一年级下语文教学设计灯塔爷爷的朋友_冀教版_第1页
一年级下语文教学设计灯塔爷爷的朋友_冀教版_第2页
一年级下语文教学设计灯塔爷爷的朋友_冀教版_第3页
一年级下语文教学设计灯塔爷爷的朋友_冀教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.灯塔爷爷的朋友教学目的1.认读本课10个生字，并学会书写“爷、“明、“交、“立、“好、“乐、“朋这7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有哪些朋友，懂得只要你把别人当朋友，你就会有许多朋友。教学重点难点1识字，写字。2懂得只要你把别人当朋友，你就会有许多朋友。3激发学生以诚待人，以心待人的情感。教学方法朗读理解法 、 多媒体教学法教学准备歌曲?找朋友?、多媒体课件教学过程第一课时一、激趣，导入新课谈话导入，引出“朋友并板书。并提醒课题。二、初读感知，主动识字1、听录音读。2、自由读课文，借助拼音把课文读通顺，把生字圈出来。4、检查生字认识情况各种形

2、式读5、指名读文。三、律动孩子们读了课文有些累了，休息一下，一起来做一个?找朋友?游戏，你可以随着音乐与朋友敬个礼，握握手。四、精读课文，理解感悟。我们找到了自己的朋友感到特别快乐，可是我们看灯塔爷爷。出示灯塔图片，在茫茫的大海上，只有灯塔爷爷一个人独立站立着。1指导朗读灯塔爷爷与海燕的第一次对话在茫茫的大海上，只有灯塔爷爷一个人独立站立着，你看到后觉的灯塔爷爷怎么样？有一只小海燕和我们想的是一样的，同学们从书上找一找小海燕是怎么说的，灯塔爷爷是怎么答复他的。2指导朗读灯塔爷爷与海燕的第二次对话1小海燕听了灯塔爷爷有很多朋友，感到很奇怪，它又是怎么说的？读出海燕的奇怪心情2同学们，灯塔爷爷到底有哪些朋友呢？请同学们认真读书， 把你找到的句子划下来多读几遍。试着读出灯塔爷爷快乐的心情3分角色朗读。3、理解道理，拓展说话。 创设情境，练习说话。你想把谁当朋友，想对他们说些什么？五、老师总结第二课时一、复习，导入新课1幻灯出示本课10个生字。2指名认读。3幻灯出示要求会写的7个生字。二、指导书写生字1幻灯出示字。2全班齐读以上7个生字。3指名认读以上7个生字。4说说你是怎样记住它们的？5自悟书写笔顺。6课件演示生字书写笔顺。7老师展示台上范写生字。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论