台北县三重市修德国民小学98学年度三年级艺术与人文领

1、臺北縣三重市修德國民小學98學年度三年級藝術與人文領域課程計畫 設計者：張惠玲上學期一、本領域每週學習節數3節，本學期共63節。二、本學期學習目標： 1.人際關係的省思與師生互動的感受、體驗。2.欣賞並討論如何用遊戲、肢體動作、音樂及視覺藝術表達情意。3.透過欣賞曲、樂器練習的歷程，增進師生之間的瞭解。4.用適宜的表現媒材，創作視覺藝術的作品以表達心意。5.透過歌詞創作和肢體創意的角色扮演，表達內心想對教師說的話。6.把學習成果展現出來，成為與老師溝通及互動的活動。7.以生活中可見的道路意象想像、連結出關於線條律動的美感知覺，及初步探討人與道路、環境間的互動關係。8.從欣賞藝術家的作品中，體驗

2、形、色、線交互作用的美感，並能深化環境表達的心靈感受。9.以手引導肢體動作，用身體表現出不同的線條。10.從音樂中感受線條的起伏，認識第一間音並練習直笛氣流控制及第二間音指法。11.嘗試以水性顏料或其他媒材，自由的表達道路的線條意象，導引出對線條變化的感受與表現。12.以道路的意象引發學生以身體各部為進行延展舒緩等動作的表現，並透過遊戲式念謠導入全音符的認識。13.由欣賞和討論作品中延伸出對於作品中相關美感元素的敏銳體驗。14.透過生活經驗的分享與發表，建構遊戲的意義。15.省思在遊戲中習得的技能、人際互動、團體規範及樂趣。16.透過遊戲探索肢體的可能性，並體認遊戲的樂趣。17.發現校園中可供

3、造形創作或遊戲的材料。18.透過念謠學習 的節奏。19.體驗土屬材質的特性，將遊戲中人物的姿態以立體構成的方式呈現出來。20.以遊戲的方式認識新的音樂元素。21.藉由群體的身體組合進行肢體創作遊戲。22.能夠運用戲劇畫面的呈現方式，以身體動作來表達遊樂場的設施和遊戲的樂趣。23.能由自己身上的服飾，建立視覺的敏銳度與關心。24.能理解視覺效果的要求、變化，是視覺藝術與生活的重要關聯。25.能體會藝術不一定具實用性的功能，但卻在精神生活上別具意義。26.能由視覺關心，培養生活品味的基礎。27.能理解藝術不僅指物件，同時也涵蓋行為和想法。28.能以自己的生活經驗，體會藝術與生活的關聯性。29.能對

4、生活與藝術有更深刻的關心，並在生活中實踐藝術的相關觀念。30.能探索不同的速度、音色、力度和表情，並透過說白來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。31.能運用人聲、肢體動作創作簡短節奏，以配合音樂或律動。32.能藉演唱及欣賞方式學習囝仔歌。33.能培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。34.能欣賞同儕的音樂表演，並表達自己心中感受。35.夠過傳統遊戲活動，體驗並建構表演藝術是從身邊事物開始的觀念。36.能在遊戲活動中，感覺並了解遊戲和表演的共通性，並增進對表演藝術的興趣。37.能從遊戲活動中體驗並了解扮演的意義，進而能利用實際生活的動作，進行表演遊戲。38.能體會黃海岱先

5、生身上所散發出來的是臺灣人強韌的生命力與對理想永不放棄的執著。39.了解黃老先生的一生，就是近代臺灣歷史的縮影；他所展現出來的生命特質，就是所有在這片土地上勇敢奮鬥的臺灣人精神。40.理解臺灣鄉土偶戲的特色及文化上的意義。41.了解黃海岱先生在布袋戲方面的投入與認真態度。42.體會黃海岱先生在生活上的事蹟，以及他生活態度的趣味性。43.了解布袋戲的現代發展，並思考傳統戲劇受科技衝擊的影響。44.操作簡易戲偶，體會布袋戲的表演趣味。45.能了解火金姑和講啥麼貨兩首童謠中，作者所要表達的特殊意義。46.能了解施福珍創作點仔膠的有趣背景，及其創作過程的點滴。47.能對作者成長背景和文化有簡單的認識，

