一年级下语文彩色教案1小粗心区分“己”和“已”_语文s版

1、.教学要求1.认识本课生字,会写生字。2.正确、流利地朗读课文。3.学习区分形近字的方法,在学习中感受汉字的兴趣。重点难点1.认识本课的生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.会写生字。4.学习区分形近字的方法,在学习中感受汉字的兴趣。教学课时两课时。 字词导读 小粗心区分“己和“已小xio粗c心xn总zn是shì分fn不bù清qn楚chu“己j和hé“已y两lin个è字zì。他t感n到dào十shí分fn苦k恼no。 苦恼:痛苦烦恼。第一部分第1自然段:小粗心难以区分“己和“已。 粗心:不细心。有yu一yì天tin

2、,小xio粗c心xn翻fn开ki字zì典din,“己j和hé“已y一yì起q跳tiào了le出ch来li。 打量:仔细地察看。分辨:区分辨别。小xio粗c心xn打d量lin着zhe他t俩li说shu:“你n们men俩li长zhn得de太tài像xiàn了le,真zhn难nán分fn辨biàn。段导读:小粗心在字典里看到了长得太像了的“己和“已。“己j和hé“已y齐qí声shn说shu:“我w们men虽su然rán很hn像xiàn,其qí实shí有yu区q别

3、bié。 其实:表示所说的是实际情况。 已经:表示事情完成或时间过去了。如:天已经黑了,他们还没有下班。牢记:牢牢地记住。“己j扭ni动dòn着zhe身shn子zi说shu:“你n看kàn我w像xiàn不bú像xiàn一yì条tiáo蛇shé?小xio粗c心xn说shu:“像xiàn。“你n看kàn我w的de嘴zu张zhn得de大dà不bú大dà?“大dà。“蛇shé口ku大dà开ki就jiù是shì我w,

4、自zì己j的de己j。自zì己j有yu啥shá就jiù说shu啥shá,所su以y口ku要yào大dà开ki。段导读:“己像条蛇,蛇口大开。小xio粗c心xn点din点din头tóu。他t又yòu指zh着zhe“已y说shu:“你n是shì蛇shé口ku半bàn开ki喽lou?“对duì!蛇shé口ku半bàn开ki就jiù是shì我w,已y经jin的de已y。对duì已y经jin过uò去qu的de事sh&

5、#236;情qin,有yu的de可k以y忘wàn掉diào,有yu的de应yn该i牢láo记jì,所su以y我w的de口ku半bàn张zhn半bàn闭bì。段导读:“已的口是半张半闭。小xio粗c心xn又yòu点din点din头tóu。这zhè时shí,他t已y经jin把b“己j和hé“已y分fn得de清qn清qin楚ch楚chu了le。段导读:小粗心分清了“己和“已。第二部分第212自然段:小粗心找到了“己和“已的区别。第dì二èr天tin,小xio粗c

6、心xn在zài黑hi板bn上shàn写xi下xià了le“自zì己j和hé“已y经jin。老lo师sh看kàn了le很hn高o兴xìn,用yòn红hón粉fn笔b画huà了le一yí个è大dà大dà的de五w角jio星xn。第三部分第13自然段:小粗心轻易地区分了“己和“已,得到老师的表扬。1.认识本课的生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.学习区分形近字的方法,在学习中感受汉字的兴趣。生字、新词卡片,课件。一情境导入课件演示在大海边有个美丽的汉字王国,在

7、那里我们可以学到很多汉字知识。让我们乘船出发吧!二复习三种根本笔画:横折、横、竖弯钩1.课件出示:笔画岛快看!咱们到了汉字王国的笔画岛了。课件中出示三种笔画有三位小伙伴来欢送我们了,你认识它们吗?横折、横、竖弯钩。2.课件播放声音:欢送小朋友们来汉字王国学习,今天你们一定会过得很快乐!三认识“己和“已1.课件出示:汉字王国终于到汉字王国了,又有朋友来欢送我们了。课件出示:己已同学们,欢送来到汉字王国,认识我们吗?2.你能把我们分清吗?小粗心因为总也分不清我们正苦恼呢!四初读课文1.老师范读课文,学生边听边用手指着书。2.学习课文首先要把课文读正确,请大家用自己喜欢的方式读课文,可以自己读,也可

