第五单元秋天的歌

1、第五单元秋天的歌惊愕交响曲 雁儿飞 摘苹果律动教学内容： 听小苹果 唱小树叶 动小树叶 奏雁儿飞 认：音有强弱 教材分析： 这一单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。 小树叶雁儿飞 一 首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色。 小苹果其 快乐的音乐节奏能让学生感受异国音乐中收获的喜悦。 惊愕交响曲能让孩子们感受音的 强弱。教学目标：1 感受秋天的绚丽，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。2 能熟练的演唱小树叶 雁儿飞 ，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感。3 聆听音乐是能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。 课时安排：四课时课时教学内容： 唱小树

2、叶 动小树叶 教学目标 ：1 能熟练演唱小树叶 。体验二拍子的节奏感。2 能够利用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。 探究方向： 二拍子节奏教学的探究。教学重点 ： 用富有感情的声音演唱歌曲，注意做好速度的变化。 能用连音和跳音的感觉唱出音乐表达不同的内容 教学难点：歌曲的第三乐句的大附点节奏唱准确 教学过程 ：一：组织教学1、师生问好2、发声练习 动物说话二、新课教学： 导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们， 你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌

3、曲小 树叶。小朋友围坐在 “树妈妈 ”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？ 再听录音，引导学生仔细欣赏。2、随老师按节奏朗读歌词。3、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。 提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶， 你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？ （请每一位小朋友都来说一下） 教师总结第一段歌词 后带小朋友跟唱一遍。4、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。3、欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。引导小朋（1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。 提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打

4、扮树妈妈？ 友用各种手段、动作来表示） 师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心。”（老师做小树叶唱第二（2）“我们一起来听听，歌曲中的小树叶是怎么来安慰树妈妈的？ 段，唱完后马上放录音）教师总结第二段歌词后带小朋友跟唱一遍。（3）欣赏第二段歌曲录音，引导小朋友用动作来表现对歌曲的情感。4、完整欣赏歌曲，引导小朋友做动作，感受歌曲的美。把这首好听的歌来表演一（1）“树叶宝宝们， 现在我们一起来做歌曲中的树妈妈和小树叶， 遍好吗？。5、完整范唱。放录音）（1）这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，让我们一起来听一遍。（2）提问： 第一段的声音和第二段有什么不一样啊？ （第一段小树叶

5、好像在对妈妈说再见， 声音比较轻， 而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来， 声音很洪亮， 让所有的人都能听到）（3）教师：你喜欢歌曲里哪一句，也来唱一唱，让大家学一学？6、学生整首跟唱 （1）教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，第一段讲小树叶离开妈妈多么难 过，我们用连贯、缓慢的声音来唱；第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用断顿、跳跃声音来 唱。7、尝试领唱和伴唱。（1）教师领唱学生伴唱： 小树叶 这首歌除了大家一起唱， 还可以用领唱、 伴唱方法来唱？（2）教师扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，我们在演唱歌曲时可以加上好看的动作呢， 来我们试一试。（3）个别学生领唱：谁想做勇敢的小树叶上来

6、表演？8、巩固延伸二课时教学内容： 欣赏小苹果 律动摘苹果 教学内容 ：小苹果 教学目标：1、学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。2、培养学生的演唱水平，欣赏音乐的能力，表演水平。3、感受秋天丰收的喜悦之情。探究方向： 歌唱教学的探究 教学重难点 ： 学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。教学过程一、组织教学 二、唱小苹果 。123456复习歌曲小树叶 秋天。 导入小苹果 。听小苹果 ，说说歌曲的情绪怎样？速度怎样？ 介绍俄罗斯儿童歌曲小苹果 。再次欣赏小苹果哼唱旋律，想象苹果丰收的场面。 有感情的朗读歌词。789教师范唱，学生用 la 模唱，或加歌词轻声哼唱。 分句学唱歌词。慢速填词进曲，学唱歌曲。10加

7、速，逐渐加到快速，用轻巧跳跃的吐字，活泼的情绪演唱歌曲。 11有感情的分各种形式演唱。12 律动：苹果丰收a. 先看老师表演律动摘苹果b. 学习简单的动作。c. 跟着音乐集体律动摘苹果 。d. 戴上小头巾，表现农民们丰收苹果的场景。 三巩固延伸：三课时教学内容： 唱雁儿飞； 律动大雁飞 用乐器为歌曲伴奏，掌握三拍子 教学目标 ： 1、用柔和连贯的声音唱好歌曲雁儿飞 2、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。 3、在音乐中体验秋天，感受秋天。 探究方向：三拍子韵律感的探究 教学重点 ： 充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情 教学过程 ： 一| 、组织教学师生问好。提问：

