3%） /（95%-73.3%）X100%=104%=（改善前（改善前-改善后）改善后）/改改善前善前X100%=（96%-73.3%） /73.3%X100%=30.9%