电子教案-《自我管理》(第五单元第一课保持自我反省)-8

1、-8配套电子课件：电子课件-自我管理（第五单元第一课保持自我反省）保持自我反省课程教学设计课 题保持自我反省由重庆坠江事件说开去授课教师董欣教学对象授课专业授课班级学生人数课 时12017级学生（不限专业）每班40人左右教学资源1 .多媒体教学设备：电脑、投影仪、黑板等2 .信息化教学资源：PPT视频教学内容分析使用的教材自我管理中国劳动社会保障出版社教学内容本次课来自教材第五单元的自省与提升第一课 保持自我反省地位与作用本次教学在学生已经学完本教材大部分知识点后，一个综合性的认知情况反馈。学情分析2017级的技校学生，已经是成年的他们经过在校两年时间的学习，已经具备德育知识和社会认知，但是还

2、没有真正步入社会， 很多事情缺乏科学止确全面的认识。学习目标专业能力目标让学生通过已学知识来判断重庆坠江事件中涉事各方当事人的责任方法能力目标强化学生自主学习和归纳总结的能力社会能力目标启发学生在生活中明是非，做到自律自省，学会控制情绪，学会尊重他人，增强社会责任感。对身边的违 法现象/、要做冷漠的旁观者。教学重难点教学重点和难点分析事件中各方当事人的责任承担和纠正措施教法学法教学方法案例法、讲授法、问答法、多媒体视频教学学习方法自主学习法、归纳法教学过程教学环节时间教师活动学生活动教学手段设计意图课、 刖布置小任务前一周让学生带着问题去了解“重庆坠江”案情。要求：1、了解重庆坠江事件来龙去脉

3、。2、涉事当事人有哪些。3、他们的责任有哪些。4、思考纠正方法有哪些。在网络搜索并了解“重 庆坠江事件”的详细来 龙去脉，并且初步尝试 指出涉事各方的责任， 以及思考纠止方法。互联网自主学习1、学生初步了解案 情，为课程做好铺 垫2、培养学生自主学 习能力3、学生通过互联网 搜索资料，为课中“参匕互联网”知 识点做铺垫。课中1、陈述案情5分钟教师播放“重庆坠江”现场视频。分三段。A：新闻刚刚爆发，红色轿车女司机。（图文展示）（教师：真相没有出来，只凭网络上一张图片女司机无端遭遇网络暴力。）1、学生认真观看案件视频并听老师讲解2、学生思考多媒体视频教学、讲解法1、在教师带领卜， 按照时间发展时间

4、 一起梳理案情。2、案情陈述顺序， 引出三个时间段网第二：黑匣子找到前，路上其他司机行车记录仪视频。(教师：1、公交车突然失控，女司机是受害者2、公交车为什么突然失控，网络依旧议论纷纷，有人谴责是公交司机昨晚玩K歌软件到深夜，导致疲劳驾驶等等。)第三：黑匣子记录的引起事故的视频。(教师：真相大白)注意：在视频播放过程中，教师简单客观阐述当时网上的各方讨论意见，不带任何价值取向。友讨论，引出下一 步“网络暴力”知 识点。3、陈述案情的同 时，让学生思考涉 事当事人有哪些， 责任有哪些。2、案情分析15分钟1、教师提前制作重庆坠江事件当事人责任分析表(附表1)发放给学生，学生首先填写完善此表。2、

5、填完表后，教师根据表的内容提问并将学生的答案板书在黑板上：(1)红色轿车女司机：(2)乘客刘某：(3)公交车司机：(4)同行乘客：1、学生根据课前的准 备工作，完善重庆坠 江事件当事人责任分 析表。2、积极举手回答老师 提问。案例法问答法归纳总结法1、检验课前自主学 习成果2、锻炼和考察学生 知识运用能力、归 纳总结能力口谛言 表达能力3、在学生完善表格 同时，每个学生充 分参与课程(5)网友：3、积极回答问题的学生，累计平时成绩。3、责任 分析以及纠正建议20分钟1、教师讲解，并提问，让学生站在当事人立场来思考 和感受坠江事件。(1)红色轿车女司机 作为受害者,无端遭遇网络暴 力，如果是你，

6、你会有什么样的感受？(提示：作为网络暴力受害者，应当无视它，注意 收集证据，必要时可以起诉。作为网络参与者，文 明上网，网络不是法外之地。)(2)乘客刘某纠缠并首先殴打司机导致事故发牛。同学们，如果你是刘某，你坐过站了，你会怎么办？(提示：引导学生学会控制情绪一衔接本教材第三 单元知识点。引导学生培养个人品德，遵守社会公 彳惠。)(3)公交车会机呆否蹲界职业道德，假如你在正常 工作中被野蛮粗暴的对待，你会怎么办？(提示：引导学生遵守职业道德，学会科学应对工1 .学生认真听讲并回 答教师提问。2 .要求学生换位思考， 以当事人的视角来回 答问题。3、完善重庆坠H事 件纠正建议问答法讲授法案例法1

7、、这部分是本课的 重点，也是本课程 的最终目的，希望 学生能准确提出纠 正措施，因此设计 第两个表格，让每 个人学生填写。2、启发学生在生活 中做到自律自省， 明是非，学会控制 情绪，学会尊重他 人，增强社会责任 感。对身边的坏现 象/、要做冷漠的旁作中遇到的突发事件。增强责任感，遵守法律。） （4）同行13名乘客的生命在此过程中也失去了。假如那天你是其中一名乘客，你会怎么办？（提示：拒绝冷漠，良好的秩序需要所有人共同维 护。引导学生要共同遵守和维护良好的班级秩序和 社会秩序，增强正义感，勇于同违反乱纪现象作斗争。）（5）网友在这个事件中伤害J谁?（提示：引导学生文明理性上网。判断网络事件，首 先要进行真伪判断，然后是非判断，最后才道德判断， 网络不是法外之地。）2、让学生填写重庆坠江事件纠正建议（附表2 ） （注意：附表2是开放性答卷，没有统一标准答案，学生只要百之成理即可。）观者。4、情感升华5分钟教师总结并进行情感升华。引导学生学会控制自己的 情绪，增强法制观念，维护良好的秩序，遵守职业道 德、社会公德，提升个人品德。以后要自觉规范自己认真听讲讲授法情感升华，加深学的言行，加强自律自省，不要让类似悲剧重演。生的印象。课后情景测试下次上课，教师在不告知学生情况