6、以分析其創作歷程的脈絡。48.能了解施福珍作品巴布巴布樂曲的相關資訊。49.能採訪長輩們小時候唱歌，並與同儕分享說明。50.欣賞藝術家運用不同的媒材所呈現的造型特色。51.探索作品中畫面題材、手工藝造形與馬賽克壁畫內容之間的關聯性。52.了解藝術家為何投入不同的表現媒材的創作及背景。53.了解藝術家出生背景及生活遭遇對將來藝術創作的影響。54.了解藝術家創作觀念的轉變原因。55.感受藝術家的創作想法、投入創作的精神。56.能關心周遭生活環境、事物的美感並親身去探訪。三、本學期課程架構：藝術與人文三上第一單元老師，我告訴您第二單元夢幻道路老師，我告訴您老師像什麼活動一：回憶大風吹活動二：老師請聽

7、我說老師說心裡話，怎麼說？活動一：比手劃腳，猜猜樂獻給老師的歌活動一：請你跟我這樣唱/歌曲教唱活動二：牽手邁步走表達心底的想法活動一：借畫傳話老師請聽我說真情告白活動一：將心比心活動二：真情告白穿越指縫的音符手帶著手去旅行活動一：道路大探索活動二：探索之旅路況報導看！夢幻道路在藝術家的心目中夢幻道路之舞夢幻地圖活動一：路況報導活動一：道路建築師一路到底我就是夢幻道路活動一：音符公路夢幻路上我和你活動一：夢幻道路之旅藝術與人文三上第三單元遊戲真好玩第四單元藝術萬花筒一一一一真有趣活動一：遊戲暖身操活動二：蘿蔔蹲遊戲校園中的造形遊戲大風吹、吹什麼活動一：造型遊戲123木頭人我的朋友就是你活動一：雕

8、像遊戲泥土的祕密活動一：捏陶樂超級變變變創意遊樂場真情告白活動一：模仿秀從自己身邊起步讓我們仔細看一看活動一：玩美遊戲活動二：我是造型師最貼近你我的音樂從遊戲開始活動一：文字之音活動二：樂器與我活動三：兒時記趣活動四：兒歌大考驗活動一：我是古早人活動二：時光隧道舞動掌中乾坤黃海岱活動一：掌中乾坤臺灣童謠的播種者施福珍深耕鄉土與生活的美術家顏水龍活動一：與大師對話（一）活動二：與大師對話（二）第五單元藝術耕耘者四、本學期課程內涵：週次實施期間分段能力指標學習目標教學活動節數教學資源評量方法相關領域、重大議題能力指標十大基本能力一8/31|9/41-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表

9、達豐富的想像與創作力。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能省思、發表內心的感受，並與同學分享。2.能大方的對教師表達心中的想法。3.能思考並學習與教師互動的良好方式。4.能從聆聽欣賞曲媽媽與阿哥哥中，說出並寫出對老師的印象。5.能透過節奏樂器、節奏語言，進行師生溝通。活動一：回憶大風吹1.以大風吹遊戲，讓學生發表對任教過老師的感覺和看法，並回憶學校生活中與老師互動的經驗。活動二：老師請聽我說1.共同討論現在對

10、老師的感覺和看法，想想有什麼內心話或對老師期待想告訴老師呢?2.聆聽欣賞樂曲媽媽與阿哥哥，引發學生豐富的想像力，並在師生互動中，配合節奏和樂器(直笛吹奏或演奏沙鈴等)，說出對老師的印象。3教師準備：1.欣賞歌曲CD。2.節奏卡。3.直笛。4手搖鈴、沙鈴、響木、木魚等節奏樂器。學生準備：1.與老師相處 的活動照片2.直笛觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現品德教育1-1-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。家政教育4-2-1瞭解個人具有

11、不同的特質一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重關懷與團隊合作。二9/7|9/111-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。1.透過觀察教師日常生活的口語和動作的特徵活動培養學生的觀察能力。2.能夠運用自己的身體去模仿教師的動作和語言特徵，培養表演肢體的模仿能力。3.能參與構思以視覺藝術的表達方式，傳達對教師的感情。4.能正確的選用合宜的材料、工具，製作有意義的作品。活動一：比手劃腳，猜猜樂1.透過比

