六年级英语下三单元导学案

1、 Unit 3 Lesson13 主备人： 宫晶 审核人： 编号 ：1 学习目标1.能够了解莉莉讲述她的家庭旅行计划。 2.能够用英语介绍自己的打算，例如暑期计划。 3.能够通过小组交流等方式讨论自己的假期计划。重难点： 1.对一般将来时be going to的初步了解，包括概念、应用、句型结构变化。 一般现在时的概念：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的态。 一般现在时的应用：表示按计划或安排将要发生的动作。 例如：We are going to visit the West Lake there. 自主学习：一、1.单词大闯关教学准备：录音机，单词卡片，光盘。 1.旅行 计划 参观 听说

2、 知道 长城 湖、湖泊 地方 我的分数（ ） 2.默读课文，利用工具书查找不会单词，推测课文内容 我不会的单词是 我查到它们的汉译是 3.句子大联盟，找出表示将来时的句子。 二听录音，读课文 1. 听录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的单词。 2. 洋腔洋调学英语，模仿录音里的语音语调读课文。 合作探究：以小组为单位，感知内容。小组内自主完成句型翻译，并且试读。 This is my familys travel plan. We are going to travel around China during the summer holidays. We are going t

3、o stay in China for two weeks. I know the Great Wall is in Beijing. I hear it is a very beautiful lake. There are many interesting places to visit. 展示交流：细读课文，模仿语音语调及有感情色彩的朗读，练习朗读后，小组组内大比拼，最后，上前面展示。课堂检测：一.选择 填入适当的词 ( to for about be the in of ) 1. Im going stay in Beijng . 2. I from London ,this my p

4、lan . 3. Can you tell me something more other places. 4. Beijing is the capital China. 5.Im going to visit two weeks. 6.It is longest wall the world. 7.Sanya is the south China . 三笔下生辉 暑假就要到了，同学们打算怎样度过假期呢？想一想你的暑期计划有哪些？打算去哪旅行，参观哪些名胜古迹？试着用英语表达出来。 盘点收获：同学们，今天我们学习莉莉的家庭旅行计划，你在这节课学到了什么？是不是还有哪些不会读的单词或短语，可以

5、问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问问老师，希望大家今天有收获。 Unit 3 Lesson14 主备人：宫晶 审核人： 编号：2学习目标：1.能自主、灵活的运用本课句式： 主语+be going to +动词原形 2.能熟练书写本课短语和单词:Shanghai Xian by plane by train by ship 3.能掌握本课重点句型，及其变化形式包括（肯定形式、否定形式和疑问形式） 肯定形式：Im going to visit Sanya. 否定形式：Im not going to visit Sanya . 疑问形式: Are you going

6、to visit Sanya? 4.学会在现实生活情景中正确地运用“be going to ”介绍自己的打算和计划。重难点：1.对一般将来时的概念、句型结构变化的掌握。 一般将来时的概念：表示将来某个时间将要发生的动作或状态。 一般将来时的句型结构变化:肯定句为：主语+be going to+动词原形+其它. 否定句为：主语+be+not+ going to +动词原形+其它. 疑问句为：Be+主语+going to+动词原形+其它? 2.用by来表示出行方式：by+交通工具，表示乘坐.例如：We are going to Hangzhou by plane.教学准备： 录音机、多媒体、教学光

7、盘。自主学习：1.我会读， 我会译. We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake there. 2. 我是顺风耳。听光盘、看视频，听准单词来汇报。（听不准的或听不懂的做记号）合作探究：小组探究，感知内容1. 小组成员交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，最后由教师讲解难点做好正确的笔记。2. 小组内讨论单词和句子的书写要求。3. 小组内讨论重点单词和句型的快速记忆方法，比一比，背一背，看谁记得又快又准。4. 小组内比拼后分别派代表到前面进行最后的争霸赛，看看最后花落谁家。展示交流：1.交流背单词的

8、技巧。 2.每组选派代表参加全班朗读比赛，由教师和评委打分，评出优秀个人。趣味操练：课前准备一张中国地图，每人准备一张一有关中国名胜的图片或照片，组内成员根据图片或照片，就想要参观的地点及参观原因进行讨论。课堂检测：一.看例子，模仿造句。 I be going to Wuhan by train. I am going to Wuhan by train. I am not going to Wuhan by train. We be going to visit Shanghai. I want to visit Tianjin They be going to go shopping to

9、morrow. 二英汉互译 by train ( ) by ship ( ) by plane ( ) 在中国的北部( ) 在中国的东部( ) 长城( )许多有趣的地方（ ） 我们打算参观上海 看中国地图 找出一个有趣的地方去参观 我想参观上海 你认为上海怎么样？ 讨论你们的旅行 盘点收获：同学们，今天我们学习了第14课，是在第一课的基础上我们进一步学习了什么？还有没有还有哪些不会读的单词或短语，可以问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问问老师，希望大家今天收获而归。 Unit 3 Lesson 15主备人：宫 晶 审核人： 编号：3 学习目标：1.能够掌握be g