8、1）现在是什么季节？（学生回答， 我们学过哪些关于秋天的歌？“小树叶”、 歌表演：小树叶 提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化， 小结发言： 秋天到了， 秋天到了， 秋天到了，1、2、2）3、4、5、秋天”） 红叶”等你还观察到哪些变化？（, )树叶黄了，一片片从树上落下来 庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦 大雁也忙着搬家，到南方去过冬了二、导入 ：1、让我们跟着音乐，学一学大雁飞吧。（随音乐做简单律动）2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？（小知识： 全世界的鸟类有九千多中， 而迁徙的鸟就有四千多种， 这种随季节变化住址的鸟 叫候鸟。反之叫留鸟。）鸟儿喜欢适宜的温度，当冬天来临，气候变得极端寒冷

9、，许多鸟儿 不堪忍受这种天气， 便离开家乡去寻找温暖的地方， 等气候回暖的时候， 它们又能本能的飞 回家乡。3、提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？ 大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀？，让我们用歌声为它们送行吧。 （教师随音乐范唱歌曲）1、2、3、4、三、歌曲新授： 与老师接龙念歌词 分组接龙念歌词分句听唱（四小节一句）接龙唱练习歌词。 小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。六个小组接龙唱，每组唱一句。提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美 6、你们唱得真好，梁老师想为你们伴奏，行吗？ 三角铁徒手练习 为歌曲伴奏7、谁能学着老师的样子敲一敲？ 教师示范 学生尝试练习铃鼓 三

10、角铁 串铃四、巩固连贯）1、自编动作演一演（分解 -2、合作练习 唱旋律 奏乐器 做律动五、课堂小结：巩固延伸 今天我们学到了很多关于秋天的知识， 希望小朋友回去认真观察大自然， 愿你们能发现更美 的秋天。 随雁儿飞音乐出教室）四课时片段教学内容： 欣赏惊愕交响曲第二乐章 认识强弱 成长足迹：表现强弱 教学目标： 聆听音乐时能感知音有强弱之分，并能做出相应的体态反应。 能根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。 能初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用 探究方向 ： 欣赏教学的探究 教学重点： 表现惊愕的感觉，根据音乐做简单的动作。能用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

11、 教学难点：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 教学过程：1、组织教学2、今天老师带来一个故事： （边说边放音乐） 有一群小老师和他们的老师每天生活的都很开心 （听到特别响的声音时，教师做出吓一跳得感觉） ，刚才怎么回事啊？老师吓了一跳，你们 有没有吓一跳啊， 你们为什么也会吓一跳啊？老师听出了里面的音乐是不一样的， 你们有没 有听出来啊？听出来的小老鼠告诉老师听到的音乐是怎么样的， 看看是不是跟老师一样的？ 我的小老鼠真能干， 听出了音乐里不一样的声音， 其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事 呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在老师跟你们来说说到底发生了什么事情！ （教师和 着音乐讲述

12、故事） 老师把故事讲完了， 刚才音乐响的时候老师的脚步是怎么样的， 为什么老师的脚步是这样的 呢？音乐轻的时候老师的脚步是怎么样的？为什么老师的脚步是这样的呢？为什么老师会 吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳， 你有什么感觉？ （然后引导学生说 出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让学生分别学习脚步重与轻的动作。 ） 在音乐中，重重的声音叫做强，用 F 表示。轻轻的声音叫做弱，用 P 表示。3、小老鼠表现得真好，老师把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印， 我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的？为什么？想想刚才的音乐，看看这里的脚步， 我看哪个小老鼠能发现其中的秘

13、密。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。 离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻， 脚印颜色浅，跳舞的时候脚步特别轻快。学生听音乐，指图谱。 这么多的脚印告诉我们去厨房的路， 咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？但是老师有一 个要求，看着这些脚印，一个脚印我们走一步，会不会啊？（教师指图谱学生学看，坐在座 位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。 ） 学生听音乐模仿小老鼠走路。这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的， 我们来学学小老鼠走路 吧，但是要跟着音乐，一步一步有节奏的走， 音乐响的时候我们可以走的响，音乐轻的时候 我们要走的轻点。老师先请一个小老鼠来试试，再请别的小老鼠一起去找食物。（学生音乐走路，进行 1-2 遍 ）4、听音乐做游戏。 欣赏第二段音乐，创编小老鼠在厨房吃、喝、跳舞的即兴舞蹈。 现在我们听着音乐来做个游戏， 叫猫和老鼠， 请一位老师做猫，其他小朋友做老鼠，我们厨 房悄悄的拿吃的东西， 听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰， 小老鼠要停止不动， 等猫睡下 了，我们继续出发， 主人准备了很多吃的， 拿到吃的之后， 我们就拿在手上， 悄悄地走回来。 （游戏进行 2-3 遍）5、活动结束。 我们小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