12、手劃腳遊戲，猜以前或現在教師的名字或特質，探索心目中最深刻的老師印象，以及心理對老師的想法。2.欣賞以情意表達為目的之視覺藝術表現，並探討生活中卡片、信籤、明信片等物品的傳達意義及表現方式，以構思用視覺藝術的形式寫出心中的話。3教師準備：1.中、西文化 中，不同形式及涵義的賀卡、信籤等，具傳達意義的生活物品。學生準備：1.觀察自己最喜歡的一個老師的動作和語言的特徵。2.蒐集生活中能傳情達意，具溝通表達功能的物品。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念品德教育1-1-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。家政教育3-1-1察覺生活

13、中的有用資源與其對生活的影響一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。七、規劃、組織與實踐。三9/14|9/181-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能演唱歌曲上學去。2.能改編上學去的歌詞。3.認識Si音與Do音在五線譜 上的位置與音高。4.認識直笛的結構、姿勢及吹奏法。5.能吹奏直笛第三線Si音。活動一：請你跟我這樣唱/歌曲教唱上學去1.引導學生深深吸一口氣的動作，並藉由吹紙片的吐氣動作，讓學生體會吸氣的動作及感覺。2.指導學生唱歌時的注意事項：肩膀放鬆、把

14、背挺直、收下巴、眼睛直視前方。3.以正確的吸氣、吐氣姿勢帶領學生將歌曲聆聽後再唱一遍，並試著加入聲音強弱的表情。4.透過歌詞創作，向老師表達內心的想法。活動二：牽手邁步走1.依據音樂的節奏，二人一組，體驗快慢和肢體動作的變化。2.認識第三線Si音及第三間Do音、習奏直笛第三線Si音。3教師準備：1.直笛。2.Si音及Do音認識閃示卡。3.歌曲CD、直笛第三線Si音指法掛圖。學生準備：1.直笛。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現家政教育4-4-1肯定自己，尊重他人二、欣賞、表現與創新。五、尊

15、重、關懷與團隊合作。四9/21|9/251-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能欣賞不同形式的作品，並發表自己的看法。2.能構思用美勞技巧表達的形式及傳達的內容。3.能製作合宜的作品，並表達出自己的想法。4.能欣賞他人不同的構想。活動一：借畫傳話1.透過視覺藝術的創作，以各種方式表達自己對老師的心意，如剪、摺、撕、貼或繪畫，說出對教師的心中話。2.作品欣賞。3教師準備：1.美工刀構造、功

16、 能及使用方式掛圖。2.各色色紙。3.8K粉彩紙。學生準備：1.美工刀。2.切割尺、切割墊。3.膠水。4.著色用具及自己需要的材料。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現品德教育1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。一、了解自我與發展潛能。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。五9/28|10/21-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演

17、活動，呈現個人感受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。1.能夠專注的對著椅子說出自己想說的話。2.能夠透過角色扮演活動，了解教師和同學之間的關係，進而更能體諒他人。3.能夠自己構想或和他人合作，有創意的表達對老師的心意。4.能注意觀察別人的不同表現方式，並發現形式或內容的獨特點。活動一：將心比心1.以角色扮演的方式探索學生最想告訴老師的一件事，並大方的表達出來。活動二：真情告白1.小組合作方式，加上節奏拍念、視唱曲譜習唱，以接力遊戲進行真情告白節奏。2.整合前面的學

18、習經驗，自己構想出較獨特的呈現方式，將新理想及對老師想說的話表達出來。3教師準備：1.一張椅子。2.節奏樂器。學生準備：1.直笛。2.作品、創作曲。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現品德教育1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。家政教育4-4-1肯定自己，尊重他人一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。六10/5|10/91-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解

19、不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。1.能具體描述生活周遭各種道路的樣貌及功能，對人類生活的重要性。2.能以直觀的態度，對各種道路的線條性質做有趣的聯想、想像、解釋。3.能嘗試以簡單線條描繪、肢體動作、聲音等方式，把道路樣貌傳達出來。4.能感受音樂中的律動和樂句的重複。5.能融入音樂與肢體線條的延展和

20、同儕互動。6.能配合肢體表現音樂的線條起伏。7.能以肢體表現延伸線條的動作。8.能專注的和同學共同進行肢體引導活動，探索身體和空間的關係。活動一：道路大探索1.踏查校園中、大同公園、中正堂、綜合運動場、原住民中心及學校社區附近的路徑、發表生活中所見、所知道的道路經驗，透過欣賞與討論、遊戲等活動引導，以道路觸發出對於線條變化的美感知覺，並探討道路對於人的生活所具備的功能及道路的感覺和意象，做為學習、表現的依據。活動二：探索之旅1.聆賞耳熟能詳的巴赫：G大調小步舞曲，從中感受優雅的曲調線條，並動筆將線條描繪出來。2.手指人之旅。3.以手帶領著同學的手，來探索肢體可以到達的不同空間。3教師準備：1.