10、oing to的用法。 2.能够用英语介绍自己的打算或计划。 3.能熟悉一些名胜古迹的地点，并且能够用英语介绍，通过小组交流等方式运用将来时表达自己的打算。重难点：1.对一般将来时的进一步掌握，包括概念、应用、句型结构变化。 2.询问我们打算什么时候做某事的句型： When are you going to .? 3.询问打算去哪里的句型：Where are we going today? 教学准备：录音机，单词卡片,光盘。自主学习：一、1.单词大闯关（英汉互译） 我的分数（ ）父母亲 导游 明十三陵 不太远 北部 颐和园 tomorrow the Forbidden City Thats g

11、reat the Temple of Heaven 2.默读课文，利用工具书查找不会单词，推测课文内容我不会的单词是 我查到它们的汉译是 二听录音，读课文 1. 听录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的单词。 2. 洋腔洋调学英语，模仿录音里的语音语调读课文。 三.合作探究：以小组为单位，感知内容。小组内自主完成句型翻译，并且试读。 Where are we going today?. Is the Great Wall far from here?. The Ming Tombs are also in the north of Beijing. When are we goin

12、g to the Summer Palace? We can learn a lot about the history of China. 展示交流：细读课文，模仿语音语调有感情的朗读，组内比拼，最后上前面展示。课堂检测：一、用所给词的适当形式填空1We want (visit)the Summer Palace。2They can (learn ) from each other.3. We are going to (stay) there for two days.4. The tour guide is (tell)them a story now.二、选择1.We can lear

13、n about the history of China.A. a lot of B. a lot C. lot of2. are we going tomorrow?A.What B. Where C. How about3.The Ming Tombs are also the north Beijing.A.on ,of B. in , on C. in , of 4.Is the Great Wall far here.A. away B. in C.from三、翻译1.他们将要在Beijing呆三天。 2.我们今天上午打算参观长城。 3.它在Beijing的北部。 4.我们什么时候打

14、算去颐和园。 5.明天上午我们打算去天坛。 盘点收获：同学们，今天我们学习了第15课，你在这节课学到了什么？是不是还有哪些不会读的单词或短语，可以问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问老师，希望大家遇到问题一定要及时解决，不要把问题带回家，课下要做到温故而知新。Unit 3 Lesson 16主备人：宫晶 审核人： 编号：4学习目标：1.能自主、灵活的运用本课涉及到的名胜古迹的英语表达。 2.能熟练书写本课短语和单词。 3.能掌握本课重点句型，并能灵活运用。 重难点： 1.对一般将来时be going to的进一步掌握，包括概念、应用、句型结构变化。 2.学会在自然

15、的情景中运用一般将来时询问做某事的时间。 句型结构：When are we going to +动词原形+其他？ 例如：When are we going to visit the Summer Palace? 3.与一般将来时连用的时间状语：tomorrow，next year，this morning.教学准备：教学光盘，单词卡片，多媒体。自主学习：1.我会写、我会读。the Great Wall the Temple of Heaven the Summer Palace the Forbidden City the Ming Tombs Beihai Park 2. 我会译.（把不会的

16、单词标记出来） We are going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Palace？. 3.我是顺风耳。磁带录音能听准、听准单词来汇报。（听不准的或听不懂的做记号）4.我会读，我会译。小组内读课文比赛，投票选举看谁读的最棒，谁翻译的最准确。合作探究：小组探究，感知内容1小组成员交流书中难点，对不懂的地方进行讨论，最后由教师讲解难点做好笔记。2小组内讨论单词和句子的书写要求。（注意专有名词大写）3小组内讨论重点单词和句型的快速记忆方法，比一比，背一背，看谁记得又快又准。4小

17、组内比拼后分别派代表到前面进行最后的争霸赛，看看最后花落谁家。展示交流：每名小组成员收集有关北京的名胜的图片，然后将收集的图片装订成册，通过问答的形式讨论北京一周游的具体时间安排，最后派出一名代表汇报讨论结果。课堂检测：一、：1.交流背单词的技巧。 2.每组选派代表参加全班朗读比赛，由教师和评委打分，评出优秀个人。 二翻译我最棒 明天上午 下周 周日 长城 紫禁城 天坛 明十三陵 北海公园 颐和园 三、利用第二题的单词和be going to句式写五句话。 1、 2、 3、 4、 5、 四、假如你和同学们这个周末打算去参观北京的一些有趣的地方，编创一个对话。 A: B: A： B： A： B：

