五年级道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》第一课时

1、五年级教研组我参与我奉献教学内容：人教版义务教育教科书道德与法治五年级下册第二单元第 34-43页我参与我奉献。教学目标：1 .知识与技能：能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。2 .过程与方法：明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意 识。3 .情感态度与价值观：自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、 传递者。教学重点：平等友善需要相互理解和尊重，积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。共两课时第一课时一、导入播放小视频，女孩自己用手绘漫画，记录的武汉抗疫历程。视频中提到那么 一批人，他们不顾自身的安危，冒着被传染的风险，工作

2、在一线，抢救着一个个感 染病人。也有那么一批人，尽己所能，冒着被传染的风险，为前线捐送着物资。还 有那么一批批人他们在自己力所能及的范围内做着各种各样事情为抗疫贡献自 己的一份份力量。视频中说到医护人员、快递员、清洁工、外卖员、个体餐馆老 板都成了这座城市的英雄。这就是奉献，爱的奉献，对我们的城市，我们的国家、 我们的民族的爱的奉献。今天我们就一起来学习第 6课我参与 我奉献。二、友善相待活动一：爱心送给城市的美容师在我们身边有这样一群人，不论严寒酷暑，不论刮风下雨，他们始终早出晚 归按时坚守在自己的工作岗位上，我们亲切称他们为“城市的美容师” 。看到他 们风餐露宿很辛苦，有些餐馆的老板会免费

3、为所在地区的环卫工人提供免费早1 .有人说：“餐馆老板提供的不仅师免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同 这种说法吗？说说你的理由。2 .我们还可以做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？其实我们生活中还有 很多关爱环卫工人的行为，我们一起通过一些小视频去了解一下吧。3 .在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？遇到问路的外地人，我们可以去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以看到老爷爷老奶奶过马路，我们可以看到同学受伤，我们可以4 .师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾 也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。活动二：用尊重呵护爱心传递

4、1 .某居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。方案一：每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人 也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案二：在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上 ，也可 以从墙上取走自己需要的衣物。2 .两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。3 .阅读角张大爷的爱心卡说一说：从文章中你体会到了什么？说说你的感受？4 .师总结：人与人相处需要平等相待，我们在帮助别人的时要尊重对方， 要 在平等的

5、基础上真诚相待，接受了被人的帮助后要心存感激。友善可以传递正能 量，在温暖传递中，我们相互理解，相互尊重，社会将会更加美好！活动三：法律保障请阅读下面的法律规定：中华人民共和国残疾人保障法第七条全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。中华人民共和国老年人权益保障法第三条国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权 利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。 禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。中华人民共和国未成年人保护法第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的

6、家庭环境 ，依法履行对未成年人 的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年 人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年 人。1 .说一说:你发现这些法律规定有哪些共同之处 ？2 .课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。3 .师总结：我们身边的一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等 地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。三、文明有礼活动四：文明有礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。1 .播放文明礼仪小视频。2 .师总结：文

7、明不一定要别人的约束，而要学会自觉约束。文明有礼不是空 洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。活动五：容止格言1 .了解什么是“容止格言容止格言，又称四十字镜箴，是流传于南开体系的大中学校，他是由著名教育家、南开体系创建人张伯苓订立的。2 .“容止格言”的内容容止格言天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”：“面必净, 发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、 勿息。颜色渲宜和、宜静、宜庄。”周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一 行,并贯彻一生。3拓展：“为中华崛起而读书”的开国总理周恩来，朴实勤俭、仪表风范、严谨作风 堪称一代楷模，总理温家宝，有着与之相似的口碑，仪容仪表，精神抖擞；作风严谨, 一丝不苟；勤俭朴素，风度宜人。两任总理都就读于南开中学，南开容止格言的训 导中成长，折射出了平凡中铸就伟大。3 .师总结：南开大学培育出两位国家总理，这可能有“容