(八年级历史教案)第七单元走向现代世界第一课全球性的震荡教案

1、 第七单元走向现代世界第一课全球性的震荡教案 八年级历史教案 第七单元 走向现代世界第一课 全球性的震荡教案 第一课时规模空前的战争浩劫（上） 课程标准44 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。45综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。11 举例说明自然环境因素对历史进程的影响。12 列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。 教学要求：通过本课的教学，使学生了解两次世界大战爆发的原因和所带来的灾难；通过引导学生观察、思考和探究，培养学生综合、分析历史问题的能力 通过本课的学习，使学生对战争的危害有较深刻的认识，培养起热爱

2、和平，珍惜和平生活的观念。 重点：两次世界大战的危害和影响 难点：两次世界大战爆发的原因和性质 教学方法：直观教学法（图片、录像）；谈话法； 新课导入 出示图片:请学生回答：你知道这些武器最早在哪次战争中被使用吗？ 生答：氯气，坦克第一次世界大战；潜艇、导弹、原子弹第二次世界大战。 师：一战和二战给人类带来空前的灾难，这就是我们这节课要学习的主题 出示课题：规模空前的战争浩劫（上）新课教学（一）浩劫之一第一次世界大战1根源问：第一次世界大战爆发的根源是什么？活动一：读图文，析原因。表格：19世纪末20世纪初英国和德国工业总产值比较 _年 19XX年 英国 31.8% 14% 德国 13.2%

3、143% 书本漫画：图71设问：上述图文资料说明，第一次世界大战爆发的主要原因是什么？请学生分析，最后得出结论：图文生动地反映了第一次世界大战爆发的主要原因是：帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。当时德国的统治者还宣称：德国在“古老欧洲的狭窄地带边界有很多任务要完成”，还有人坚持认为，德国的工业化和海外征服“就象自然法则那样不可抗拒”。英国和德国在激烈的竞争中，都在寻找自己的同盟，以壮大力量，压倒对方。于是，两大对立的帝国主义军事集团逐步形成了，战争一触即发。 八年级历史教案 1原因活动五阅读讨论学生小组讨论后派代表发言，师生共同得出结论：第二次世界大战爆

4、发的原因是德意日法西斯妄图称霸世界。2简况活动六七嘴八舌话二战出示第二次世界大战形势示意图要求：阅读二战形势示意图，结合你已有的知识储备，说说关于二战，你知道些什么？引导学生重点介绍：（1）时间：19391945（2）战争的发动者：德意日法西斯（3）重要转折点：_年的斯大林格勒战役（展示图片或录像）（4）性质：一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗（5）结果：意德日法西斯相继投降，反法西斯战争取得胜利；但是战争让6000万人失去生命，交战双方物资总损失40000亿美元。 适时介绍第一颗原子弹的使用及其危害。（_年8月6日，美机在广岛投下当量为2万吨tnt炸药的原子弹，日本居民死难78

5、150人，受伤和失踪51408人。8月9日，美机在长崎投掷第二颗原子弹，居民死难23750人，受伤43020人。） 活动七讨论：为什么反法西斯战争能最终取得胜利？一方面突出全世界热爱和平的国家和人民联合起来，建立起反法西斯同盟，与法西斯进行殊死斗争；另一方面强调法西斯反人类的本质必然使它走向失败，而正义的反法西斯战争必然取得胜利。承转：战争教育了人民，人民赢得进步，争取持久和平是亿万人民关心的头等大事。3联合国的创立时间：_年10月24日 目的：维护人类的持久和平 主要创立国：美英苏中等（可以补充：当前联合国维和行动的资料） 第二课时规模空前的战争浩劫（下） 教学要求：通过本课的教学，使学生对

6、两次世界大战有更系统的认识，并能更深刻地认识战争带来的灾难，从而培养起热爱和平、珍惜和平的观念；通过引导学生探讨科技的两重性，培养学生辩证思维的能力。 教学重点、难点 重点：两次世界大战的异同点 难点：科学技术的两重性 新课导入 叙述：上节课我们学习了20世纪初爆发的两次规模空前的战争浩劫，它们就是 生：第一次世界大战和第二次世界大战。 叙述：今天，就让我们再来审视这两次世界大战方方面面的情况吧。 出示课题：规模空前的战争浩劫（下） 新课教学 （一）两次世界大战的异同点 活动一：比一比，填一填。 不同点 类别 对象 根本 原因 起止 时间 战争 发起国 重大事件 结果 性质 ? 一 战 ? 二 战 相同点 承转：两次世界大战的共同点之一就是大量新式武器运用于战争，新式武器的出现说明了什么的进步？科技。科技的发展与人类社会的发展关系十分密切。 （二）科技与人类 问：你能举出现实生活中科技促进人类生活的实例吗？ 生举例后，再追问：科技是否对人类生活只有促进作用？如果不是，请举例说明。 生举例后，引出：关于科学技