18、 A： B： 盘点收获：同学们，今天我们学习了第16课，是在第15课的基础上我们进一步学习了be going to 的句式 以及它的疑问句式？包括询问做某件事的时间。课下可以问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问老师，希望大家能够掌握一般将来时的结构变化和用它来询问做某事的时间。Unit 3 Lesson 17主备人：宫晶 审核人： 编号：5学习目标：1.能会用英语学问别人是否想做什么句型。 Would you like to +动词原形+其他？ 2.能了解一些世界著名的建筑的英语表达。 3.能掌握本课的重点单词和短语：fantastic, famous, towe

19、r amazing, America, capital, Disneyland, Big Ben, Niagara Falls, Australia, Sydney Opera House. 重难点：1.询问对方是否想要做什么的句型Would you like to +动词原形+其他 ? 例如：Would you like to visit Australia ? 2.表达想要做某事的句式：Want to do. 例如：I want to see all those famous places. 3.表达“他是最之一”的句式： It is one of the +形容词最高级+名词复数+ 范围

20、。 It is one of the tallest towers in the world.教学准备：录音机，光盘。自主学习：一、1.单词大闯关（英汉互译）大本钟 伦敦塔桥 美国 迪士尼乐园 加拿大 澳大利亚 悉尼歌剧院 Learn about around the world over there fantastic amazing those 2.默读课文，利用工具书查找不会单词，推测课文内容我不会的单词是 我查到它们的汉译是 3.找一找，连一连。 Big Ben CanadaDisneyland LondonCN Tower AustraliaSydney Opera House Am

21、erica二听录音，读课文 1. 听录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的单词。 2. 洋腔洋调学英语，模仿录音里的语音语调读课文。 3.分角色练习对话。 三.合作探究：以小组为单位，感知内容。 小组内自主完成句型翻译，并且试读。 1. Can you see Big Ben and the Tower Bridge over there? 2. Disneyland in America is the first and the most famous one in the world ? 3. It is one of the tallest towers in the wor

22、ld . 4. Would you like to go to Australia ?. 5.I want to see all those famous places. 展示交流：细读课文，模仿语音语调及有感情色彩的朗读，练习朗读后，小组组内大比拼，最后上前面展示。精导点拔及巩固提升：一.选择正确的答案。1. It is one of the tallest in the world. A tower B. towers C. towers 2.I want to Disneyland. A . go B. goes C. to go3. is the capital of China. A

23、. Canada B. Washington,D.C. C. Beijing 4. Would you like Sydney . A . to go to B. going to C. go to 5. The Sydney Opera House is in . A . Australia B. Canada C. America三找出相应答语。1.When are you going to the Summer Palace? 2.Would you like to visit Beijing? 3.Where is Harbin? 4.Is the Great Wall far fro

24、m here? 5.What do you think about Beijing？ A.Not too far.B.Tomorrow.C.It is a beautiful city.D.Yes，of course.E.It is in the north of China.盘点收获：同学们，今天我们学习了第17课，你在这节课学到了什么？是不是还有不会读的单词或短语，可以问问你的小组成员，也可以随时问老师，希望大家遇到问题一定要及时解决，不要把问题带回家，同时也希望大家假期可以有时间去各地景点旅游，开拓视野的同时也可以学习到一些知识，感受当地的文化等。 Unit 3 Lesson 18主备人

25、：宫晶 审核人： 编号：6学习目标：1.学会在自然的情景中运用句型：Would you like to ? 2.能够学会重点单词：place , Britain, Australia, Niagara Falls, Disneyland, Canada，favourite等。 3.能够根据图片进行问答练习。 重难点：1.学会各个地名以及建筑物的名称，并会用他们进行对话练习。 2.Would you like to .? 答语：Yes，of course.教学准备：录音机，光盘,一张世界地图 ，一些世界各地名胜的图片。自主学习：一、1.单词大比拼（英汉互译） 伦敦塔桥 尼亚加拉瀑布 澳大利亚 美

26、国 悉尼歌剧院 迪斯尼乐园 Toronto Los Angeles Canada New York CN Tower 2.句子大联盟你想去迪斯尼乐园吗？ 是的，当然。 我想看所有我最喜欢的地方。 二听录音，读课文 1. 听录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的单词。 2. 洋腔洋调学英语，模仿录音里的语音语调读课文。 三.合作探究：以小组为单位，感知内容。 小组内自主完成句型翻译，并且试读1. When are we going to visit the Summer Palace? 2. Tomorrow morning. 3. Would you like to go to Disneyland? Yes , of course. 4. We are going to Hangzhou by plane. 5. Is it far from here?. 展示交流：细读课文，模仿语音语调及有感情的朗读，练习朗读后，小组内大比拼，最后上