21、巴赫G大調小步舞曲、音樂CD。2.各式道路圖片。3.布幕。學生準備：1.自行攜帶合 適的音樂供同學做參考觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現品德教育2-1-6培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。家政教育3-3-4認識並能運用社區資源二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。七10/12|10/161-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達

22、豐富的想像與創作力。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。1.能透過模擬的情境，利用直笛頭吹出強弱不同的氣流和線條。2.能運用直笛頭控制運氣、運舌。3.能運用直笛吹出La音。4.能掌握音準、節奏，演唱歌曲爬山。5.能與同儕互相分享自己的爬山經驗。6.能認識Fa音的位置及音高。7.能說出日常生活中各種道路交錯對自己的直觀感受、喜好及意義等。8.能欣賞藝術家有關探討道路意象線條美感表現的意涵及創作形式，感受趣味性及表現的自由度。9.能試著體驗視覺藝術作品與音樂的特色，線條、色彩、旋律、節奏等對人的美感反應。活動一：路況報導1.運用氣流的強弱、長短、運舌法吹直笛頭，模擬道路狀況，適時

23、導入第一間Fa音及直笛新音第二間La音的認識，並演唱爬山。2.欣賞以探討道路意象為主的作品，探討畫面的線條律動和環境意象之美，延伸引導發表對藝術家作品中個人自由詮釋的線條造型與顏色的獨特觀感價值。3教師準備：1.直笛指法掛圖、音樂CD。2.爬山曲譜掛圖3.藝術作品圖卡4.引導用的音樂CD學生準備：1.高音直笛。2.鉛筆觀察評量實作評量發表評量操作評量環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。品德教育1-3-8透過在藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境

24、之尊重、關懷與愛護。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。八10/19|10/231-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能認識水彩用具及其使用方式。2.能學會妥善控制水分、並用筆調勻顏料、正確運筆描繪線條的方法。3.能以水性顏料的線條表現傳達自己的心靈感受或聽覺、視覺意象。4.

25、能以嚴謹、專注的態度完成造形活動。5.能收拾、維護用具和環境。6.能欣賞並說出自己或他人作 品的特色，及對線條、色彩等的特殊感受。7.想像置身於夢幻國度裡，提出有趣想法，營造夢幻奇特的生活環境。8.能在線條的交錯間，體驗律動的美感。9.能與同學共同合作，以各種媒材製作想像的夢幻地圖裡的種種意象。活動一：道路建築師1.透過塑膠袋（裝水）作自由造形遊戲。2.將裝水的塑膠袋，先加入一種顏料體驗水性顏料，分組再加入其他顏料，觀察顏色變化。3.利用已有顏色及造型之塑膠袋及其他媒材的材料特性，學習基本使用技法，表現出道路線條意象。4.欣賞具有線條走向的音樂，以各種媒材自由表現出對線條的感覺。5.引導學生將

26、對生活環境的期許或想像，以共同創作的方式，製作以想像為主體的道路地圖。3教師準備：1.引導用的音 樂CD2.下雨天放雨 傘的長形塑膠袋3.水彩用具及廣告顏料學生準備：1.水彩用具（16號以上大水彩筆、水彩顏料或廣告顏料、筆洗桶、抹布、梅花盤或調色盤）、4K畫紙。2.排筆或寬大水彩筆。3.描繪工具（如水彩用具、粉蠟筆、彩色筆、簽字筆等）4.剪刀、白膠、雙面膠帶、卡紙。觀察評量實作評量發表評量操作評量環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。性別平等教育3

27、-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表 現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。九10/26|10/301-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能正確拍念出全音符的節奏值。2.能掌握念謠

28、內容與同學分組活動。3.能從道路意象的探索，引導肢體表達直、彎、高、低、快、慢等不同的身體動作。4.能配合音樂以肢體表達視覺的線條元素。5.能運用身體線條的表現與人共同創作一段簡單的舞蹈。活動一：音符公路1.透過分組遊戲及律動方式，將先前活動的節奏與音符做連結，再配合課本，提示音符的名稱、時值（拍數）及相互的關係，認識音值最長，就像高速公路一路到底般的全音符。3教師準備：1.準備一段旋 律柔和的音樂，如貝多芬月光。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現品德教育2-3-2認識環境與生活的關係，反