8、以和小伙伴一起读。读完之后把生字、新词画出来,再读一读。五老师反响学习字词的情况1.出示生字、新词卡片,采取多种形式让学生认读。粗心区别已经苦恼字典一齐其实蛇半开忘掉牢记粉笔2.同学们可以准确地读出生字、新词,一定可以把课文读通顺。自己读读课文,不仅要把字音读准确,还要把句子读通顺。3.给每一个自然段标上序号。六区分“己和“已1.我们怎样帮助小粗心区分这两个字呢?学生:“蛇口半开就是“已,“蛇口大开就是“己。2.分角色朗读课文。3.“蛇口半开“蛇口大开是什么意思?4.同学们用非常形象的方法区分了这两个字,这是非常好的识字记字方法。七拓展练习1.汉字王国中有很多像“己和“已这样的形近字,你怎么记

9、住它们呢?2.出示:欢吹。学生:吹用嘴所以是口字旁,“欠是要吹的东西。欢送的时候手里拿着东西,“又像手,“欠就是手里拿的东西。小结:这个方法很形象,“又在古汉语中就是“手的意思。3.课件播放“小粗心的声音同学们,谢谢你们帮我区分了“己和“已,我也掌握了记忆生字的好方法。八总结课件“己和“已的声音。同学们,希望今天的学习可以帮助你们认识、区分更多的汉字。 1.在教学中,要注重挖掘学生的学习潜能,充分调动学生的创新意识,发挥他们的想象力,引导学生积极发现区分形近字的方法,掌握形声字的规律,从中感悟汉字的奇妙,激发学生识字的兴趣,懂得在今后的识字中巧妙地运用。2.学完了识字故事后,让学生们自编故事,

10、说说怎样区分爱混淆的“爪和“瓜。让学生自己编字谜、笑话、儿歌等帮助识字。虽说编得有些稚嫩,但是这无形中让学生自主地发现识字的兴趣方法,激发学生自觉自主地识字的兴趣,又能培养学生的创新意识。1.认真书写生字。2.朗读课文。生字卡片。一朗读导入让我们读一读课文,回忆课文内容。1.自己读一读。2.分角色朗读课文。二自主识字1.老师出示要求会写的字,学生用开火车的方法认读。已半其典苦齐区2.抢读生字。3.独立识记。你有什么好方法记住本课要求会写的生字吗?汇报自学情况:说一说你记住哪些生字了,是用什么方法记住的。三指导书写1.请学生看着课本中田字格里的生字进展描红,边描红边体会哪个字难写,可以提出来请大

11、家帮助。2.通过学生反响,老师有针对性地指导学生正确地书写。3.需要重点指导的字。1观察“其、典、苦,你发现了什么?“长横是关键笔画。2强调“区的笔顺。4.学生进展描红,独立书写一个字,老师在行间巡视,理解学生书写情况。可以有针对性地对个别同学辅导。5.实物投影展示学生的书写情况,进展讲评。6.学生在讲评后再练习,看看自己哪一点有了进步。小粗心区分“己和“已蛇口大开蛇口半开|己 已1.让学生自学、交流识字方法,挑选自己最喜欢的字组词说话。2.这节课通过指导书写,使学生对生字的字形有了一定的认识,在描红中学生写得也很认真,学了形近字的比较后,大家都加深了对汉字的理解。3.同学们互相评一评写的字,

12、可以在写得好的同学的作业本上盖上红花。从激发兴趣着手,让学生对形近字产生兴趣,自己去找区分形近字的规律,从而到达自主合作学习,掌握本课知识的目的。1.把以下生字按构造分类。已半齐苦典其区打独体构造的字:已半 左右构造的字:打上下构造的字:齐苦典其 半包围构造的字:区2.比一比,再组词。一形近字儿歌“皮字朋友多有土堆成坡,有水波连波。碰石皮擦破,走路跛一跛。披衣床上坐,被子多暖和。玻璃窗前望,夕阳染山河。外婆来看我,带来甜菠萝。小马虎有个小马虎,名叫王小虎。做事不认真,写字太马虎:把午写成牛;把鸟写成乌;把四写成西;把工写成土;把跳写成桃;把本写成木;把大写成天;把肝写成肚。哎!这个王小虎,你说马虎不马虎?二如何区别形近字1.创设语境,便于识记。小学生的理解才能不是很强,对一些字的理解仅停留在外表的认识上。创设一个好的语境,让学生到语境里去识记,这样的效果会更佳。如“历和“厉,在教学时,可以创设这样的语境:“历,工人叔叔在工厂里出力做工,他们在干什么?原来是消费日历。“厉,厂里住着个万岁爷,万岁爷是皇帝,谁要是不听他的话就会被砍头。万岁爷怎么样?厉害。通过这一语境的创设,学生能很快地掌握这两个字的区别。2.分析差异,寻找对策。形近字虽然形近,但在字音或是字义上还是存在一定的区别的。老师在教学中,应该注重分析形