八年级政治充满活力的经济制度2

1、课题第二节充满活力的经济制度 版本与年级湘教版、八年级 执教者解读理念 根据实际情况，结合学生的生活，利用多媒体，创设情景，引导学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的自主探究能力。解读学生 进入中学后，学生接触面不断增加，对周围一切比较好奇，但分析问题能力不熟，通过学习，提高判别能力，懂得今天的生活充满活力、希望。解读教材内容标准 公有制经济为主体；非公有制经济共同发展 。  教材地位它是本册以“生活在社会主义国家里” 为基本生活主题中的一部分，本节在于引导学生感受以公有制为主体、多种所有制经济共

2、同发展的基本经济制度，通过学习，体会让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的道理。  教学目标情感态度价值观目标 对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。能力目标学会一分为二看问题的方法：提高收集信息、处理信息的能力：学会善于从全局看问题。知识目标  我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。教学资源 教材、网络、学生、老师、 教学重点  国有经济、集体

3、经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。教学难点  混合所有制经济。解读方法教学方法多媒体教学、情境创设 学习方法  活动探究、小组合作教学手段  多媒体教学 教学准备 各种途径查阅资料、收集、整理材料。   教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成   导入新课   新课学习     课堂小结     

4、60;      知识巩固            提供一组图片：各种所有制企业的图片  主题活动：王师傅一家的团圆饭主题一：国有经济             主题二；集体经济；主题三： 非公有制经济；通过多媒体展现这节课的知识点练习册的相关习题 &#

5、160;提出问题：这些企业有什么不同吗？小结学生回答的问题。问题的提出：1、王师傅所在的钢铁公司习属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）2、前面所提供的企业中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（小结学生回答的问题）3、简单讨论一下：国有经济的地位和作用。提出问题：1、刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？2、前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？（小结学生回答的问题）3、简单讨论一下：集体经济的地们和作用。提出问题：1、他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？ 2、举例：人们周边

6、还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？（小结学生回答的问题）3、简单讨论一下：非公有制经济的地们和作用。通过学习我们明确了我国现阶段以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，懂得了我国经济结构中各种经济成分的作用和地位，我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。 看图片并回答问题    学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。    学生分组讨论回答  学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。学生分组讨论回答学生分别

7、扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩学生；分组讨论回答 。 创设学习氛围，把学习的自主权交给学生，让他们自主处理信息，提高分析能力。    通过学生扮演，亲身体会，懂得我国各种经济成分的地位和作用并知道如何判别它们      了解学生掌握知识的情况 教学反思  这节课用多媒体作为教学补助，给学生创造学习氛围，通过主题活动，分组讨论回答，让亲身体会，懂得我国各种经济成分的地位和作用并知道如何判别它们，学会一分为二看问题的方法：提高收集信息、处理信息的能力：学会善于从全局看问题。但也存