29、思環境對藝術表現的影響。家政教育3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十11/2|11/61-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能從道路意象的探索，引導肢體表達直、彎、高、低、快、慢等不同的身體動作。2.能配合音樂以肢體表達視覺的線條元素。3.能運用身體線條的表現與人共同創作一段簡單的舞蹈。活動一：

30、夢幻道路之旅1.以聽覺、動覺、視覺等各方面作品與元素進行引導整合，探討每個人對線條律動美感的詮釋，嘗試畫或舞動一首曲子。2.探討並培養對於生活中道路、自然環境、人際互動等有關線條、律動、關聯、對比等美感元素的敏銳觀察與體驗。3教師準備：1.準備一段旋 律柔和的音樂，如貝多芬月光。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現品德教育2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五

31、、尊重、關懷與團隊合作。十一11/9|11/131-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.能分享自己遊戲的經驗，以及對遊戲的看法。2.能發表遊戲在生活中的意義，以及從遊戲中學到的技能和人際相處的態度。3.拍、念含有一一一一的節奏。4.創作含有一一一一的節奏。5.聽辨含有一一一一的節奏。活動一：遊戲暖身操1.討論自己經常玩的遊戲，並說明遊戲

32、規則、遊戲的樂趣、遊戲中要注意的事項、在遊戲中學到的技能等，進而探討遊戲對自己的意義。活動二：蘿蔔蹲遊戲2.以音樂帶領肢體做自由活動，音樂暫停時，必須依照所抽到的主題運用肢體作一個新的組合，再將組合作說明與發表。3.透過念謠的內容，引導學生玩遊戲時，須注意安全性。4.藉由參與音樂遊戲的樂趣，啟發學生學習新節奏的動力。3教師準備：1.響木。2.節奏卡觀察評量實作評量發表評量操作評量環境教育5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現品德教育1-1-6在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並

33、運用語言、肢體動作，模仿情境。2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際了解。十二11/16|11/201-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。1.能在校園中找到可以運用於做造形表現遊戲的素材。2.能用自然素材創作視覺藝術的造形表現。3.能享受造形遊戲的樂趣，並經由教師引導，省思遊戲與學習的關係。4.能做肢體造形。5.能做肢體畫面組

34、合。活動一：造型遊戲1.引導學生運用校園的自然媒材、地形、實物做造型遊戲，從而體驗並思考遊戲與學習之間的關係。2.在遊戲的過程中與學生一起發現不同的玩法，以增加遊戲的樂趣。3教師準備：1.校園中的造形 遊戲情境圖。2.投影機。3.照相機。學生準備：1.蒐集校園中的自然素材。2.剪刀3.透明膠帶、雙面膠。觀察評量實作評量發表評量操作評量人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念3-2-4培養工作時人際互動的能力家政教育4-4-1肯定自己，尊重他人一、了解自我與發展潛能。二、

35、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。十三11/23|11/271-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1.能做肢體造型。2.能做肢體畫面組合。3.能感受空間與肢體造形的關係。4.能與他人合作做肢體造形。5.能透過遊戲的進行，培養相 互尊重的態度。6.能認識Do大調音階。7.能習奏直笛第二線Sol音指法。8.能聽辨出同學的聲音。9.能認識全休止符。10.能習唱二部輪唱歌曲。活動一：雕像遊戲1.雕像遊戲：以123木頭人為遊戲基礎加上原素變化衍生而成，指定音階或小樂句

36、，當指定的樂句或節奏出現時，即不動並作各種肢體動作之雕像，探索肢體動作的可能性與多樣性。2.透過各種音樂遊戲，學習Do大調音階及直笛Sol音的指法；並透過輪唱遊戲認識全休止符，享受二部輪唱的樂趣。3教師準備：1.五線譜掛圖 。2.鋼琴(風琴、電子琴)。3.直笛。4.Do大調音階掛圖、節奏樂器(響木、木魚)。學生準備：1.直笛。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念家政教育4-4-1肯定自己，尊重他人一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。十四11/30|12/41-2-5嘗試與同學分工

37、、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。1.能發表自己在遊戲中的肢體經驗與感受。2.能依據遊戲經驗決定創作的主題和內容。3.能運用土屬材料，表現人物的立體動態。4.能體認土屬材料的特性，考量作品的重心、穩定性及連接的牢固性。5.能表現人物動態、表情、服裝等細節，並與同組同學合作組合作品。6.能欣賞與分享個人與群體的合作作品。活動一：捏陶樂1.在肢體的探索活動後，引發學生創作的動機，透過泥塑自由多變的元素，體會遊戲融入學習中的樂趣。2.指導學生與同學互動，發揮想像力，將陶塑作品與校園環境結合發展為劇情境的集體創作。3教師準備：1.黏土成形的 基本技法

38、掛圖。2.作品布置情境圖。3.陶土或油土每生各一斤。學生準備：1.塑造工具。2.抹布。3.保濕用的塑膠袋。觀察評量實作評量發表評量操作評量人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利環境教育5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度3-2-3培養規劃及運用時間的能力3-2-4培養工作時人際互動的能力一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。十五12/7|12/111-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工

39、、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能與他人做出三個以上的實物造形。2.能了解舞臺畫面構成的要素，並把它呈現出來。3.能運用肢體表現一個遊樂場遊玩的過程。活動一：模仿秀1.學生利用群體的身體組合，來創作初步同的造型或模仿動作。2.將進入遊樂場的體驗或感受，透過肢體和節奏的律動，展現學生的創作方式，並以集體創作方式，呈現各種遊戲的經驗和想法，體會遊戲的意義和遊戲中的規則與安全守則。3觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念3-2-2培養互助合作的工作態度3-2-3培養規劃及運用

40、時間的能力3-2-4培養工作時人際互動的能力性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。十六12/14|12/181-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。2-2-8經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。3-2-10

41、認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。1.能依據個人生活經驗，踴躍發表意見。2.能體會藝術與個人生活的密切關聯。3.能理解廣泛的生活藝術意涵。4.能對自己的衣飾、用品、言談、行為有較深刻的認識與關心。5.能由自己身上的服飾，建立視覺的敏銳度與關心。6.能理解視覺效果的要求、變化，是視覺藝術與生活的重要關聯。7.能體會藝術不一定具實用性的功能，但卻在精神生活上別具意義。8.能由視覺關心，培養生活品味的基礎。9.能理解藝術不僅指物件，同時也涵蓋行為和想法。10.能以自己的生活經驗，體 會藝術與生活的關聯性。11.能對生

42、活與藝術有更深刻的關心，並在生活中實踐藝術的相關觀念。活動一：玩美遊戲1.由課本圖片引導配套影片的欣賞和討論活動。2.由課本圖片引導學生從本身探索的範圍和標的，建構生活藝術的基本概念，並引發討論話題。活動二：我是造型師3.以課本圖片引導學生對服飾、玩具、生活用品的關心，並觀察視覺上的裝飾、色彩、造型等變化。4.由課本引發討論、發表的題材和動機。5.學生分組討論，將自己的生活經驗融合，作造型設計發表。6.以課文內容引導討論，並統整、建構學生基本慨念。3教師準備：1.共同蒐集玩 具。2.用品做展示與討論之用。3.共同蒐集相關的生活事例。學生準備：1.提供自己的 玩具、生活用品。觀察評量實作評量發表

43、評量操作評量環境教育5-1-1能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念3-2-4培養工作時人際互動的能力性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利品德教育2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。家政教育3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動2-4-6欣賞服飾之美一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。七、規劃、組織與實踐。十七1

44、2/21|12/251-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1.能探索不同的速度、音色、力度和表情，並透過說白來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。2.能運用人聲、肢體動作創作簡短節奏，以配合音樂或律動。3.能藉演唱及欣賞方式學習兒歌及童謠。4.能培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。5.能欣賞同儕的音樂表演，並表達自己心中感受。活動一：文字之音1.由示範、欣賞與發表，以及文字敘述的速度、音色、力度和表情，感受人類的語言、聲音也是樂音。活動二：樂器與我2

45、.引導學生探索身體還可以發出多少種聲音，並發表一段念謠與身體節奏的合奏表演。活動三：兒時記趣1.分享小時候的趣事，以及印象最深的兒時記憶。2.演唱自己熟悉的兒歌、欣賞並發表所知的童謠。 活動四：兒歌大考驗3.分組比賽：以比手劃腳遊戲方式，猜出歌名並接唱一段兒歌，每隊限時30秒，猜對及唱對一首即得分，最後再以得分分勝負。3教師準備：1.音響設備及烏 龜。2.一隻牛仔真古錐說白節奏示範。3.配合聲音探索的照片拍手、踏腳、彈指、拍腿。4.音響設備及CD妹妹背著洋娃娃、三輪車範唱5.自行蒐集錄影帶（緯來電視臺整人遊戲節目的片段、運動烏龍的片段，或拍攝生活中突發的、有趣事件的錄影帶比賽節目）。學生準備：

46、1.自己拍攝的有趣家庭錄影帶或照片。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念3-2-2培養互助合作的工作態度3-2-3培養規劃及運用時間的能力3-2-4培養工作時人際互動的能力性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利品德教育2-4-8尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。七、規劃、組織與實踐。十八12/28|1/11-2-4運用視

47、覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.能探索不同的速度、音色、力度和表情，並透過說白來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。2.能運用人聲、肢體動作創作簡短節奏，以配合音樂或律動。3.能藉演唱及欣賞方式學習童謠或兒歌。4.夠過傳統遊戲活動，體驗並建構表演藝術是從身邊事物開始的觀念。5.能在遊戲活

48、動中，感覺並了解遊戲和表演的共通性，並增進對表演藝術的興趣。6.能從遊戲活動中體驗並了解扮演的意義，進而能利用實際生活的動作，進行表演遊戲。活動一：我是古早人1.參觀臺灣故事館。2.想像、討論館中的設施及當時的人可以做什麼?試一試他扮演的角色。活動二：時光隧道1.瞭解傳統遊戲是表演藝術活動中經常使用的活動，表演就像遊戲一樣是可以親近的。2.引導學生由童謠的歌詞，想像它的意義、畫面和動作3.運用圖騎竹馬遊戲，引導並刺激學生，除了這種馬之外，能用什麼當作遊戲或表演的馬。4.運用圖水果劇場，引導學生說出表演戲偶的生活經驗。3教師準備：1.傳統遊戲的圖片或影片。學生準備：1.自己拍攝的有趣家庭錄影帶或

49、照片。2.曾觀賞過的戲劇節目單或簡介。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念3-2-2培養互助合作的工作態度3-2-3培養規劃及運用時間的能力3-2-4培養工作時人際互動的能力性別平等教育3-2-1學習尊重兩性的行為3-2-2欣賞兩性的創意表現人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利家政教育3-2-3養成良好的生活習慣3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重關懷與團隊合作。六、文化學習與國際了解。十九1/4|1/81-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、

50、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-9蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.能體會黃海岱先生身上所散發出來的是臺灣人強韌的生命力與對理想永不放棄的執著。2.了解黃老先生的一生，就是近代臺灣歷史的縮影；他所展現出來的生命特質，就是所有在這片土地上勇敢奮鬥的臺灣人精神。3.理解臺灣鄉土偶戲的特色及文化上的意義。4.了解黃海岱先生在布袋戲方面的投入與認真態度。

51、5.體會黃海岱先生在生活上的事蹟，以及他生活態度的趣味性。6.了解布袋戲的現代發展，並思考傳統劇藝受科技衝擊的影響。7.操作簡易戲偶，體會布袋戲的表演趣味。7.能依節奏正確念出火金姑的詞句。8.能依節奏正確念出講啥麼貨中的詞句。9.能了解火金姑和講啥麼貨兩首童謠中，作者所要表達的特殊意義。10.能了解施福珍創作點仔膠的有趣背景，及其創作過程的點滴。11.能依照正確的曲調和節奏念、唱點仔膠。活動一：掌中乾坤1.欣賞傳統布袋戲，並認識傳統布袋戲的特色。2.認識黃海岱的事蹟，並討論題綱與趣味性的口白遊戲。3.能瞭解布袋戲的演變情況。4.製作簡易戲偶並進行表演。5.藉由念謠作品與文字，引發學生對臺灣童

52、謠的興趣。3教師準備：1.配套欣賞用布袋戲表演錄影帶。2.火金姑、講啥麼貨、點仔膠、巴布巴布音樂CD、曲譜掛圖。學生準備：1.手帕、橡皮 筋。2.蒐集喜愛兒歌的相關資料。3.蒐集施福珍相關的文字資料。觀察評量實作評量發表評量操作評量生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念環境教育5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。品德教育3-2-3認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞的方式，表現關懷鄉土的情操。家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化一、了解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際了解。七、規劃、組織與實踐。二十1/11|1/151-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中